身边的诱惑-教学设计

1、教学设计教学目标：情感态度价值观： 让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。知识与技能： 了解身边存在的种种诱惑，增强明辨是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。过程与方法： 通过现场调查，搜索身边的诱惑。通过案例分析、小组讨论金钱和电子游戏的诱惑对人产生的影响。 教学重点与难点：重点：身边的诱惑；难点：电子游戏的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学方法：案例教学法 小组讨论法课时安排：2课时 第一课时教案教学达标过程：导入新课：前几天老师收到一条短信：在我公司十年庆典抽奖活动中，您的手机号码中二等奖，奖金8.8万元，联系人：叶小姐13

2、328529236。同学们说老师能否电话联系？为什么？学生：不能，这是骗局。教师：那生活中有没有人上当受骗？为什么？学生：有，因为钱的诱惑。教师： 今天我们就来学习第八课第一框身边的诱惑（板书） 讲授新课一 诱惑学生思考，口述自己的理解。教师点拨：诱惑：是指某一事情、某一事物或某一情境对人的吸引、招引。 二 身边的诱惑 学生活动（一）：诱惑大搜索 你身边有哪些诱惑？ 学生畅所欲言:电视 漫画 网络 游戏 手机 美食 小说 香烟 毒品等教师引导学生明确：世界很美，诱惑很多。 1 金钱的诱惑案例分析：指导学生阅读教材82页案例提出问题，引导学生分析案例: 面对金钱的诱惑，他们采取了什么行动？导致了

3、什么后果？教师点拨：在生活中有的人面对金钱的诱惑，去偷盗、抢劫、甚至杀人。这些让我们认识到金钱对人产生的消极影响。那是否可得出这样的结论：金钱是一种不良诱惑。 学生思考、回答：不是 学生例证：（3）学生讨论：我们该如何对待金钱的诱惑呢？ 学生四人一组进行讨论，班内交流。 教师点拨提示：引导学生面对金钱的诱惑，要取之有道，通过诚实劳动、合法经营等正当途径获得。我们不能沾染不良行为习惯，更不能触犯法律规定的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。Ppt显示金钱的忠告劳动的钱， 使你幸福坦然； 积蓄的钱， 使你珍惜勤俭；捡来的钱， 使你用之不安； 偷来的钱， 使你心惊胆战；骗来的钱， 使你

4、走向深渊； 贪污的钱， 使你灵魂腐烂；教师小结：面对金钱的诱惑牢记-君子爱财，取之有道2 电子游戏的诱惑 现场采访：对于我们中学生来说，诱惑最大的还不是金钱，大家说是什么？Ppt显示案例：小兆沉迷电子游戏的案例 （1）分组讨论：青少年玩网络电子游戏利与弊。学生四人一组进行讨论，2人谈利，2人谈弊班内交流教师小结：（出示电子游戏的利与弊）利 A、放松身心 B、开发智力 C、锻炼眼手脑并用能力 弊 A、对视力造成损害B、大脑的灵活性下降 C、影响学习成绩D、诱发违法犯罪行为 看来网络电子游戏是一把双刃剑，要看你怎样去正确使用它。网络电子游戏已经成为“电子海洛因”在侵蚀着许多青少年的身心健康。玩是可以的这是青少年的天性，关键要把握好“度”有节制的玩，更多的时间要用在学习上面。课堂小结：谈谈自己的收获。教师点拨、指正：金钱、游戏本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它（适度）。五、课