新人教统编版九年级上册历史 第五单元 走向近代 全套课件

1、九年级上册新人教版初中历史课件第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展学习目标1通过教学，使学生掌握资本主义萌芽产生前夕欧洲社会生产力的发展状况，初步认识资本主义萌芽在欧洲产生的背景和过程。知道13、14世纪欧洲农村社会结构所发生的改变，了解中世纪欧洲社会整体面貌的改变情况。2情境引入中世纪农民在耕种新课探究新的生产和经营方式通过垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领主组织，多数是农民自发开垦。垦殖运动取得了哪些成果?这项运动都是由什么人参与的?新课探究参与了垦殖运动，垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。他们为什么参与垦殖运动?新

2、课探究农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？新课探究第一，迫使农民与市场产生联系，加速了商品经济向农村的渗透。第二，加剧了农村中的贫富分化，改变了农村中的阶级关系。一些富裕起来的农民和一些农场主开始以新的方式经营农业，而破产农民则不得不沦为雇佣劳动者。农村中的领主放弃了传统的劳役地租的剥削方式，而农民通过货币来交纳地租。这样会造成什么样的后果呢?新课探究租地农场。领主出租自营地，他们

3、依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。这种新的生产和经营方式是什么呢?具体是如何经营的?新课探究采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。租地农场有什么特点?新课探究中世纪印刷工场中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而生产。新课探究(1)手工作坊主拥有私有生产资料，分散经营，以本人的手工劳动为主要的生活来源，一般不雇佣工人，只有做辅助性工作的帮工和学徒。作坊主与帮工、学徒之间不存在资本

4、主义性质的雇佣关系。手工作坊与手工工场有何不同?新课探究(2)手工工场可分为分散的手工工场和集中的手工工场(即工场手工业)两个阶段。分散的手工工场是指为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产，因而出现了分散的手工工场。集中的手工工场是指商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人常常需要在同一个地点集中劳动，雇工分工合作，进一步提高了生产率，于是形成了集中的手工工场。新课探究材料研读：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币和契约关系。”你如何理解马克

5、思说的这段话？这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系。新课探究富裕农民和市民阶层富裕农民形成原因：贵族抵押或变卖土地，富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地。影 响：成为农村中富有生气的阶级力量。新课探究新课探究材料一：在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。材料二：13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。新课探究城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。反映了市民阶层政治地位的提高，政治权利的扩大。伴随着市民阶层在政治、经济

6、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地位受到什么的保护？材料二反映了什么问题？新课探究市民阶级组 成：手工业者、商人享有权利：享有新的契约关系赋予的权利；取得特殊法律保护；政治影响：政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量新课探究11世纪以后，随着欧洲农业和手工业新的生产和经营方式的出现，生产技术的进步，社会分工扩大，商品经济迅速发展，意大利、法国等地一些城市先后出现了资本主义萌芽。资本主义生产关系在农村也开始发展起来。资本主义工商业的萌芽和发展使欧洲的封建社会渐趋瓦解

7、，欧洲开始向资本主义社会过渡。1.关于中世纪晚期欧洲农村发生的垦殖运动，下列说法正确的是( )A.垦殖运动发生在10世纪中期的欧洲农村B.垦殖运动是由农民自发开垦的，领主没有参与C.垦殖运动最重要的特征是自由劳动D.新开发的地区没有独立的司法权和行政自治权C随堂练习2.租地农场是14世纪中叶以后西欧出现的新的生产和经营方式，关于租地农场，下列说法正确的是( )A.租地农场最早出现在意大利B.租地农场的具体经营方式是领主出租自营地，并参与生产管理C.一些富裕农民可以承租领主的土地，但是不能购买领主的土地D.租地农场通过一定规模的雇佣劳动来耕种，并将产品推向市场D随堂练习课堂小结九年级上册新人教版

8、初中历史课件第五单元 走向近代第14课 文艺复兴运动学习目标1通过教学，使学生掌握资本主义萌芽产生前夕欧洲社会生产力的发展状况，初步认识资本主义萌芽在欧洲产生的背景和过程。知道13、14世纪欧洲农村社会结构所发生的改变，了解中世纪欧洲社会整体面貌的改变情况。2情境引入意大利佛罗伦萨波提切利春新课探究文艺复兴兴起概况：欧洲文艺复兴运动开始于14世纪中叶的意大利。历史背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽；形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进人天堂的生活态度渐生异议。新课探究核心内容是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡

9、发扬人的个性，追求享受现世生活。佛罗伦萨广场雕像新课探究材料一：14 世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。材料二：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。新课探究(1)经济方面：意大利最早出现资本主义萌芽，工商业发达，有雄厚的财力，提供了有利的物质条件。文艺复兴为什么首先起源于意大利呢?(3)思想方面：重视人的生命与尊严，发扬人的个性、追求享受现世生活的思潮逐渐流行。(2)阶级方面：新兴的资产阶

10、级的精神需求。(4)地理方面：意大利是昔日古罗马遗址，东西方文化交汇地。新课探究(2)追求目标：反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐；反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。 人文主义的内涵：(1)人的价值：否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。新课探究文艺复兴时期有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华!得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇!”想一想，这首诗反映了怎样的生活态度?这首诗反映了文艺复兴时期形成中的资产阶级发扬人的个性，追求享受现世生活的生活态度，人文主义的思潮流行的体现。

11、新课探究文艺复兴实质上是借助古代希腊罗马文化的形式来表述资产阶级自己的思想，实际上是资产阶级反封建的第一次思想解放运动，是资本主义萌芽时代资产阶级反封建的一种形式，不可以简单地认为是古希腊文化的复兴运动。文艺复兴并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，是借复兴古希腊罗马文化之名，而进行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”?新课探究但丁薄伽丘但丁彼特拉克文学三杰新课探究对于你在欢乐的人间所掌管的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。但丁神曲(节选)新课探究手持神

12、曲的但丁像但丁：“新时代的最初一位诗人”代表作：神曲思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。新课探究薄伽丘代表作：十日谈思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。彼特拉克：“人文主义之父”代表作：歌集思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。新课探究达芬奇达芬奇美术三杰米开朗琪罗拉斐尔新课探究达芬奇不仅是一位杰出的艺术家，他还是近代自然科学的先驱。他在医学、解剖学、生理学、数学、物理学、化学、生物学、天文学、地质学、水利工程学等等领域都是成就卓著，在技术方面也有许多重大的发明和革新。代表作蒙娜丽莎、最后的晚餐新课探究蒙娜丽莎新课探究最后的晚餐新课探究

13、莎士比亚莎士比亚15世纪后期，新航路的开辟刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。新课探究哈姆雷特其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。新课探究罗密欧与朱丽叶1.中世纪的欧洲，教会不仅宣扬独身和禁欲主义，还号召人们放弃现实的物质生活享受，放弃一切欲念，接受现实中的痛苦，以求来世的幸福。到了15世纪人们却说：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这些人的观点属于( ) A.君权神授思想 B.理想主义思想 C.人文主义思想 D.种姓思想C随堂练习2.历史兴趣小组的同学正在探

14、讨“文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体现在一个“兴”上，你认为这个“兴”的主要含义应该指( )A.希腊、罗马古典文化的复兴B.封建文化的兴起C.资产阶级文化的兴起D.神学文化的复兴C随堂练习课堂小结九年级上册新人教版初中历史课件第五单元 走向近代第15课 探寻新航路学习目标1了解迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦探寻新航路的过程。知道探寻新航路的时代背景、原因、作用和影响等典型史实。2情境引入新课探究探寻新航路的热潮材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。材料二：黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁

15、就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。 哥伦布新课探究材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 马可波罗材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税(比原价高8倍到10 倍)。新课探究经济原因：15世纪以后，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。欧洲掀起探寻新航路热潮的原因：新课探

16、究社会原因：来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎；欧洲社会出现了关注东方的热潮以及深受马可波罗行纪的刺激。直接原因：15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。新课探究宽身帆船客观条件：随着欧洲地理学的发展，地圆说流行，加之欧洲水手已经掌握了来自中国的罗盘技术，同时，欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便，为远洋航行开辟新航路准备了必要的条件。欧洲能够探寻新航路，是因为具备了哪些条件?新课探究地球仪主观条件：当时的欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张，葡

17、萄牙和西班牙政府积极资助。新课探究哥伦布“发现”美洲梳理新航路开辟的过程时间航海人路线影响1487年迪亚士欧洲非洲好望角发现好望角1497-1498年达迦马欧洲好望角印度开辟了到达印度的航路1492年哥伦布欧洲美洲“发现”美洲1519-1522年麦哲伦大西洋太平洋印度洋大西洋第一次完成环球航行，证明了地圆说的正确新课探究迪亚士1488年迪亚士到达好望角。新课探究1498年达伽马到达印度。达伽马新课探究哥伦布1492年8月哥伦布登上美洲。新课探究地理位置处于大西洋沿岸；掌握了航海技术；是中央集权国家，奢侈享乐需要；人文主义思想提供了精神动力；传播天主教的需要。葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的

18、前列？新课探究麦哲伦船队全球航行新课探究麦哲伦麦哲伦也是在西班牙王室资助下，奉西班牙国王之命，于1519年开始探寻航海历程。新课探究 麦哲伦的船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡(后人命名为“麦哲伦海峡”)，进入太平洋，经菲律宾群岛进入印度洋，绕过好望角，回到西班牙。 麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，从而证明了地圆学说的正确。麦哲伦海峡新课探究我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。我们有些船员的上下牙龈

19、都肿了起来，根本无法吃东西，活活被饿死。死于这种病的有19人。 麦哲伦船队的皮加菲塔对环球航程记述新课探究对世界：(1)结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体；(2)以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。新航路开辟的影响：对欧洲：(1)加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展；(2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易资本主义的原始积累。新课探究对亚、非、美洲：西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。新课探究新课探究1.1494年6月7日，在罗马教皇主持下，葡萄牙和西班牙签约：划一条线，像切西瓜一样把地球一分两半。葡葡萄牙拿走了东方，西

20、班牙则把美洲抱在怀里。西班牙能“把美洲抱在怀里”主要得益于( )A.但丁 B.麦哲伦 C.哥伦布 D.迪亚士C随堂练习2.15世纪末，哥伦布率船队西行，发现了美洲。他每到一个地方，就宣布那里是西班牙王室的领地。由此可见，新航路的开辟( )A.带来了早期殖民扩张B.揭开了人类文明交融的序幕C.促进了美洲的开发D.促进了欧洲资本主义的发展A随堂练习课堂小结九年级上册新人教版初中历史课件第五单元 走向近代第16课 早期殖民掠夺学习目标1了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩张、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。知道“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，认

21、识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。2情境引入新课探究葡萄牙与西班牙的殖民掠夺葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？最先开辟新航路。新课探究新课探究新课探究西班牙殖民者对印第安人的侵略黑奴加工烟草新课探究英国的殖民扩张(1)地理因素：英国是一岛国，地处大西洋沿岸，位于海上贸易航道的要冲，便于经济贸易和海外冒险；有较强的海洋意识和海上优势。伊丽莎白一世英国是如何一步步成为海上霸主的？新课探究(2)经济因素：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。(3)军事因素：1588年，英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多

22、的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。新课探究在北美建立大种植园；成立东陆公司、非洲公司、东印度公司；进行“三角贸易”等。北美和印度。英国殖民扩张的重点地区是哪里?其殖民扩张有什么特点?新课探究英属东印度公司东陆公司从事波罗的海沿岸贸易、非洲公司经营奴隶贸易、东印度公司垄断东方贸易。英国通过这种方式，将触角深人到世界各地。以英属东印度公司为例，英国以武力强占印度大片土地，强迫孟加拉国农民种植罌粟。英国东印度公司垄断了中英贸易，向中国走私大量鸦片，是英国殖民掠夺的重要机构。新课探究三角贸易(1)新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园

23、提供大量的劳动力(根本原因)。罪恶的“三角贸易”是如何形成的？(2)欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。新课探究美洲带动殖民地经济开发种植园经济兴起欧洲带来巨额财富创造原始资本积累非洲劳动力丧失社会结构打破长期落后蔗糖、棉花、烟草、金银枪械、火药、纺织品等非洲黑奴新课探究新课探究新课探究(1)对欧洲：“三角贸易”为欧洲聚敛了大量财富，加快了资本的原始积累，促进了欧洲的繁荣。(2)对美洲：为美洲殖民地的开发提供了大批廉价劳动力，为美洲的开发起到极大的促进作用。(3)对非洲：非洲失去了大量人口，黑人遭到前所未有的歧视，生产被破坏殆尽，严重阻碍了非洲的发展。“三角贸易”给“三角”即欧洲、美洲和非洲各带来了什么影响？新课探究荷、法、英殖民争霸因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。海上马车夫