01726城乡人力资源开发与职业生涯规划实务

1、.PAGE ：.；课程称号：城乡人力资源开发与职业生涯规划实务 课程代码：第一部分 课程性质与目的一、课程性质与特点 是华中师范大学新农学院“城乡社区建立与管理专业高自考入学考试的专业根底课程之一；此课程具有较强的运用性、适用性和时代性，并努力于培育符合社会主义新乡村建立需求的新农民、新农工和新农干。二、课程目的与根本要求本课程考试目的是为了调查考生对于乡村人力资源开发与职业生涯规划的相关根底实际的掌握情况。要求学生经过本课程的学习可以掌握运用实际知识处理乡村社会人力资源开发和运用职业生涯规划实务、流程和技巧的综合运用才干。三、与本专业其他课程的关系 是华中师范大学新农学院“城乡社区建立与管理

2、专业高自考入学考试的专业根底课程之一；本课程与本专业其他课程联络严密，与其他课程共同形本钱专业完好的课程体系，是本专业学习的必修课目。第二部分 考核内容与考核目的城乡人力资源开发 一、学习目的与要求经过本章的学习，学生应了解人力资源开发的内涵与特征、职业生涯规划的内涵与性质等相关根本实际知识，同时对于我国城乡人力资源概括、构造调整等现实问题有所了解和掌握。二、考核知识点与考核目的一重点：中国城乡人力资源构造调整的特点与趋势、识记：我国城乡人力资源构造大调整的特点、了解：我国人力资源城乡间构造调整的趋势、运用：我国人力资源城乡间构造调整的根本途径二次重点：我国城乡人力资源的概括、识记：我国乡村人

3、力资源开发的历程与现状、了解：新乡村建立之中乡村人力资源开发的艰苦意义、运用：我国乡村人力资源开发的途径三普通：人力资源开发的内涵与特征、职业生涯规划的内涵与性质 、识记：人力资源开发的内涵、职业生涯规划的内涵 、了解：人力资源开发的意义、职业生涯规划的意义 、运用：人力资源开发的特征、职业生涯规划的性质第章 乡村剩余劳动力的转移与“民工荒一、学习目的与要求学生经过本章的学习，需求对乡村剩余劳动力的产生与转移等相关知识有所全面的了解和掌握，特别是要对我国农民工外出务工的根本情况有所认识和了解，并在此根底之上认识到如何在“民工荒的背景下实现乡村剩余劳动力的转移。二、考核知识点与考核目的一重点：“

4、民工荒背景下的乡村剩余劳动力转移、识记：化解乡村劳动力转移矛盾的前提条件、化解乡村劳动力转移矛盾的直接手段、了解：为乡村劳动力转移提供的相关有利政策环境、运用：化解乡村劳动力转移矛盾的根本途径二次重点：农民工外出务工情况分析、识记：农民工的历史与现状、农民工的主要特点、了解：农民工对中国经济社会开展的重要奉献、运用：当前农民工面临的突出问题及其深层次缘由三普通：乡村剩余劳动力产生与转移概述、乡村剩余劳动力产生的情愿及我国乡村剩余劳动力转移的历史进程、乡村剩余劳动力的规模及其产生缘由、我国乡村剩余劳动力转移的根本特征第章 提升乡村人力资本一、学习目的与要求了解人力资本、人力资源、人力资源开发等假

5、设干概念，并在此根底上了解乡村人力资源开发培训的艰苦意义，掌握从事乡村人力资源开发培训任务应把握的要领。二、考核知识点与考核目的一重点：乡村人力资源开发培训的组织实施与管理、识记：乡村人力资源开发培训的经费来源与实施方式、了解：乡村人力资源开发培训的组织实施过程、运用：乡村人力资源开发培训二次重点：乡村人力资源开发培训的根本要领、识记：乡村人力资源开发培训的方向构造、内容构造、了解：乡村人力资源开发培训的根本原那么、运用：乡村人力资源开发培训的根本方式三普通：人力资本及其提升途径、识记：人力资源与人力资本、了解：教育培训与人力资源开发、运用：乡村人力资源开发培训的特点第章 农民工就业一、学习目

6、的与要求学生应了解农民工就业的根本情况与特点，熟习农民工就业预备及其技巧，并掌握农民工签约等相关本卷须知。二、考核知识点与考核目的一重点：农民工就业预备及其技巧、识记：农民工就业的方式和途径、了解：农民工就业的预备事项、运用：农民工求职技巧及其本卷须知二次重点：农民工签约等本卷须知、识记：劳动合同的含义、了解：劳动合同的必备条款、运用：签署劳动合同的本卷须知三普通：农民工就业的根本情况和特点、识记：农民工就业概略、了解：目前我国农民工流动就业的根本特征、运用：农民工就业的分化与开展趋势第章 农民工的职业生涯规划一、学习目的与要求了解职业生涯规划的根本原那么与步骤，掌握职业生涯规划的根本方法，及

7、根据客观情况开展变化调整职业规划、落实行动。二、考核知识点与考核目的一重点：职业生涯规划的根本方法、识记：认识本人的方法、了解：职业选择与个性、社会要素、运用：职业生涯目的与道路的选择二次重点：职业生涯规划的调整及行动落实、了解：职业生涯规划的评价、反响与修订、运用：落实职业生涯规划的方法三普通、了解：职业生涯规划的根本原那么、运用：职业生涯规划的根本步骤第章 农民工的权益维护一、学习目的与要求经过本章的学习，考生应了解我国农民工权益维护的现状与问题，熟习农民工合法权益的根本内容，并掌握农民工维权的方式途径。二、考核知识点与考核目的一重点：农民工维权的方式与途径、识记：农民工维权的法律根据、了

8、解：农民工维权的普通程序、运用：农民工维权过程中的常见问题及其处理二次重点：农民工合法权益的内容、农民工合法权益的根本内容、了解：农民工享用平等的劳动者合法权益三普通：农民工权益维护的现状与问题第章 农民工与城市社会一、学习目的与要求考生经过本章的学习应该对农民工融入城市的现状、妨碍要素有所根本了解，并在此根底之上熟习和掌握农民工调和融入城市社会的方法与途径。二、考核知识点与考核目的一重点：农民工调和融入城市社会的方法与途径、了解：农民工调和融入城市社会的政府责任、运用：农民工调和融入城市社会的个人行动二次重点：农民工融入城市的现状与问题、了解：农民工融入城市社会的现状、运用：农民工融入城市社

9、会的妨碍要素三普通：当代社会转型与调和社会建构、识记：当代社会转型的表达、了解：调和社会建立的内涵与中心、运用：调和社会建立与乡村社会开展第章 乡村人力资源管理与开发中的政府责任一、学习目的与要求了解政府在乡村人力资源管理与开发过程之中的角色与功能，熟习和掌握乡村人力资源管理与开发之中的政府责任及其根本原那么。重点：乡村人力资源管理与开发之中的政府责任及其根本原那么了解：乡村人力资源管理与开发中的根本原那么运用：乡村人力资源管理与开发中的政府责任次重点：政府在乡村人力资源管理与开发过程之中的功能定位普通：政府在乡村人力资源管理与开发过程之中的角色定位第三部分 有关阐明与实施要求一、考核的才干层

10、次表述本大纲在考核目的中，按照“识记、“了解、“运用三个才干层次规定其应到达的才干层次要求。各才干层次为递进等级关系，后者必需建立在前者的根底上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。 了解：在识记的根底上，能全面把握根本概念、根本原理、根本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联络，是较高层次的要求。运用：在了解的根底上，能运用根本概念、根本原理、根本方法联络学过的多个知识点分析和处理有关的实际问题和实践问题，是最高层次的要求。二、教材主要参考书目吴理财等著：，湖北科学技术，年版。三、自学方法指点 、在开场阅读指定教材某一章之前，先翻阅大

11、纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的才干层次要求和考核目的，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。 、阅读教材时，要逐段细读，逐句琢磨，集中精神，吃透每一个知识点，对根本概念必需深化了解，对根本实际必需彻底弄清，对根本方法必需结实掌握。 、在自学过程中，既要思索问题，也要做好阅读笔记，把教材中的根本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、了解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学才干。、完成书后作业和适当的辅导练习是了解、消化和稳定所学知识，培营养析问题、处理问题及提高才干的重要环节，在做练习之前，应仔细阅读教材，按考核目的所要求的不同层次，掌握教材内容，在

12、练习过程中对所学知识进展合理的回想与发扬，注重实际联络实践和详细问题详细分析，解题时应留意培育逻辑性，针对问题围绕相关知识点进展层次步骤清楚的论述或推导，明确各层次步骤间的逻辑关系。四、对社会助学的要求、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。、应掌握各知识点要求到达的才干层次，并深化了解对各知识点的考核目的。、辅导时，应以考试大纲为根据，指定的教材为根底，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。、辅导时，应对学习方法进展指点，宜提倡“仔细阅读教材，刻苦研讨教材，自动争取协助 ，依托本人学通的方法。、辅导时，要留意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。、留意对应考者才干的

13、培育，特别是自学才干的培育，要引导学生逐渐学会独立学习，在自学过程中擅长提出问题，分析问题，做出判别，处理问题。、要使考生了解试题的难易与才干层次高低两者不完全是一回事，在各个才干层次中会存在着不同难度的试题。、助学学时：本课程共学分，建议总课时学时，其中助学课时分配如下：章次内容学时第一章城乡人力资源开发第二章乡村剩余劳动力的转移与“民工荒第三章提升乡村人力资本第四章农民工就业第五章农民工的职业生涯规划第六章农民工的权益维护第七章农民工与城市社会第八章乡村人力资源管理与开发中的政府责任合计五、关于命题考试的假设干规定、本大纲各章所提到的内容和考核目的都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。、试卷中对不同才干层次的试题比例大致是“识记为 “了解为“运用 为。、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难的比例为。、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占；次重点占；普通占。、试题类型普通分为选择题；简答题；名词解释；论述题、考试采用闭卷