《使至塞上》基于课堂观察的教学反思

1、使至塞上基于课堂观察的教学反思 李梅诗歌是我国传统文化中的瑰宝，它是最高的语言艺术，它常常用最精炼的语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。学会赏析诗歌，是中学生必须具备的语文素养，赏析诗歌也是中考的一个重要考点，因此本节课我设定了通过王维的使至塞上来学习“赏析诗歌的技巧”这一总体目标。依据赏析诗歌的三个角度：赏“情”、 赏“技”、赏“妙语”，我设定了三个具体目标：1.流利、有感情地诵读，品味古诗凝练、含蓄的语言美；2.对重点语句进行赏析，学习赏析古诗的基本步骤及方法；3.了解诗歌背景，感悟诗人的思想感情。使至塞上是王维的一首边塞诗，其中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”早已经被

2、学生熟知，但是如何完整地理解诗歌所表达的思想感情，体会诗歌之美呢，我设计了六个主要教学环节：一、观看微课赏析诗歌的技巧，记录要点，为学生建构起赏析诗歌的基本方法；二、了解作者，知人论世；三、诵读古诗，初步感知诗歌之美。这一环节，我先播放了本班一位长于朗诵的同学利用“为你诵读”软件朗诵的诗歌，既起到范读的作用，也激发了同学们的诵读兴趣。四、了解背景，分析情感。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”是这首诗赏析的难点，通过对创作背景的了解，学生方能体会到这两句诗融情于景，所表达出的孤寂、惆怅之情。五、赏析佳句，入境悟情。这一环节，通过对“大漠孤烟直，长河落日圆”中重点词的赏析，学生领悟到大漠辽阔荒凉、雄伟壮丽

3、的景象；接着，我让学生想象一下这是一幅怎样的画面，然后把自己想到的画面用生动的语言描绘出来，特别强调要描绘出画面中的形象及色彩。六、朗读背诵，深入体会。诵读是学习诗歌，体会诗歌之美的重要方法，再一次吟诵诗歌，我引导学生注意头脑中要有画面感，要融进诗的意境中，充分体味诗的美感，读出慷慨、壮阔的感觉来。课后，从观察数据分析，结合观课老师们的观察结论，我觉得本节课有以下优点和不足：优点：教师教学准备比较充分，目标设置明了、简洁、恰当；媒体使用合理，达到激发学习兴趣、提高课堂实效的目的；问题设置清晰，紧扣教学重点；重视学生的能力训练，学生赏读诗歌的能力得到明显提升；能够促进学生思维的提升，让其在欣赏诗

4、歌时更规范，更有完整的思维意识性；在引导学生审美、思考的同时，构建赏析诗歌的知识体系，同时抛砖引玉，让知识内化；学生倾听认真，大部分学生能积极参与小组讨论，认真完成课堂练习；关注学生的课堂表现，能及时、客观地给予激励性评价，并适当指出其不足。不足：教学手段还不够丰富多样，缺乏有效手段调动起所有学生的学习积极性，多数学生比较拘谨，课堂气氛有些沉闷；没有留给学生质疑的时间，未培养起学生主动学习、积极探求知识的意识；教学语言不够精炼，容易使学生疲惫；对学生的情感熏陶不够。从教26年来，听课、上公开课已经记不清有多少了，每一次都或多或少地有所收获，而这节课是给我印象最深，收获最多的一次，借助课堂观察平台，我几乎看到了所有观课老师从不同角度给予我的评价，有肯定，有批评，而这些评价都是基于平台观察数据得出的结论，客观而且中肯，让我能清楚地看到自己课堂教学的优缺点，对我今后教学能力的提升有极大的帮助。同时，课堂观察平台也能使观课教师更全面、客观、科学地审视、反思自己的课堂教学，有助于教师专业水平快速提升。借此机会，衷心感谢潘教授将课堂观察平台从遥远的金陵古都带到我们身边，更感谢潘教授在四十度的炎炎酷暑中给我们做的精彩培训，您和您的课堂观察平台如一缕清风带给我们无比的清凉，您认