2021-2022学年实验小学工作汇报

1、2021-2022学年实验小学工作汇报一年来，学校根据“双减”政策要求，承继传统，放眼未来，立 足优势，勇于创新，努力践行“让每位学生充分开展”之办学思路， 培养有道德、有能力、全面开展的学生，提升义务教育质量。一、深化朱子文化校本课程，规范学生言行。立足本地文化资源，开发朱子文化校本课程，把落实未成年人思 想道德建设、中小学生守那么小学生日常行为规范与朱子文化教 育相结合；把各种比赛、“日行一善”等各种道德实践活动与朱子文 化教育活动相结合；把纪律、礼仪等“五项评比”与朱子文化教育相 结合。通过“营造朱子文化校园育人环境，开设朱子文化校本课程， 进行朱子文化实践探究，举办与朱子文化相关的多彩

2、活动，学科教学 中融入朱子文化，利用朱子名言省察自身言行”等途径，感受朱子文 化的博大精深，接受传统美德的熏陶，进行思想道德教育，规范自己 的一言一行，促进良好行为习惯的养成。二、加强综合实践活动开展，培养学生生活技能。i.参加基地劳动。开垦八亩荒地，作为红领巾劳动实践基地， 供学生参加劳动实践。学校每学期投入经费购买种子工具，购买有机 肥改良土壤。学生每学期种植应季的蔬菜、杂粮，如萝卜、芥菜、豆 荚、玉米等。学生边种植养护，边观察研究记录，谈种植心得，探讨 并解决种植过程遇到的困难和问题，畅谈劳动实践的酸甜苦辣，开展 撰写劳动实践活动征文竞赛活动，组织学生展示自己的劳动实践成 果。每年的“六

3、一”节，表彰在基地劳动中表现突出的积极分子。通 过农耕劳动，培养学生吃苦耐劳的品质，培养种植、管理等生活技能。.开展烹饪活动。学校开辟烹饪室，配备五套的锅碗瓢盆、调料 等厨房用具，中年级以上的学生每班每学期轮流开展一次烹饪活动。 让每个班级的学生分成五个小组，通过采买、清洗、烹煮、收拾等环 节，既合作，又分工，从而充分锻炼每位学生的基本生活技能。.组织社会实践活动。其一，学校每一学期组织全校师生，分成近200个小组，在老师 和家长的带着下，积极参加社会实践活动。学生深入到医院、气象局、 商场、经济开发区等企事业单位进行调查、访问、收集研究素材，去 亲历社会开展的脉膊；下到农田、菜地去体验劳动的

4、艰辛；走近朱熹 故居、博物馆，走进家乡的山水、名胜古迹，去感受浓郁的家乡历史 文化和秀美山川。其二，组织师生到综合实践基地开展社会综合实践活动。参加实 践基地的野炊、野外拓展与植被考察、垂钓、陶艺制作、剪纸、中国 结艺、果园劳动，参观家乡人民生产生活用具展室、道路交通平安展 室等。在社会实践活动中，学生既拓展了知识，又在实践中锻炼了基本 生活技能。.学校建设“书香路”与“墨香路”。内容涉及国学经典知识, 优化国学学习环境。.开展“晨诵、午读、暮写”活动。晨诵：学生早晨进校后安排诵读国学经典，每个年段分必诵内容 和选诵内容。必诵内容为：一年级三字经；二年级弟子规；三 年级千字文；四年级朱子家训；

5、五年级童蒙须知；六年级 朱熹诗词。选诵内容为论语增广贤文与历代古诗词精选等。午读：每个班级定期向图书馆借阅读好书（中外名著）并组织学 生开展阅读活动；开展图书漂流活动，年段内各班级的图书交换阅读, 确保每个月至少阅读一本书。同时组织学生开展读书心得交流活动； 班主任负责组织建好班级图书角，组织学生每人每月借阅一本以上图 书；充分利用“观书有感”记录本，做好读书笔记。四、完善实施“阳光少年之星”评选结合实际情况，融入朱熹教育思想，完善并实施“阳光少年之星” 评选机制。一方面，各科任教师在平时教学中奖励学生阳光币，阳光 币可以一级级兑换。另一方面，在班级评选勤劳节俭之星、老实守信 之星、文明礼仪之

6、星、尊老爱亲之星、助人为乐之星、勤奋学习之星、 自强自立之星、尽职奉献之星和各教研组评选科技之星、舞蹈之星、 体育之星、美术之星、音乐之星、环保之星的基础上，评选出美德阳 光少年、智慧阳光少年、才艺阳光少年、书香阳光少年、墨香阳光少 年，分别以红、蓝、黄、绿、紫五色阳光币区分。学生获得以上五种 阳光币即获得五颗不同的星就可以晋级为“阳光少年之星”。评星活 动既促进学生特长的发挥，又促使学生在德、智、体、美、劳等各方 面都能得到充分开展，从而促进了学校全面、深入地实施素质教育。五、加强学校日常管理工作一一保证办学思路有效推进。为了让“让每位学生充分开展”的办学思路能有效推进，学校注 重管理，努力打造高素质的教师队伍。.健全各项制度，强化学校管理。建立健全教师年度考核教师月评估绩效考核等制度， 强化以校长、副校长为首的学校教育教学管理责任、以班主任为核心 的班级教育教学管理责任、以教师为主体的学科教育教学管理责任， 从而为提升义务教育质量提供保障。.加强师德建设，提升业务能力。其一，铸师魂。开展形式多 样的师德评比活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增 强教书育人的责任感和使命感。其二，提升教师业务素质。通过“1+1 读书俱乐部”等途径，开展“读经典、学名家、写反思”活动，加强 教育理论学习，树立正确的教育教学观