外研版五年级上册英语学案

1、-WORD格式-可编辑-专业资料-“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module1Unit1Therewasntaclockherebefore.课时第一课时课型新授课学习目标课前（预习与生成）学习目标:学习词汇for,different,then,playground.短语：feedthebirds,inmyfamily,lookat,lotsof.句型：学习Thereis/are有Therewasnt/werent没有学习重、难点：能用Therebe句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西。1.读本单元的新词通过拼读规则、查词汇表或网上查询等方式拼读和理解并进行记忆。

2、并试着通过语境来猜测单词的词义。课中（积累与收获）要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主2.读本单元的对话，记录对话中不懂的单词和短语，同时记录对话中出现的Therebe句型。并能学习够运用Therebe句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西。我快乐学路建议：自主学习，汇报交流-完整版学习资料分享-小组合作-WORD格式-可编辑-专业资料-通过看图片，根据图片的对比，你能用Therebe句型表达过去有与没有的东西以及现在有与没有的东西吗？探究我展示学路建议：小组群学，交流汇报课前（预习与生成）一、英汉互译1.达，计_2.不同的_3.

3、then_4.操场，运动场_5.feedthebirds_6.inmyfamily_7.看一看_8.lotsof_二、仿照例句写一写。Eg:aclock/before/nowTherewasntaclockbefore.Thereisaclocknow.1.abench/before/now课中（积累与收获）2.someducks/before/now学路建议：1题自主完成。2题小组合作完成。我的质疑-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module1Unit2Therearetalltreesnow.课时第

4、二课时课型新授课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标:我能听懂本单元会话，推测其含义。掌学习握句型“Thereis/areThere要求：目标wasnt/werent1、学生记录课堂中学习重、难点：掌握Therebe句型在一般现在时和一般过去时中的应用。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-1.默读课文，观察情景图，推测对话内容.2.通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标.自主3.资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知学习识点。Thereis/areTherewasnt/werent的含义。我快乐的学习收获并用双

5、色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题小组合作探究我展示方法指导：独学，自主完成。Talkaboutthechangesatyourschool.谈论你的学校现在的变化和以前的变化。充分运用Therebe句型方法指导：小组内相互帮扶，合作探究。汇报时要说清楚，并注意语句的准确性。课前（预习与生成）课中（积累与收获）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-一.用Therebe的适当形式填空。1._anybenchesherebefore.2._onlyahousebefore.3._aclockherebefore.4._onenow.5._manysweets.6._ma

6、nyfruits.7._lotsofgames.二读一读，连一连。1.howaboutA.怎么样2.lookatB.一张动物园的图片3.apictureofthezooC.看一看4.asmallplaygroundD.许多小树5.lotsoflittletreesE.一个小操场方法指导：书写要规范，清楚，美观我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-Thisoneisheavy.课时第一课时课型新授课-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module2Unit1课前（预习与生成）学习目标:学习四会单词heavy,let,sell,学习som

7、etimes。学习短语：comeon,inthecar,anicecream.学会用形容词来描述物体。能够用英语表目标达有某物。学习重、难点：学会用形容词来描述物体。1.请写出以前学过的描述物体的形容词：2.请用列出的形容词来描述物体。自主学习课中（积累与收获）要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题我快乐3.通过录音或网络学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；方法指导：听录音跟读或根据语音的拼读规则来尝试读新单词1.在小组内把活动2的对话读准读熟，并理解其小组意思。合作2.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴探究表演，然后上前展示。我

8、展示方法指导：小组内兵教兵，兵练兵，兵强兵兵学兵-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课前（预习与生成）一.给下列短语选择正确的汉语意思。()1.gotothesupermarket()2.manysweets()3.inthecar()4.anicecream()eonA.许多糖果B.一个冰淇淋C.去超市D.在小汽车里E.快点二、翻译下列句子。t1.Thisoneisheavy.Icancarryit.2.Youarehelpfulchildren.方法指导：独立自主完成，组长汇总答案。课中（积累与收获）我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设

9、计-完整版学习资料分享-课题Module2Unit2Theysellmany-WORD格式-可编辑-专业资料-课时第二课时课型新授课atthesupermarkets.学习单词，理解课文。学习购要求：学习differentthings.课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标:学习短语sodifferent,socool,sellfood,目标自主学习我快乐物常用语.学习重、难点：学习购物常用语。1.仔细认真地读课文，找出你认为重要的词组，记录下来并试着用词组说句子。2.读课文，记录课文中出现的购物常用语。方法指导：独学，自主完成。朗读时要注意语音语调语速语感。1、学生记录课堂中的学习收获

10、并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题再读课文，明确课文翻译，并且试着回答问题。小组1.AremanyEnglishsupermarketsverybig?合作2.Whatdotheysellatthesupermarkets?探究我3.Howmanyrestaurantsatthesupermarkets?展示方法指导：小组群学，合作探究。呈现不懂问题。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课前（预习与生成）一.选词填空。sellandmanybuysometimes1._museumsinChinaareverybig.2.We_differentthings

11、.3._therearerestaurantsatthesupermarkets.4.Iwantsomeeggs_meat.5.Iamgoingto_somemeatforsupper.二.读一读，判断对错。()1.Weselldifferentthings.()2.Weselltoys,clothesorCDs.()3.Iamgotobuytwobooks.()4.Manyfamiliesgotothesupermarketstogether.方法指导：首先独立完成，然后合作学习。课中（积累与收获）我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享

12、-TodayisHalloween.课时第一课时课型新授课-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module3Unit1课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标:灵活掌握词汇Halloween,give,festival,scary,mask,night,neighbour,Easter,chick,学习chocolate学习短语：Trickortreat,scaryclothes,somesweets,目标anautumnfestival,atHalloween.学习重、难点：学习西方的节日万圣节。能够用英语表述万圣节所做的事情。1.扫清单词和短语障碍（要求根据其含义默写出单词）万圣节前

13、夕给，送节日吓人的，可怕的面具邻居夜晚夜间巧克力复活节不请吃就捣蛋一些糖果一个秋天的节日吓人的衣服自主学习2、自读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读课文，找出在万圣节那天孩子们所做的事我情，并做好记录试着用英语来说一说。快乐要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题小组合作探究学路建议：独立自主完成。不明确的地方组内合作完成。小组合作读短文，回答下面问题。1.WhatdochildrendoatHalloween?2.Whatdotheirneighboursdo?我展示学路建议：小组群学合作探究，共同完成-完整版学习资料分享-WORD格式-可编

14、辑-专业资料-课前（预习与生成）一英汉互译。1.autumnfestival_2.scaryclothes_3.帽子和面具_4.吓人的，可怕的_5.Trickortreat_二.按要求完成下列句子。1.Theyscarethepeople.(变为一般疑问句)s2.LinglingandDaminggotoLindahouse.(变为否定句)3.ChildrenwearscaryclothesatHalloween.(对画线部分提问)学路建议：一题自主完成。二题小组合作完成。课中（积累与收获）我的质疑课后（反馈与提高）课后-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-“335学、导、练”

15、高效课堂教学模式学案设计课题Module3Unit2EasterisinspringintheUK.课时第二课时课型新授课学习目标课前（预习与生成）s学习目标:学习短语inthebigeggs,lookat,childrenhats.了解复活节的有关习俗。学习重、难点：能够用英语表述复活节所做的事情。课中（积累与收获）要求：1、学生记录课堂中1.大声朗读课文，明确课文的含义，找出课文中的学习收获并用双不懂的单词，短语和句子，并做好记录。色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主2.细读课文，找出文中关于复活节的有关内容，并做好记录。学习我快乐学路建议：借助录音和网络的手段，独学自主完成

16、。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-复述课文，回答下列问题。小组1.Whatisonthechildrenshats?合作2.WhenisEasterintheUK?探究3.Whatdopeoplegivechildren?我4.Whataresometimesinthebigeggs?展示学路建议：小组群学，交流汇报注意语句的准确性。课前（预习与生成）一依据问句选答语。()1.Whatisonthechildrenshats?()2.WhenisEaster?()3.Whatdopeoplegivechildren?()4.Whatareinthebigeggs?A.Th

17、erearesmalleggsinbigeggs.B.Peoplegivechildrenchocolate.C.Easterisinspring.D.Thereisatoychickandflowersonthehats.二翻译下列句子。1.Lookatthesechildrenshats.2.EasterisinspringintheUK.学路建议：自主完成，汇报展示课中（积累与收获）我的质疑-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module4Unit1Weregoingtotellstories.课时第

18、一课时课型新授课学习目标课前（预习与生成）学习目标:认识“stories,invitation,November,from,to,reply”短语：tidyup,longago,tellastory,birthdayparty,havelunch,seeafilm.掌握句型Whatareyougoingtodo?Weregoingto./Iamgoingto学习重、难点：能够灵活掌握一般将来时的用法。课中（积累与收获）要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双-完整版学习资料分享-自主学习我快乐-WORD格式-可编辑-专业资料-色笔做好标注1.自读对话中的单词和短语，了解含义，找出读不准和不会读

19、的单词和短语，并做好记录。2、课堂中解决自主学习中不懂的问题2.细读对话，画出对话中表示begoingto一般将来时的问句及答句，并能够灵活的进行对话。小组学路建议：自主学习，汇报交流，可借助相关资料查阅。1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。合作探究2.小组内用一般将来时的语句进行问答。我展示学路建议：小组群学，汇报展示课前（预习与生成）课中（积累与收获）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-一.单项选择。()1._isSunday.Whatareyougoingtodo?A.TomorrowB.YesterdayC.Now()2.Wh

20、at_yourmothergoingtodonextweekend?She_goingtomakeacake.mA.is,isB.are,isC.will,will()3.Igoing_(踢足球)A.tomakeacakeB.goingtotheparkC.toplayfootball()4.I_goingtobeten.A.isB.areC.am二.按要求完成下列句子。1.Thisisaninvitation.(对画线部分提问)2.我们打算一起吃午饭。（翻译句子）学路建议：小组对学，合作交流我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-WOR

21、D格式-可编辑-专业资料-课题Module4Unit2Imgoingtobeeleven课时第二课时课型新授课学习用该句型写一封邀请信。课前（预习与生成）学习目标:继续学习begoingtodo的句型。能够课中（积累与收获）要求：目标学习重、难点：能够灵活掌握begoingto的用法和其一般疑问句的询问与作答。1、学生记录课堂中自主学习我快乐1.自学课文，大声有感情的朗读，找出在朗读的的学习收获并用双过程中不会读和读不准的单词和语句，做好记录。色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题2.读课文，明确含义，画出课文中表示一般将来时begoingto的句型，做好记录。学路建议：独立自主学习，

22、有疑问的提出，小组讨论小组请同学们完成课本25页活动6的内容Writeaninvitation（写一封邀请信）合作探究我展示学路建议：小组合作探究，先发表自己见解，再小组合作-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课前（预习与生成）一.翻译下列句子。1.Linglingisgoingtobeeleven._2.Whatareyougoingtodoat9?_3.Pleasecometomyparty._二.读一读，圈出错误的词。1.Damingisgoingtodo10.2.Iamgotoplayfootball.3.Weisgoingtomakeacake.课中（积累与收获）学

23、路建议：独立自主完成，组长汇总答案。我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-Itsmine!课时第一课时课型新授课-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module5Unit1学习目标课前（预习与生成）学习目标:学习四会单词mine,whose,yours,hers,both,wet,worker.学习短语redT-shirts,takeaway,wetanddirty.掌握名词性物主代词的句型Whoseisit?Its+名词性物主代词学习重、难点：了解和掌握名词性物主代词的用法。一扫清单词和短语障碍（要求根据其含义默写课中（积累与收获）

24、要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注自主学习我快乐出单词）1、本单元的单词和短语：我的谁的你的，2、课堂中解决自主你们的她的两个都湿的工人移走，拿走红色的T恤衫又湿学习中不懂的问题又脏2、大声朗读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己不懂的知识和名词性物主代词。学路建议：首先独立自主学习，然后组内汇报交流小组小组合作细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，合作和同伴表演，然后上前展示。探究我展示学路建议：小组对学进行角色朗读和表演，注意语音语调。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课前（预习与生成）一.用所给单词的正确形式填空。

25、1._(my)bagisonmydesk.2._(who)dogisthis?3.Isthis_(your)?4.Whichskirtis_(her)?5.ThatyellowT-shirtis_(he)二.依据问句选答语。()1.Whoseshoesarethose?()2.Whatsthematter?()3.Aretheywet?()4.Whosebagisit?()5.Isityours?A.Itshis.B.Yes,theyare.C.No,itshers.D.TheyareLisas.E.Iwanttowearthatcoat.学路建议：首先自主完成，不明白的小组讨论。课中（积累与

26、收获）我的质疑课后（反馈与提高）课后-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module5Unit2sAmybluedressiswet.课时第二课时课型新授课学习目标自主学习我快乐课前（预习与生成）学习目标:学习和掌握名词性物主代词的用法、名词所有格以及复习现在进行时的用法。学习重、难点：继续了解和掌握名词性物主代词的用法、名词所有格以及复习现在进行时的用法。1.借助媒介，听音正音。通过录音、多媒体和自读，更正自己在预习中不会读或读不准的词句，做好记录。2.细读短文，找出短文中出现的名词所有格，现在进行时的句子，写下来并且翻译，理

27、解短文的含义。课中（积累与收获）要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题小组合作探究我展示学路建议：独立自主完成。不明确的地方组内合作完成。小组合作研读短文，根据短文内容，试着回答下列问题。1.Whosebluedressiswet?2.Whoseflowersarethey?3.Whoislaughing?4.Whoseshoesarewetanddirty?学路建议：小组合作探究，先发表自己见解，再-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-小组合作.课前（预习与生成）一.给下列句子选择正确的汉语意思。()1.Childrenarer

28、unninghome.A.孩子们正跑着回家。B.孩子们正走着回家。()2.Johnsshirtiswetanddirty.A.约翰的衬衫有湿有脏。B.约翰的衬衫很干净。()3.Thiscoatismine.A.这件外套是她的。B.这件外套是我的。二连词成句。1.isyoursbookThis2.Itsmine!3.workingTheareworkers.方法指导：书写要规范，清楚，美观课中（积累与收获）我的质疑-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module6Unit1课时1课型新课课前（预习与生成）学习

29、1.学习情态动词can的用法。目标2.找出与体育活动相关的词组。1根据汉语写出单词。好;熟练:高高地:真实的,确实的:得到:课中（积累与收获）1.你学到了什么？自主学习我快乐八十:分数:2根据汉语写出短语。在天上篮球打得好相当快相当高跑得快得到80分那是真的（方法提示：以小组合作的形式来突破单词和短语。）2.请简单描述32页-33页课文内容。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-判断正误。(正确T错误F)小组1.Linglingcantplaybasketballwell.合作2.Linglingcanrunfast.探究3.Linglingcanjumphigh.我4.Lin

30、glinggottwentypointsintheteam.展示方法指导：小组合作，组长总结。课前（预习与生成）用can和cant填空。1.Ilikemusic,butI_singwell.2.Canyoujumpfar,Amy?No,I_.3.Letsgotoplayfootballtogether!I_playwell.Letsgo!课中（积累与收获）3.和小组成员练习344.Idontwanttorun,becauseI_run页活动4，聊一聊你们fast.Ilikejumping,I_jumpreallyhigh.方法指导：独立完成，对学讨论。预习过了，你有什么问题呢？的特长。我的质疑

31、-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module6Unit2课时3课型新课学习目标自主学习我快乐课前（预习与生成）复习数字几十几的读法和写法。继续学习can的用法。1.翻译下列数字，写阿拉伯数字即可。twenty:thirty:forty-six:fifty-nine:sixty-four:seventy-two:onethousandeighthundred:2.写出下列单词的过去式。play-get-win-3.根据汉语写出短语。在公园里:玩得好:跳得高:（方法提示：独学和对学来复习数字，动词过去式及短

32、语。）-完整版学习资料分享-课中（积累与收获）1.你学到了什么？2.请简单复述35页课文内容。-WORD格式-可编辑-专业资料-判断句子正误(正确T错误F)。小组1.Thislittleboycanplaybasketballwell.合作-four2.Samsteamgotsixtypoints.探究3.Samgotthirty-sixpoints.我4.Amygotthirteenpoints.展示学法指导：两两对学，讨论问题答案。课前（预习与生成）()1.We_veryhappyyesterday.A.areB.allC.were()2.Shegetsthree_inthegame.A.

33、pointB.pointsC.ball()3._teamplayedverywell.A.MyB.ThemC.We()4.Daming_fivefriendsinclass.A.wantB.haveC.got()5.Yesterday,she_thepiano.A.playsB.playedC.play学路建议：独立完成，组长检查总结。预习过了，你有什么问题呢？课中（积累与收获）3.完成36页活动3,4。4.请你和小组成员练习37页活动6的对话。我的质疑-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module7Un

34、it1课时1课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课词汇、短语和句型，能用can和cant1.你学会了哪些知目标谈论能力。1.根据汉语写出下列单词。有用的:节目:失明的:主持人:聪明的:识？自主学习我快乐可爱的:酷酷的:关于:特别的:聪明的:只,只有:2.翻译下列短语。想要:骑一辆自行车:读一本书:踢足球:说英语:打篮球:方法提示：小组合作学习，完成本课目标。2.结合课文，用英语简单描述狗在生活中能够帮助我们做哪些事情。-完整版学习资料分享-小组合作探究我展示-WORD格式-可编辑-专业资料-判断正误(正确T错误F)1.Dogsareveryclever.2.Dogscanhe

35、lpalot.3.IntheUK,dogscanhelpblindpeople.4.Fificanhelpblindpeople.学法指导：组内讨论，分析课文内容。课前（预习与生成）A.onlyB.speakC.showD.specialE.help1.WearewatchingaTV_.2.Canthedog_theoldpeople.3.She_wantstoplayafterschool.4.Manypeoplehavea_dog.5.Thisbirdcan_English.找出错误的单词并改正1.Manychildliketoplaywithdogs._2.Cansheplaysbas

36、ketballwell?_学路建议：小组合作，共同完成。课中（积累与收获）3.完成40页活动4的内容，并根据例句用再can和cant写出四个（句子。提示词：monkey猴子，elephant大象，snake蛇，bird小鸟）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-预习过了，你有什么问题呢？我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计课题Module7Unit2课时3课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课单词和短语。学习could的用法，能用1.你学会了哪些知t目标could和couldn谈论能力。识？-完整版学习资料分享-自主学习我

37、快乐-WORD格式-可编辑-专业资料-1根据汉语写出单词。can的过去式:说(某种语言):火灾,失火:消防队员:在里面:不能:家:房子:最好的:2翻译下列短语。一个电视节目:讲英语:在房子里:写一封信:倒立:2.简单描述41页课小组合作探究我展示（方法提示：结合学过的知识，小组讨论完成文内容。单词和短语的学习。）判断正误(正确T错误F)。1DamingwatchedaTVshowyesterday.2AbirdcouldspeakChinese.3Therewerentpeopleinsidethehouse.4Aspecialdocouldfindthepeople.方法指导：小组合作探究，

38、发表各自意见。课前（预习与生成）课中（积累与收获）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-写出下列单词的过去式。1.watch-2.find-3.can-4.are-5.see-6.have-用所给单词正确形式填空1There_(is)abigfirelastweek.2.She_(can)walkwhenshewasthree.3.Themancould_(see)then.4.They_(are)safenow.学路建议：独立完成，组长汇总答案。预习过了，你有什么问题呢？43完成42页活动3，。4.小组合作完成43页活动5,6，并进行对话。我的质疑课后（反馈与提高）课后“33

39、5学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module8Unit1课时1课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课单词，短语及句型。复习书信的写法。1.你学会了哪些知目标能够用英语简单描述学校生活。1根据汉语写出下列单词。经常:围绕,环绕:开始:行,排,列:一半:想念:晚于,过(几点):图片:自主坐:圆桌:一起:学习完成:通常:以前:我2翻译下列短语。快乐拍一些照片:在英国:围着桌子坐:做成一排:每天早晨:做早操:（方法提示：独学或对学完成单词和短语。）识？2.简单描述45页信的格式和内容。小组合作探究我展示判断正误(正确T错

40、误F)1DamingwenttoSamandAmysschool.2InChina,childrensitaroundtables.3IntheUK,schoolstartsat9oclock.4Thisletter(信)isfromLingling.学法指导：阅读课文，对学完成。课前（预习与生成）课中（积累与收获）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-()1.Ourschool_at7inthemorning.A.startsB.finishesC.begin()2.InChina,wesit_atschool.A.aroundB.behindC.inlines()3.Weh

41、avemeals_tables.A.insideB.aroundC.on()4.Schoolis_here.A.funB.funnyC.well()5.Hegoestoschoolathalf_ten.A.ofB.pastC.on学路建议：独立完成，组长批阅。预习过了，你有什么问题呢？3完成46页活动4。对比说出英国和中国学校有什么不同。我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module8Unit2课时3课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课单词和短语。用英语简单描述自己的1.你学会

42、了哪些知目标学校生活。1根据汉语写出下列单词。学习:开着的:课间休息:墙:玩得开心:识？自主学习我快乐正确的:绘画,图画:游戏:2翻译下列短语。努力学习:在墙上:许多:在休息时间:做作业:每天:（方法提示：小组合作学习，和组员讨论学习，2.简单描述47页课预习课文。）文内容。判断正误(正确T错误F)小组1ThisisanEnglishschool.合作2Therearepaintingsonthewindows.探究3Thestudentscanhavefunatbreaktime.我4Englishchildrendohomeworkeveryday.展示学法指导：独立完成任务，对学讨论答案

43、。课前（预习与生成）课中（积累与收获）-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-()1.Thisis_Englishstorybook.A.aB.anC.some()2.Wecanhavefun_breaktime.A.atB.inC.with()3.Thereare_paintingsonthewall.A.lotofB.alotC.lotsof()4.Studentsshouldstudy_.A.badB.hardC.away()5.She_toschoolyesterday.A.goB.goesC.went学路建议：对学讨论完成，组长批阅。预习过了，你有什么问题呢？43完成4

44、8页活动3，。4.小组合作完成49页活动5,6，并进行对话。我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module9Unit1课时1课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课单词，短语及句型。能描述自己的情1.你学会了哪些知目标绪和感受，并能询问他人。根据汉语写出下列单词。没有事情,没有东西:思考;想,觉得:悲伤的:高兴的:事件:生气的:自主无聊的:洋娃娃:秘密:学习令人惊讶的:礼物:我翻译下列短语。快乐想要:玩:思考:谢谢你:非常:（方法提示：独学或对学完成单词和短语。）判断正误(正确T错

45、误F)小组1Linglingisverysad.合作2Linglingisangry.探究3Linglingwantstoplaywiththedoll.我4LinglingisgoingtomakeAmyapresent.展示方法指导：独立阅读课文，两人一组讨论。课前（预习与生成）-完整版学习资料分享-识？2.简单描述51,52页课文内容。课中（积累与收获）-WORD格式-可编辑-专业资料-()1.Whatsthe_?A.matterB.wrongC.AandB()2.Shewantstomake_.A.apresentyouB.youapresent()3.Whatareyouthinki

46、ng_?A.atB.aboutC.it()4.Lookattheboy._hesad?A.DoesB.IsC.Are()5.Imbored.Lets_games.A.playedB.playC.plays学路建议：组内讨论完成，组长批阅。预习过了，你有什么问题呢？3.根据例句，和搭档完成52页活动4。我的质疑课后（反馈与提高）课后“335学、导、练”高效课堂教学模式学案设计-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-课题Module9Unit2课时3课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习学习本课单词和短语。用英语简单描述他人的1.你学会了哪些知目标情绪和感受，并能够询问。1

47、根据汉语写出下列单词。喝,饮(过去式):现在:下雨:饥饿的:口渴的:停下,停止:2写出单词的原形自主t-couldnhelped-ate-学习drank-stopped-went-我3翻译下列短语(请用动词原形)。快乐出去:做一个蛋糕:吃蛋糕:喝一些水:识？2.简单描述53页课（方法提示：小组合作学习，和组员讨论学习，文内容。预习课文。）判断正误(正确T错误F)小组1Yesterday,itwassnowing.合作2Zarahelpedhermummakeacake.探究3Zarawasthirsty,shedranksomejuice.我4Therainstopped,Zarawentouttoplay.展示学法指导：自己阅读课文，两人一组讨论。课前（预习与生成）-完整版学习资料分享-课中（积累与收获）-WORD格式-可编辑-专业资料-()1.They_outtoswimyesterday.A.goB.goesC.went()2.She_ahamburgerthismorning.A.eatB.eatsC.ate()3.Mydoghelpedtheblindman_.A.lastweekB.tomorrowC.now()4.Yesterday,itwas_.A.rainingB.rainedC.raining()5.I