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文档简介

1、 - 4 -级的，是不能使班级向更好的方向开展的。作为一名班主任，我们面对的是几十个有着不同性格特点的学生，他们当中的一些人所具有的不健康的心理特点和日常表现出的不良的行为，往往会使作为班主任的我们经常处于烦恼和头疼的状态当中，特别是面对一些“难搞的学生，如果作为班主任没有掌握一定的心理沟通技巧的话，那么很容易会导致出现不良状况时，很难处理的局面。因此作为班主任必须学会一定的沟通技巧。从黎光明教授的口中我知道了管理好一个班级，必须培养一批得力的班干部。管理就是决策，责任就是培养人才。班主任必须成功地进行授权给班干部，把班干部调动起来，去为班级的管理效劳。一个良好的班集体的形成，离不开一批得班干

2、部。因此，培养班干部需要几个要素：老实、真诚、忠诚度。作为班主任，从一开始担任新班的班主任时，就要做好这一份工作，对班干部实行有方案的、有目的的、有步骤的培养。仅有一年班主任工作经历和经验的我，回忆自己之前当班主任的做法，才发现自己在培养得力班干部这一块是多么的缺乏技巧。多么的需要学习锻炼。从黎光明教授讲座那里我知道，班级管理的起点是要满足本班学生的心理需要，对学生的错误行为需要进行正确的引导，更加不要对一些有着不良习惯的学生贴上标签。作为班主任，在学校这一个环境里，从心理上来说，班主任就是学生的“父母，负有管理和教育学生的义务，所以良好的师生关系必不可少。师 - 8 - 从她的班级管理理念当中，我知道了班主任成长的四个阶段：初出茅庐不怕虎的探索阶段，建立一套班级制度文化。实操锻炼，舍我其谁的实战阶段，做好班级学生行为文化建设。解读心理，发生故事的读心阶段，做细人本文化。我思故我在的科研阶段，打造一套强有力的班级观念文化。一步一个脚印的去走好每一步班主任工作之路，相信自己也可以。总而言之，在这一次班主任工作培训当中，收获颇丰，在聆听和交流学习的过程中，自身的班主任工作管理思想得到巨大的提升，得到一次质的飞跃，是一次精神上的洗礼。在以后的班主任工作中，我会以更大的热情，更加饱满的精神，更加耐心和更加有爱的心去做好班主任工作。最后

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