人教精通pep六年级下册英语教案带反思

1、Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1一、教学目标知识目标：词汇：holiday，was,were,did句型：Whatdidyoudoduringyourholidays能力目标：能正确听读WhatdidyoudoduringyourholidaysDidyouhaveagoodtimeIwatchedTVontheeveoftheSpringFestival.情感态度：能够运用所学知识表达生活中有意义经历及情感状态。二、教学重点：Whatdidyoudoduringyourholidays.三、教学难点：正确使用was/were四、教学方法：情景教学法、

2、直观教学法、活动教学法五、学习方法：合作学习法、听说训练法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程第1页Step1:Warmingup热身活动Singasong“SummerHoliday.设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题Whatdidyoudoduringyourholidays使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。Step2：Presentation新授1学习新词was、were、enjoy.2学生观看教学课件，学习短语：inBeijing,T:WhatdidyoudoduringyourholidaysSs:Iwe

3、nttoSanyaT:HowdidyougetthereSs:Wewenttherebyplane3.Usethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:WhatdidyoudoduringyourholidaysSs:IwenttoSanyaT:HowdidyougetthereSs:Wewenttherebyplane设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。4.Listenandanswerthequestions.T:Whatdidyoudoduringyo

4、urholidaysT:Howdidyougetthere第2页T:Didyouhaveagoodtime5.Look,listenandread.6.Readoractthedialogue.7.Readthediaryandanswerthequestions.Step3:Practice1.让学生以小组为单位编排对话，到达操练词组与句型目。设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。2.EverydayEnglishItrainscatsanddogs.(倾盆大雨)作业布置：Li

5、stentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教学后记：本课主要让学生准确理解对话意思根底上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能构造，为学生准确理解对话中语句做好充分准备。然后让学生阅读对话，利用完成句子填空练习与小组调查活动稳固并检验学生对本课内容掌握。最后教师适当指导学生句子书写，并组织一些竞赛活动催促学生速记所学句子。Lesson2一、教学目标：知识目标：第3页词汇：holiday，was,were,wonderful，exciting句型：What

6、didyoudoduringyourholidays:IwenttoSanya能力目标：能正确听读WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanya情感目标：积极主动参与课堂活动，增强用英语交流信心。二、教学重点：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanya三、教学难点：Whatdidyoudoduringyourholidays四、教学方法：模仿示范法、直观教学法五、学习方法：合作探究法、分级评价法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.Sing

7、asong“SummerHoliday.第4页设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题Whatdidyoudoduringyourholidays，使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。Step2：Presentation新授1学习新词was、were、fantastic、exciting、wonderful.2学生观看教学课件，学习短语：athome、enjoysunbathing,enjoymoonandstarsT:WhatdidyoudoduringyourholidaysSs:IwenttoSanyaT:HowdidyougetthereSs:Wew

8、enttherebyplane3.Usethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:WhatdidyoudoduringyourholidaysSs:IwenttoSanyaT:HowdidyougetthereSs:Wewenttherebyplane设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。Step3:Practise1.Askandanswerinpairs.第5页设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为

9、仿照模拟，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。2.Letsinterview.3.Readandchant作业Writedownadialogueaccordingtothepictures.Finishtheexercisesbook.教学后记：本节课我能结合教学实际，根据学生心理特点与认知规律，设计教学过程。教学过程共分为五个局部，热身复习新知稳固小结，每个环节之间联系严密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事稳固所学，以思想教育完毕教学，一气呵成，始终让学生把握教学脉搏，跟随教学节奏，较好地完成了教学目标。第6页

10、Lesson3一、教学目标：知识目标：词汇：was,were,beinterestedin,alotof句型：WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.能力目标：能正确听读WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.等句型。情感目标：培养学生读书热情二、教学重点：Weareveryinte

11、restedin三、教学难点：正确使用was/were四、教学方法：模仿示范法、趣味教学法五、学习方法：合作探究法、全身反响法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。第7页七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.Singasong“ourworld.设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题WeareveryinterestedinEnglish.，使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。2复习was、were3Look，askandanswerT:WhatdidyoudoduringyourholidaysSs:IwenttoS

12、anyaT:HowdidyougetthereSs:WewenttherebyplaneStep2：Presentation新授1.Look,listenandread.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。2.Readinpairs.3.Readoractinpairs.Step3:Practise第8页1.Talkabout“Englishlearning设计思路：通

13、过创设一个真实情景，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。2.Letstudentsreporttheirdialogues.师生互评，生生互评。3.EverydayEnglish.读万卷书，行万里路。Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.书籍是伟大精神粮食。Booksarethefoodforthehungryofgreatmind.作业布置：Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教学后记：本课主要

14、是学习词汇，在这个时候我们教师应考虑到所任教学科特点及高年级小学生性格特点，有必要对自己课堂陈述进展反思。因此，在课堂上教师要掌握优美英语语调，形成亲切得体教姿教态，提升自己教学魅力。新知导入时，可让学生描述教师，或进展一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学新知识。第9页Lesson4一、教学目标：知识目标：词汇：listento,speak,read,write,talk,play句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.能力目标：能正确听读与使用was、were、listento,

15、speak,read,write,talk，play等动词不定式，熟练正确运动句型WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.二、教学重点：句型：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.三、教学难点：Wehavelearnedalotofwordsandsentences.四、教学方法：直观教学法、鼓励教学法、活动教学法五、学习方法：合作学习法、模仿示范法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七

16、、教学过程Step1:Warmingup热身活动第10页1.Singasong.设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题WeareveryinterestedinEnglish.使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。2复习was、wereStep2：Presentation新授1.Usethepicturestoteachthewordsandphrases:attheshop/atthebookshop(bookstore)/atthecinema/atthesciencemuseum设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面

17、展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。2.Askandanswerinpairs.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.设计思路：通过创设一个真实情景，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。3.Aguessinggame.WeareveryinterestedinlisteningtoEnglish/speakingEnglishStep3:Practise1、Justwrite教师示范，学生点评；学生书写，小组内互评。2、Letsact3、

18、Readandchant作业布置：第11页1Recitethewordsandphrases.2.Writethewordsandsentences.教学后记：本课主要是在学生能够在读懂对话根底上，正确写出所学句子。要求学生动手动脑动口，根据图片出示句子，制作两组单词卡片，并进展对话练习。学新知导入时，可让学生描述教师，或进展一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学新知识。第12页Lesson5一、教学目标：知识目标：词汇：learn,teach,tell,usebegin句型：HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.W

19、ehelpedeachotherandlearnedfromeachother.能力目标：能听懂与使用本课句型：HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.情感目标：使用英语交际热情与信心培养。二、教学重点：HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.三、教学难点：HowdidyoulearnEnglishWelear

20、nedEnglishbydoingthings.四、教学方法：情景教学法、直观教学法、分级评价法五、学习方法：第13页小组合作探究、全身反响法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.Singasong.设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题HowdidyoulearnEnglish，使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。2复习was、were3.AskandanswerStep2：Presentation新授1、HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglish

21、bydoingthings.设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。2、ListenandanswerthequestionsHowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.WelearnedEnglishbylisteningtoEnglish.WelearnedEnglishbyreadingEnglish3、Look,Listenandread第14页4、Readinpairs.Step3:Practice1、Makeupanewdialogu

22、e.设计思路：通过创设一个真实情景，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。2、师生、生生互评。作业布置：1、InterviewyourfamilyandfriendsHowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishby.2、Reportingroups.教学后记：英语教师教学重点是放在教学内容，教学大纲与考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生性格、兴趣、情绪等方面培养与控制？这是，现代教育思想转变重大原那么问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性与快乐人，一般来说，其学习英语成功可能性

23、要大于与上述性格相反或相差极大学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动组织者，应注意对外语学习者情感因素培养与控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意鼓励学生，关注学生学习过程。在当前“减负工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师与英语课，从而提高英语课堂教学效益。第15页Lesson6一、教学目标：知识目标：词汇：dotasks，haveanEnglishparty，actindrama，learnfromeachother句型：How

24、didyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.能力目标：能听懂与使用本课句型：HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.情感目标：使用英语交际热情与信心培养。二、教学重点：HowdidyoulearnEnglishWelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.三、教学难点：HowdidyoulearnEnglish四、教学方法：情景教学

25、法、直观教学法、分级评价法五、学习方法：小组合作探究、全身反响法第16页六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.Singasong“SummerHoliday.设计思路:通过歌曲形式，自然进入新课话题HowdidyoulearnEnglish，使学生很快融入到英语课气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。2复习was、were3.AskandanswerStep2：Presentation新授1、UsethepicturestoteachthewordsandSentences:HowdidyoulearnEn

26、glishWelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。2、复习句型：WhatdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyaHowdidyougetthereWewenttherebyplane第17页WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.Step3:Practice1、出示四组课件

27、练习以上句型。设计思路：通过创设一个真实情景，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。2、Letsdoasurvey.3、师生、生生互评。作业布置：Lookfortheinformationsaboutdinosaurs.Writesthaboutthedinosaurs.教学反思教学后记：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能一些手段，而不是培养兴趣手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可

28、能多创造模仿时机，提高学生语音与语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7一、教学目标第18页1知识教学目标：词汇：community，live，building，hotel，bank，river，behind，bookshop，Supermarket，beside，near，infrontof句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2能力目标：能

29、正确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用Therebe句型对自己社区进展介绍。3.情感态度目标：形成热爱社区意识。养成保护社区良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点：Therebe句型用法，介词及介词短语使用。三、教学难点：正确使用介词与介词短语来介绍物体方位。四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.SinganEnglishsong“Travel第19页设计思路:通过英文歌曲，活泼课堂气氛，使学生很快融入到英语课学习中来，并且能够

30、使学生在心情愉悦状态下进展学习。2.Lookatthepicturesaboutthepictureofmycommunity.(利用图片引出community。激发学生学习兴趣与主动学习愿望。)Step2：Presentation新授1.Umunity,live,building,hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind2.Usethepicturestoteachthenewsentences.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.3.

31、看课文动画。设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。Step3:Practice练习1.Readingroups小组分工合作练习，教师辅导。然后小组展示，教师参与并指导、教师评价，学生评价。2.Look,listenandsay.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.设计思路：通过社区图片各个建筑物方位进展表达，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。第20页Step4：Activities活动1.Le

32、tsdo.2.Writesthaboutyourcommunity八、Homework作业布置1Lookfortheinformationsaboutcommunity2.Writesthabouttyourcommunity教学后记：课时通过听、读等活动来学习句型。侧重听力与口语相关训练，让学生学会简单描述一周内学习与生活情况。通过前一单元学习，听力局部形式已被学生熟悉，可在导入后，开场此局部学习。然后，进展操练语言局部。此时可由教师控制节奏，进展不同难度、有梯度操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为教师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制作课程表等Lesson8一、教学

33、目标1知识教学目标：词汇：hospital，hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，between，healthy，vegetable句型：Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2能力目标：能正确听、说、读、写、四会单词及句子。能根据图片用Therebe句型对自己社区进展介绍。第21页3.情感态度目标：形成热爱社区意识。养成保护社区良好习惯。并积极宣传带动他人一起保护社区。二、教学重点：Therebe句型用法，介词及介词短语使用。三、教学

34、难点：正确使用介词与介词短语来介绍物体方位。四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.SinganEnglishsong“Life设计思路:通过英文歌曲，活泼课堂气氛，使学生很快融入到英语课学习中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。Step2：Presentation新授4.Toteachthenewwords.hotel,bank，river，bookshop，Supermarket，beside，near,infrontof,behind，bet

35、ween，healthy，vegetable5.看词汇动画。第22页设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。Step3:Practice练习1.Usethepicturestopracticethenewsentences.LookatthepicturesaboutthepictureofmycommunityThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.2.LetsdoThereisabankinfrontofmyhome.Thereisabo

36、okshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.Thereisaclothesshopbetweenthehotelandthebookshop.ThereisasupermarketacrosstheroadThereisahospitalnearthesupermarket.(小组展示,教师评价，学生评价。3.Letsdo复述Lesson7，介绍自己社区设计思路：通过社区图片各个建筑物方位进展表达，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。Step4：Activities活动1.Letschant：“

37、ed“-【t】八、Homework作业布置第23页1Lookfortheinformationsaboutthecommunity2.Writesthaboutthecommunity教学后记：教学后记：本课注重词汇学习与句型操练。为使本课能上得更生动，更能调动学生参与热情，可选择训练学生阅读速度方法，让学生思考得快、阅读得紧张、答复以下问题更积极。在书写局部，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再看书上大小写，仿写后，认真核对。在操练局部可参加语音学习，既活泼了课堂气氛，又使学生乐于承受。Lesson9一、教学目标1知识目标：词汇：live，godown，turn，right，left，tra

38、fficlights句型：Iliveinthiscommunity.Whereisit？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.Onlyafewminutes.2能力目标：能正确听、说、读、写、四会单词及句子。熟练表达方位与方向，能够答复如何到达指定目地3.情感态度目标：第24页学习如何帮助他人，为他人指路，增强乐于助人意识与良好习惯。二、教学重点：学习方位与方向三、教学难点：学习方位与方向四、教法：情景教学法

39、、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.SinganEnglishsong“Travel设计思路:通过英文歌曲，活泼课堂气氛，使学生很快融入到英语课学习中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。ReviewaboutthecommunityStep2：Presentation新授Showthepictures,Toteach“live，turn，street，left，right利用图片引出对话，激发学生兴趣与主动学习愿望。1.Look，listenandanswer看课

40、文动画。利用学生答复引出重点句型并进展跟读练习:Whereisit？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.第25页Howlongdoesittaketogothereonfoot.Onlyafewminutes.设计思路:对于新知导入与学习，采用电脑课件辅助形式进展。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。Step3:Practice1.2.Look,listenandread.Readingroups.小组合作，教师辅导。小组展示，看哪

41、组读最好，评出最优小组并奖励。3.Letsdo-Read,tickorcross.4.TalkaboutsthaboutthePekingMan.设计思路：通过创设一个平台，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。八、Homework作业布置：2.Adpatadialogueaboutthislesson.教学后记：本课时通过听、读等活动来学习句型。侧重听力与口语相关训练。在口语操练之后，进展听力局部，可直接播放录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由教师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动与check检测知识掌握程度，学生也可

42、通过此练习稳固新知识。第26页Lesson10一、教学目标1知识目标：词汇：句型：Whereisthebookshop？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.2能力目标：能正确听、说、读、写四会单词及句子。能根据图片进展指路，熟练表达方位与方向。3.情感态度目标：学习如何帮助他人，为他人指路，增强乐于助人意识与良好习惯。二、教学重点：学习问路与指路，正确描述如何到达目地三、教学难点：学习问路与指路，正确描述如何到达目地四、教法：情景教学法、活动教学法、合作教学法五、学法：小组合作学习六、教具准备

43、：教学挂图、录音机及磁带、计算机与自制教学课件。七、教学过程Step1:Warmingup热身活动1.SinganEnglishsong“Domybest第27页设计思路:通过英文歌曲，活泼课堂气氛，使学生很快融入到英语课学习中来，并且能够使学生在心情愉悦状态下进展学习。教师利用教学课件复习Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.(设计意图：通过自由会话，让

44、学生自由发挥，充分锻炼学生口语表达能力，又能以旧知带新知，引出本课教学主题。)Step2：Presentation新授1.Showthepictures,Topracticethesentences：Whereisthebookshop？GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.设计思路:采用电脑课件辅助形式对重点句型进展练习。这样可以将真实画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学，在“情境中练。2.Game根据图片说单词或短语。检查学生对新知掌握程度。Step3:Practice练习3.Re

45、adingroups.小组展示，看哪组读最好，评出最优小组并奖励。2.Letsdo-Letscompare小组讨论，教师辅导。第28页小组展示，每人说一句，看哪组说最正确，评出最优小组并奖励。设计思路：通过创设一个平台，到达操练新知，稳固新知目。还能激发学生学习积极性。让学生到达操练词组与句型目。更增强了小组间合作意识。Step4:Activities活动1.Chant：cl-【k】八、Homework作业布置：1、熟读课文，尽可能背下来。2、让学生抄写本课四会单词。教学后记：本节课中我使用多种教学方法相结合方式，让他们相辅相成，充分地为教学效劳，从学生们一直饱满精神面貌来看，这种教学手段是有

46、效、成功。学生学法与教师教法达成了一致，小组合作探究学习方式已经成为教学主导，学生已经成为学习主人，教师在教学中充分发挥了组织者与引领者作用，师生合作融洽，教学气氛与谐。总来看教学策略正确运用使得本节课无大瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。第29页Lesson11一、教学目标1词汇：citylibrary，farfrom，getoff2句子：HowcanIgettothecitylibrary？YoucangettherebyNO.6bus.Youcangetoffthebusatthethirdshop,andthenyoullfindasupermarketonyourright.T

47、hecitylibraryisnearthesupermarket.2.能力目标：能够听、说、读写四会单词与句子。能够对交通工具进展提问与答复3情感态度目标：培养学生热情、礼貌待人积极情感。二、教学重点1、问路与指路句型使用。三、教学难点1、正确使用问路与指路句型来创设情境，创编对话。四、课前准备1、教师准备录音机及录音带2、教师制作教学课件五、教学过程设计Step1:Warmingup热身活动课件出示chant动画，复习字母组合igh发音，同时调动学生情绪。第30页Step2：Presentation新授1)、Newwords(课件出示)gostraightalongthisroad.Whe

48、nyouseea.,turnleft.Whenyouseea.,turnright.2)、Justreadandspeak出示课件学习新单词与句型，让学生初步感知课文内容。Step3:Practice1、课件出示几幅图片，学生根据图片认识以下句型，鼓励学生积极表达。shoppingcentregothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentreYoucangothereonfoot.noodlerestaurantgotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurantYoucangothe

49、rebysubway.foodstallsgotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstallsYoucangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibraryYoucantaketheNo.16busthere.(设计意图：通过直观图片，小组问答，竞猜游戏等多种活动，为学生尽量提供真实语言环境，使学生轻松真实地运用所学句子来询问他人爱好与兴趣，让学生在轻松有趣气氛中，完成学习任务。)2、Letsdo第31页1)出示课件，分句朗读学习新课文。2)出示课件，让学生听、读课文。3)分组、分角色朗读课文。奖励优胜组。(

50、设计意图：通过课堂评价，让学生意识到自身价值与学习重要性，在学习过程中体验学习乐趣，树立起学习自信。)Step4:ActivitiesHomework:1、Listentothetapeofthepassagetwiceathome2、Makeupadialogueinpairs.Atleastwith50words.教学后记：本课通过两个家庭成员之间对话，谈论了如何到达图书馆。本课仍是以自主学习为主，帮助学生掌握正确阅读方法，并对阅读产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进展阅读练习，在读前、读中、读后各设一些问题，帮助学生理解文章内容。在操练过程中，要让学生加强合作，多设计全班性活动，有助于

51、让学生互相促进、共同进步第32页Lesson12一、教学目标与要求知识与技能：1、能够听、说、认读单词与句子：takesubwayshoppingcentrefoodstallsYoucantakeNo.16busthere.Itsjustoverthere,acrosstheroad.Getoffthebusatthethirdstop,andturnleft.GaoWeiandYangMingtellhimhowtogetthere.2、能够听、说、读、写单词与句子：excusemelibrarycityonfootbybusExcuseme,howcanIgettotheCityLibr

52、aryWhereisthebusstopTheCityLibraryisonyourleft.过程与方法：1、利用图片帮助学习方位与方向。2、注意汉语与英语表达方位、方向不同语序与习惯。情感态度：培养学生热情、礼貌待人积极情感。学期中间，提醒学生不要放松学习。二、教学重、难点分析1、本课时教学重点是问路与指路句型使用。2、本课时教学难点是正确使用问路与指路句型来创设情境，创编对话。三、课前准备1、教师准备录音机及录音带第33页2、教师制作教学课件四、教学过程设计Step1:Warmingup热身活动1、Letschant课件出示chant动画，复习字母组合igh发音，同时调动学生情绪。2、Re

53、vision课件出示17课课文图片，学生分角色朗读Step2：Presentation新授1)、Newwords(课件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea.,turnleft.Whenyouseea.,turnright.让学生分组利用课件创编对话。复习Whereisthepostoffice句型，导入新课。2)、JustPractice课件出示几幅图片，学生根据图片复习以下句型，鼓励学生积极表达。shoppingcentregothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentreYoucangothereo

54、nfoot.noodlerestaurantgotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurantYoucangotherebysubway.foodstallsgotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstallsYoucangotherebybus.第34页Excuseme,howcanIgettotheCityLibraryYoucantaketheNo.16busthere.(设计意图：通过直观图片，小组问答，竞猜游戏等多种活动，为学生尽量提供真实语言环境，使学生轻松真实地运用所学句子来询问他

55、人爱好与兴趣，让学生在轻松有趣气氛中，完成学习任务。)Step3:Practice1、Letschant出示课文chant动画，练习字母组合ere发音。2、Letsdo师课件出示几幅图片，学生分组做问答练习。HowcanIgettotheYoucangothereStep4:Activities1、Justwrite师指导学生练习书写四会单词与句型excusemelibrarycityonfootbybusExcuseme,howcanIgettotheCitylibrary2、HomeworkFinishtheexercisesoftheexercisebook.教学后记：教师可以利用课件，

56、层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘游戏中进一步稳固，最后在动画创设情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次学生都留出了更大空间。第35页Unit3WearegoingtotravelLesson13一、语言知识目标1)Newwords:east,south,west,north2)Newsentences:PetersfamilyisgoingonatriparoundChinaduringtheholiday.ThefirstplacetogoistheGreatWall.Itisthelongestwallintheworld.Thentheyaregoi

57、ngtotakeaplanetoHangzhou.TheyaregoingtoseetheWestLakeandtheyaregoingtodrink“LongjingTea.TheywillalsovisitSanya.TheyplantoXianandHarbin,too.二、能力目标1、能正确使用will与begoingto表达将要做某事。2、能够理解与表达简单旅行方案。3、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受能力与语言运用能力。三、学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。四、情感态度1了解国内主要城市情况。2)培养学生爱国主义情感。五、教学重点与难点第36页重点：Le

58、arnthetextandbeabletodescribethepicturesaboutthemaincitiesinChina.难点：1、使用will与begoingto表达将要做某事。2、用学过语言表达简单旅行方案。六、教具录音机及磁带、Peter头像、计算机与自制教学课件。七、教学过程TeachingproceduresI.WarmupSong“ourworldtowarmuptheclass.II.Presentation1.2.Learnthenewwordsofthelesson,topreparethepassageAskquestionsaboutthepassageWhoi

59、sgoingonatriparoundChinaduringtheschoolholidaysHowmanyplacesaretheygoingtovisitWherearethey3.4.Lookatthevideoofthepassage,thenanswerthequestions.Lookatthepassage,practicereadingthepassageonesentencebyonesentence,trytounderstandthemeaning.5.Teachthenewwordsofcapitalandprovince,learnthesecondpartofthe

60、passage.III.Practice1.FindthecitiesonthemapoftheChina.Trytointroducethecities第37页inEnglish.2.Accordingtothepicturestorepeatthepassageinsmallgroups.IV.Additionalactivities1.Exercises.Trytopracticewritingthesentencesabouthowtogothere.2.Exercises.一、按要求完成以下各词long(最高级go现在分词north(反义词)west(反义词)二、按要求完成以下各句I