班主任基本功竞赛面试题精编版

1、班主任基本功竞赛面试题（陆慕高级中学计大丰）一、精彩亮相：一分钟自我 介绍二、脑力激荡题：怎样看待 问题学生参考答案：用发展的眼光看待学生。 学生是发展中的人， 作为发展中的人， 也就意味着 不成熟的，不完善的。学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。2、赏识学生的独特性。 班主任要发现每个学生的特长， 并提供机会促进学生特长的发 展。3、允许学生犯错误。 4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学 生的确是潜藏着巨大发展能量的， 坚信每个学生都是可以获得成功的， 因此要多 为学生创造发展的机会。 5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以 学习为主，学会学习，学会生存，学会关

2、心，学会做人。三、情景应 对题：考察方向：1、班主任对各 类具体 情况的反应和处 理；2、班主任对相关政策 法规在事件中的把握和灵活运用；3、班主任在应对班级 事件时的教育智慧。第一题：你刚大学毕业，当 了高一（2）班班主任，第 一次站在全体学生面 前 ，你 很紧 张 ，有 老 师跟 你 说 要利 用 这 第 一次 机 会 ，树 立 自 己 的 威信，你 应 该 怎 样向学生介绍你自己呢？ 参考答案：作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视” 学生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视” ，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避 学生的眼光。所谓“重视” ，就是课

3、前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。 通过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在 场，你应该有所顾忌吗？参考答案：需区别对待。1、若 是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听 见谈论的部分同学对消息 的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设；2、若是谈论某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。第三题：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课 , 但这也使得家长不能及时接学生回家 ,家长颇有怨言 , 针对这种情况 ,你应该怎么办 ?参考答案

4、：1、教 师 给学生 补课，还 要被家 长“骂 ”。遇 上这 类的 事， 做教师的心里 的确不是滋味。其 实这种现象没有谁对谁错的问题，有的只是沟通上的问题。学 生学习上 有困难，教师很急，家长其 实更急。教师在课后要帮学习成绩差的学生 补课是一种尽心尽责的表现，每个家长都会非常感谢，积 极配合的。但要注意以 下几个细节，以免产生误解。2、给 个别学习一直有困难的学生补课，要 有个较长期的计划，固 定安排好 补课的时间，并 与家长事先商量好，让家长了解补课的内容和时间段，避 免经常 接学生接不到，白白浪费时间。3、偶然要留学生时，尽 量提早给家长打电话，告知事情的原委，取 得他们 的配合和谅解

5、，家长即便等了，也要等得明白，等得安心。4、尽量避免大面积、高频率的“补课”。“补课”可以体现教师的尽力， 但未必补 课就是 好教师。 45 分钟的 课堂教 学能让多数学生 学到、 学好知 识，那 才真正体 现教师 的水平，所 以这个 观念一 定要正确 ，决不能“ 堤内不 保堤外 补”。第四题：你第一次前往学生家家访 ,在与家长的事先联系中 , 家长明显表现出一种不欢迎 情绪 ,你该如何应答 ?参考答案：1、前往学生家家访，关心了解学生家庭教育环境，与家长沟通一直以来是 班主任工作中的一项常规工作，也是衡量班主任工作是否到位的一种基本标准。2、当 今社会，人 们的 工作、生 活节奏 加快，一

6、些家长 工作很 忙，在 家接待 来访老师感到不便。因此更愿意通过电话、网络与学校老师联系。3、老师家访应该尊重家长意愿，与家长沟通的形式可以多渠道、多方法。4、只要与家长经常保持联系，及时了解反馈学生学校情况即可，无需刻意 讲究某种形式。第五题：一位家长前来心里咨询说：“我的学生特别热衷于电脑游戏，一天 不玩游戏就坐立不安，无精打采。眼看就要考试了，而学生的学习状况实在令人 担忧，我该怎么办？” 参考答案：班主任和家长一起分析：为 什 么 学 生 喜 爱 电 脑 游 戏 ？你的学生属于那 种类型 的？怎样帮助这样的 学生走 出游戏影响学 习的困境 ？第一，学生在玩电脑游戏时可以无拘无束、尽情欢

7、乐。游戏中的学生是自 由的、有目标的、可以自我调控的自主发展的人。难怪学生这么喜欢电脑游戏， 电脑游戏对学生的吸引不正是我们的教育要达到的目的吗？第二，喜欢游戏的学生有两大类，一是对游戏本身非常喜爱，他们对电脑 有特别的兴趣，想了解电脑游戏，学习设计程序，想当黑客或成为比尔盖茨一 样的人物，由于孜孜不倦甚至通宵达旦的研究，让家长老师感到担忧。二是依恋 游戏带来的感受。1.学习优秀但比较自傲的学生，他们成绩好，但朋友少，通过 游戏获得较优的需要满足，并一展才能，从精神上获得享受。2.学习困难的学生， 学业失败得不到关注，希望在学业之外得到成功体验，于是沉迷游戏，希望通过 自己的努力获得成功的快乐

8、和满足。3. 性格孤僻的学生，他们因性格内向，感到 交 友 困 难 ，很 孤 独 ，于 是 便 会 利 用 虚 拟 的 网 络 游 戏 满 足 与 人 交 往 的 需 要 ，同 时 又 避开现实中不擅与人交往的尴尬。第三，根据上述分析，找到学生的问题症结所在，对学生喜欢的游戏不能 一味禁止，应根据实际情况制定有效策略，促进学生的成长发展。总之，学生痴迷电脑的原因很多，关键是要分清原因再“对症下药”，如 果学生痴迷得很深，有成瘾的表现，还要请心理医生、精 神科大夫共同诊治，以 免耽搁治疗。第五题：你是高二 (2) 班的班主任 ,准备组织整班学生到常熟尚湖春游 ,同学们提出在尚湖要自由活动 , 你

9、应该怎么办 ?参考答案：高中的学生年龄大了 , 他们完全能把握自己 , 也算给他们一个锻炼的机会 , 而且他们自由活动 ,会玩得开心 ,同学之间能更好地交流 . 但要做好以下几件事 :、加强安全教育。( 2)、让他们自己分好组，人数控制在6-10 人，他们自己选好组长。我再分别与组长谈话，交待注意事项。(3)、活动时，我时刻与每位组长保持联系。第七题：语文课上，正在讨论鸿门宴中谁是你心目中的英雄，同学们发 言热烈。唯有张同学，低着头，目光注视着桌肚内。语文老师走过去，他竟然没 有发现。“张同学，你在玩什么？”语文老师一声责问，他惊慌地抬起头，双手 捂在桌内。语文老师有些气恼，怎么又在玩手机。语

10、文老师没有没收手机，告诫 他要认真听课后，继续教学。这是一个难缠的学生，作为班主任的你知道这件事 情后准备怎样处理？参考答案：（1）.对待像张同学这样的个性独特的学生，老师态度不能生硬，教育方法 不能简单，而应讲究一些教育艺术。（2）.学会当一个忠实的倾听者，让学生在倾诉中吐露心声，老师在倾听中 搭准学生思想的脉搏，对症下药，予以教育。（3）.学生做错了事，将宽容、信任和严格要求相结合，建立起师生之间充 分的信任。（4）.转化和改变一个人是困难的、长期的，要准备他“旧病再犯”，要打 “持久战”。（5）.争取家长支持，家校联手共同教育转化学生。 第八题：今年你当高三毕业班的班主任，针对要参加高考

11、的高三学生来说，你 如何抓好高三毕业班的管理工作？参考答案：高考对于每一位学子而言，犹如鲤鱼跳龙门，是人生的一个重大转折，在很 大程度上会影响学生今后的人生轨迹。正因为高考对学生如此重要，在高三年级 作为班集体组织者、学生指导者的班主任工作就显得更为重要。1、做好发动工作，营造复习备考的良好氛围。大家都知道，士气易鼓不宜泻，拥有一支斗志昂扬的队伍，才能取得最终胜 利。这便是精神状态的问题，积极主动的心态对学生的学习活动会产生非常重要 的影响，因此，班主任应充分利用课余时间针对不同阶段复习的特点，有的放矢 地做好这项工作。2、强化常规管理，创设正常有序的学习环境。毕业班的管理中，常会因为一些主客

12、观的原因而出现松懈现象。在高三的班 主任工作中，我认识到：决不能因为高考是当前活动的中心，而在进行班级日常 管理时“心太软”，也不能自持为毕业班而搞特殊化，对班级的纪律、卫生降低 要求。作为班集体组织者的班主任，如果轻视和弱化管理，势必会搞乱搞垮班集 体，高考亦必败无疑。作为班主任，应充分认识到常规管理和复习备考间相互影响、相互制约的关系， 切实做到一手抓复习、一手抓常规管理，并且“两手都要硬”，唯有如此，才能 排除干扰，为学生创设一个正常、有序的学习环境。3、注 意身心 健康，使 学生轻 装上阵 。健康的体魄、稳 定的心理素质是学生复习备考的前提和基础。而家长的期望、 老师的希冀和个人的理想

13、使高三学生处于无形的压力包围之中，许多学生白天埋 头苦读、夜间挑灯大战，大脑始终处于超负荷运转之中，这严重影响了学生的身 心健康。班主任要关心学生的身心健康，从而以健康的身体、稳定的心态轻装上 阵，发挥最佳水平。4、毕 业班的管理工作是纷繁复杂的，远 不止上述几点，它 还包括复习方法指 导、应试指导、志愿填报指导等等。班主任的工作量大，对学生的前途有很大的 影响，所以高三年级的班主任工作应当全面、细致，想学生所想，急学生所急， 充分发挥班主任作为班级管理者、学生指导者的作用，帮助学生更好地度过人生 的这一重大转折点，因为学生的成功也是你的成功！第九题 ：期末学 校对班 级有一 个奖励 名额，作

14、为班主任的我应 该把这份奖励 给谁？ 参考答案：1. 既然是奖励，那么首先应该考虑的是奖励“什么”。奖励措施具有导向作 用，如果你奖励的是一位表现出色的学生，其他同学多数会望“奖”兴叹，因为 这属于目标激励，在同学们眼里，想超过这位出色的同学难度太大。2. 倘若奖励的是进步显著的学生， 全班同学都备受鼓舞， 因为这属于过程激励，不管有没有奖励，人人都有希望在你的带领下争取最大的进步。第十题：在某节政治课上，老师因为王同学常常不带书而指责了他。他不但 不好好反思，反 而向老师翻白眼，显 得若无其事的样子。老 师表示如果下节课他 仍然不带书的话，要他出去。该生非但不接受劝告，还表示接受“挑战”。说

15、 了 句：“ 好， 你说的 。”课后，你 知道了这 件事，怎样让 学生早 日走出叛 逆期？ 参考答案：1. 对 学生的 话，我们 要学会 耐心倾 听，特 别是要听到底， 不管他 说什么，要 给学生一个平等发言的机会。学生受了委屈或自尊心受到伤害，就想向人倾诉， 以得到情感上的安慰和平衡。所以他的语言可能是高度情感化的，我们听学生的 话要会听话外之音。生活中不乏因不能理解学生的弦外之音而造成误解和冲突的 事例，我们应尽可能避免从成人角度去理解学生的语言，那样才可减少许多麻烦 和烦恼。2. 这 个年龄 段的学生 逐渐具 有成人 感。他 们渴望平等、独 立，但 因家长和老 师仍把他们看作学生，包括对其言行的不完全相信、沟通方式的不平等，使他们 容易产生叛逆心理。如果这种矛盾一旦激化，学生便会用显示他们独立性的方式 来解决。学 生产生 叛逆倾向 时，最 容易与 家长产 生隔阂，与老师 产生敌 对。因此， 这时作为班