部编人教版六年级下册小学语第五单元全套教学课件 （含习作、口语交际、语文园地）

1、第五单元教学课件课件 （教学课件+习作课件+口语交际+语文园地课件） 新部编版 六年级下册语文想一想，我们学过哪些寓言故事？刻舟求剑揠苗助长自相矛盾 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。14 文言文二则学弈y下棋弈孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自孟子告子上。援射俱弗矣yunyshjf我会写听范读 扫清障碍 听范读，在文中圈出本课的生字。 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓

2、缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 zhuywiwi（课后第一题）wi 自读学弈，读准字音，注意停顿。互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。

3、句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。指天鹅大雁一类的鸟。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。他，指专心致志的那个人。 虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。不如。 为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人

4、专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题） 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导弈秋的教导 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅他，指专心致志的那个人 虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题） 是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同 两个人的学习态度不

5、同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意词语积累心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：名师弈秋 指导学习态度 专心致志 通过对本课的学习，你受到什么启示？ 学习要专心致志，不可三心二意。学弈二人学弈师从弈秋学习之理贵在专心 专心致志惟弈秋之为听一人 成功 另一人 三心二意思援弓缴失败 结构梳理主题概括 学弈一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_的道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同拓展延伸孟子名句节选

6、鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。一、解释词意。 弈： 诲： 善： 鸿鹄： 援： 俱： 弗若： 然：下棋 课堂演练教导 擅长 天鹅大雁一类的鸟 引、拉 一起 不如 这样 二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )5.惟弈秋之为听（ ）弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人的教导 孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。两小儿辩日辩论辩1.主人公

7、是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？3.他们辩论的结果是什么？辩bin我会写听范读 扫清障碍 听范读，在文中圈出本课的生字。孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成论语一书。 列子相传为列御寇的论集。列子共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自列子汤问。 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而

8、/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？ ”wi（课后第一题）wiwi 自读两小儿辩日，读准字音，注意停顿。wi因为（表反问语气）例句：此不为/远者小/而近者大乎？此不为/近者热/而远者凉乎？同“谓”。例句：孰为汝/多知乎？为wi例句：惟/弈秋之为听例句：一心以为有/鸿鹄/将至表示程度范围的加深或扩大。多音字认为。互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，再连起来

9、说说课文的内容。（课后第三题）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。两个小孩的观点一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”（课后第四题）认为正午离一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午观点截然相反我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。我以（ ），而（ ）也。近远日始出日中日初出远日中时近 一儿日:“日初出大如车

10、盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。两个小孩是怎样说明自己的观点的？（课后第四题）盛物的器皿。圆为盘方为盂到，到了。一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 强调自己的观点正确。反问句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”日初出：大如车盖日中：如盘盂视觉感受：大的近，小的远比喻 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。到，到了。 强调自己的观点正确。反问句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很

11、清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”日初出：沧沧凉凉日中：如探汤触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉清凉、寒冷很热 日初出大如（ ），及日中则如（ ），此不为（ ）乎? 日初出（ ），及其日中（ ），此不为（ ）乎?车盖盘盂远者小而近者大沧沧凉凉如探汤近者热而远者凉孔子不能决也。判断（课后第三题）句意：孔子不能判断。我也不知道你们谁说的对呀。 认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断？孔子：实事求是两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”句意：两个小孩儿笑着说： “谁说 你知识渊博呢？”谁你反问同“谓”，说。 孔子到东方游学，途

12、中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 连起来说说课文的内容。（课后第三题）有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”大胆质疑说一说你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考说话有理有据善于观察 两小儿争论的是一个古老又有趣的

13、话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?地球的自转和公转 视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。远者小而近者大 主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。近者热而远者凉 通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？ 学无止境 ，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决实事求是大胆质疑观点善于观察一儿

14、：日始出时近 日中远另一儿：日始出远 日中近理由有理有据一儿：近大远小另一儿：近凉远热结构梳理 两小儿辩日围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，表现了两个小儿 、_的精神和孔子_的态度。 无法裁决 善于观察 谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据 太阳什么时候离人近主题概括拓展延伸孔子名句节选学而时习之不亦说乎。温故而知新。知之为知之，不知为不知。三人行必有我师焉敏而好学，不耻下问。一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。匆匆忙忙红红火火热热闹闹忙忙碌碌_ _ _二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。喻体课堂演练日初出大如车盖。本体喻词你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？15 表里的生物冯志：

15、河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集昨日之歌十四行集等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。我会写culnbx脆拦怖蟋蟀shui左右结构听范读 扫清障碍 听范读，在文中圈出本课的生字。脆cu左窄右宽重难点字书写指导这一横没有钩右下不要写成“匕”蟋x蟀shui左窄右宽“虫”靠上一点洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。词语解释黑夜里突然传来一阵令人恐怖的叫声。恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。和谐： 配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实

16、来表明或断定、证明。钵（b）：一种盛物品的器具。拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。近义词洪亮嘹亮 清脆清亮 单调单一 唯恐担心 拒绝谢绝 丑恶丑陋 恐怖恐惧 证实证明 和谐和睦反义词洪亮低沉 清脆沉闷 单调复杂 拒绝答应 丑恶美丽 柔和强烈默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？整体感知第1-9自然段 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段 父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。第17-21自然段 “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子

17、这件事。连起来说说课文主要写了什么事？ 写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。（课后第一题）表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ）2.父亲还是把表盖上了。（ ） 课堂演练 二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）（ ）2.我吓了一

18、跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）（ ）答应 拒绝 丑恶 美丽 三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。 小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？互动课堂早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲； 街心有时响着

19、三弦的声音，那是一个盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。嘹亮词语辨析洪亮响亮声音大而清晰。着重形容声音宏大。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。着重形容音色清脆，而且声音高、传得远。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。着重形容听者感觉到的响度大。使用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。下列选项正确的是( )（1）云雀唱着的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。（2）他身强力壮，嗓音。（3）的铃声叮叮当当传遍了体育馆。

20、A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮小练习A 默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。符合“活的生物”的特征 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物 从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ”画出来。 可是父亲怀里的

21、表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我对于它的好奇心也一天比一天增加。 越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不

22、但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“ ”画出来。我爱听这表的声音。只许听，不许动。小孩儿不许动表。这就是叫你只许看，不许动。你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。为什么还蒙着一层玻璃呢？ 认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。 结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的

23、？从文中找出相关语句印证你的观点。（课后第二题） 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。天真幼稚、富有幻想 越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。充满好奇 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知欲 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没

24、有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想 “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。 课文最后，“我”为什么后来不说了？ 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。 “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗? 和同学交流。（选做题）活的都会发出声响表里的生物提出猜测得到证实结构梳理秒针在走发出声响好

25、奇心强善于思考看到小尾巴似的东西表里有蝎子听到一动就要蜇你 课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着_，是个_，爱_的孩子。主题概括活的生物强烈的好奇心善于观察思考拓展延伸 这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。钟表为什么会发出滴答的声音？一、联系课文内容填空。 这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时

26、候才不说了。 “这样的话”指的是 。课堂演练父亲表里有小蝎子的话 二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声风声雨声雷电声火山爆发声 “灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。16 真理诞生于一百个问号之后叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号之后被选入小学教材。朗读课文 扫清障碍我会写诞澡械授涡逆纬砂庚域锲dnzoxishuwnshwiyqin

27、诞dn 注意右部与“廷”的区别械xi不要少写 “丿”易写错定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。词语解释定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。无独有偶，最近另一家技术公司也发布了一个免费软件。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学习就是一个见微知著的过程。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻

28、做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。学习要有锲而不舍的精神。打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。课文中用一句口头禅形象地写出探索精神的重要性。妹妹从小遇事就爱打破砂锅问到底。作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感知 二是地质学家魏格纳从_推论出地球上大陆和海洋的形成；蚯蚓的分布做梦时眼珠转动为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢? 一是谢皮罗教授从_,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断； 三是一位奥地利医生从儿子_这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。（课后第二题）洗澡水的漩涡本文是采用什么结构来写的呢? 按“_”的结构写的,先

29、提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。总分总 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的呢?我们下节课再学习。 一、把词语补充完整。司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ）见( )知( ) （ ）而不（ ）（ ）（ ）不得其解空见有偶微著百思锲舍课堂演练二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（ ）。 A.古为今用 B.标新立异 C.一叶知秋 D.无独有偶C三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事? 1.洗澡水的漩涡 2.蚯蚓的分布 3.睡觉时眼珠的转动 上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三件事

30、例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的? 默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？互动课堂 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？ 他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。真理反复的实验和研究 这个真理是怎么诞生的呢？为什么谢皮罗教授能从洗澡水的现象中发现真理呢？从书上找找关键的词句说一说。敏锐地注意紧紧抓住问号不放按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。人物“？”从“？”到“！”的过程“！”魏格纳奥地利医生美国东海岸有一种蚯蚓

31、，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓?蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。引起了注意眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。最平常的小事 这三个事例有什么共同点呢？请用书上的一个词语来形容。司空见惯不足为奇 见怪不惊 不乏先例层出不穷 熟视无睹 屡见不鲜词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？从细小的、司空见惯的现象中看出问题不断发问不断解决问题追根溯源，找到真理（课后第二题） 读一读第8自

32、然段，说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？ 这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。不断探索锲而不舍 他们都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。（课后第一题） 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 “真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是： 只要

33、善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。（课后第一题） 学完这篇课文，你受到了怎样的启发？ 科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。（课后第一题） 小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用几个具体的事例来说明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能补拙（课后题） 清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一

34、部聊斋志异名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成 春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。 著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人 古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。提出观点：真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡运用事例证明观点重申全文，总结全文真理诞生于一百个问号之后睡觉时眼珠的转动蚯蚓的分布见微知著善于发问不断探索结构梳理 本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要

35、用科学发展史上的_有代表性的事例，证明了只要_、_、_，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。善于观察不断发问三个不断解决疑问主题概括拓展延伸一、理解句子，判断正误。 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。课堂演练A.这句话对发现真理的条件作了说明。 （ ）B.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。（ ）C.真理的发现是有条件的，那就是只能给那些“有准备”“善于独立思考”“锲而不舍的人。”（ ） 二、细读课文深感悟。(选一选)本文在表达方法上比较突出的特点是()A用具体事实说明道理。

36、B前后照应的写法。C运用比较的写作方法。A三、受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？ 示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了“万有引力”定律。读书同学们，你们觉得有趣的事是什么？谁来说一说？滑冰听奶奶讲故事 17 他们那时候多有趣啊 艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。词语解释他露出了鄙夷不屑的神色。朗读课文 扫清障碍大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托

37、米高傲地瞧了玛琪一眼。是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴的？皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的憎恶之情。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。 自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（ ）接受教育，课本是（ ）的，有（ ）给我们上课。整体感知未来的教育方式：在（ ）上课，课本是（ ）的，老师是（ ）。学校里纸质老师家里电子机器人 认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？互动课堂 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托

38、米发现了一本真正的书!”写的是100多年后的事情说明平时他们阅读的不是真正的书 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。说明年代久远真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上 100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？ 读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。纸质书电子书静止不动顺序移动字在纸上字在荧

39、光屏上以 前现 在学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。老师是机器老师 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”地理成绩不好的原因机器老师的教学内容可以调节 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一

40、个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。机器老师会出故障几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是个老师呢？当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功

41、课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的真人老师机器老师同年龄孩子教法相同会出故障知识有限可以调整学习内容以 前现 在每个孩子教法不同在学校学习在家里学习 认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？ 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候

42、他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬笑啊、喊啊一起一块儿互相帮助有问题还可以互相讨论做作业的时候他们就可以 机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把12和1/4这两个分数加在一起” 与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比对比未来学校和现在学校的优缺点。学校未来学校现在学校好处自由，因材施教培养团结合作快乐有趣不好不够快乐有趣不够自由 请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？未来学校机器老师他们那时候多有趣啊结构梳理电子课本老式学校渴望快乐真人上课一起学习快乐有趣比较自由纸质课本 这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的

43、孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式 ，同时也表达了孩子们 的心愿。主题概括各有优点和缺点渴望快乐学习拓展延伸校园， 是我们快乐的天堂；校园，是我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子，一年四季不断变换着美丽的衣裳，它也许是一个乡村小院，几棵老树，一个绿草成茵的小操场；有关学校的儿童诗欣赏它也许是高楼大厦，花团锦簇，还有一个现代游乐场。不管怎样，我们都爱自已的校园，因为那里有老师灿烂的笑脸，有同学纯洁的友谊，还有自己进步的足迹。一、用“”选择句中加点字的正确读音。 玛琪对那本纸质书不屑（xu xi）一顾，露出

44、鄙（b p）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（zn zn）恶它。课堂演练二、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！电脑时代需要/不需要认真练字？日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。班干部轮流好/竞选好？日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。互联网增进/疏远人们的感情？对于这样的问题，我们可以展开辩论。日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。不可以说谎/可以讲善意的谎言？ 1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服

45、力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。辩前准备辩 论口语交际 让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。电脑时代需要/不需要认真练字？班干部轮流好/竞选好？互联网增进/疏远人们的感情？不可以说谎/可以讲善意的谎言？辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事物，处理问题。 我们先就“电脑时代需要/不需要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。 正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代

46、不需要认真练字 电脑时代我觉得仍然需要认真练字。首先，练字能锻炼大脑，培养专注力等。其次，写一手好字也是一种艺术，练字也是对中国汉字书法艺术的传承！再说，打字和写字是截然不同的表现，而打字不能有自己字体的个性表现。正方 电脑时代不需要认真练字。因为互联网时代，键盘输入汉字运用更多，并且便于保存和打印，再说以后写字的时候会越来越少，所以不用认真练字啦。反方 我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些，但是它肯定还是要存在的，更何况练字的过程能培养人的多种能力呢？俗话说：字如其人，一手好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。 我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很

47、多家长给孩子报了书法班，这样认真是没有必要的！ 辩论时既要证明自己，又要反驳别人：我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。组内辩一辩 辩论结束了，同学们来交流一下，有哪些地方可以做得更好。 辩论的时候要认真准备，积极参与，这样呢，可以锻炼自己的勇气。 我们组通过“互联网增进/疏远人们的感情”这一问题的辩论，我知道了以后尽可能少的利用微信和QQ和别人聊天，要和身边的人多一些沟通。 我知道了做人要诚实，但是在一些特殊情况下，如果我们的真话会伤害别人，那我可以保持沉默，或者说句善意的谎言，这要取决于给别人带来的结果。学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力，领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地，看看有什么新的发现！语文园地第五单元 通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。接下来我们交流交流自己