教学常规检查制度(20221018233912)x

1、Word - 8 -教学常规检查制度(20221018233912)x 教学常规检查制度 为了仔细贯彻实施肥城市新课程方案 ，全面实施素 质教导和进一步规范教学管理，做到 “减时增效 ”，特制定本 检查细则。 一、检查内容： （一）备课 : 备课要求（ 20 分） 备好课上好课的前提和基础，是提升课堂教学质量的重 要保证，其基本要求如下： 1、学习课程标准（或大纲）； 2、 钻研教材（或资料）；3、了解同学；4、设计课堂整体思路； 5、编写教案（编写教案应具备以下环节） 。 教案主要环节要求 1、教学任务 任务的设置与陈述应该从同学的角度出 发，要从结果性任务和体悟性任务相结合的角度确立学问与

2、 技能，过程与办法，情感与价值观三位一体的任务体系，要 挑选合理的任务定位，要按照同学 “最进进展区 ”制定明确、 详细、可操作性强的当前行为任务，切忌大、空、不切实际 的任务。 2、教学重点、 难点 从确立的任务动身， 仔细钻研教材， 分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。按照学 生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 3、教学预备 为创设情境，保证教学效果，老师要按照 现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，须要的 演示、操作、试验，老师要体前试做，并依据教学活动需要 布置（检查）同学预备相应的学具，以切实保证课堂教学的 实际效果。要注意信息技术与学科教学的整合。 4

3、、教学过程 教学过程是教案的核心部分，应体现新课 程理念。老师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： （1）导入环节；（2）问题设计；（ 3）同学猎取学问的过程； （4）练习设计；（5）板书设计；（6）教学后记。 关于备课管理的几点看法 1、因人而异，分离要求 教案是为教学服务的，要充分 体现有用性、 可信度和可操做性。 要力求转变照抄找搬教案， 与上课相脱节的现象。教改班级、任新班级或新学科老师要 做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学 科兼任了非考评学科的老师，考评学科编写教案，非考评学 科倡导写教案； 担任语、 数双科的老师， 挑选一科编写教案， 另一科编写略案；本学年与

4、上学年担任的相同班级相同考评 学科的老师编写略案；体育专职老师按区教委要求写教案； 音乐老师挑选一个班级编写教案。 2、倡导编写教案形式多样化 教案的形式应取决于学科 特征，取决于详细的教学内容以及老师的教学阅历与共性。 不必整齐划一。老师还能够把教案与教材结合使用，倡导教 师在教材上圈点批注，倡导写电子教案。教案形式多样化应 有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。 备课的检查：未达到以上要求，视其状况酌情扣15 分； 教育处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式 体现，并纳入月考评。 （二）上课（ 30 分） 严格根据课表上课，不准任意调课；调课以在教育处填 写的调课单

5、为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原 则上在室内举行；没有纸质教材的课要创新教学，倡导课程 资源向校外延长。 课前应再回顾备课的总体结构，准备铃响后按时进教 室，清点同学，了解同学状况，抓好同学心理迁移，为上课 做好预备；如有同学未到，应准时与班主任取得联系或向行 政值日汇报。室内教学要求使用一般话，不准让迟到的同学 或违纪同学在教室门口或后面站着，准时要求同学回到座位 上。在课堂上多照看学困生，多向学优生压担子。不断创新 教学办法，用鲜活的语言和生动的情景吸引同学。课堂上把 手机调节到振动状态或关机状态。在教学活动中，时刻重视 平安教导，特殊是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控 制自

6、己的心情。 上课的检查：老师上课出勤按小学出勤考勤方法落实， 上课状况未达到以上要求，视其状况酌情扣1 5 分；教 导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体 现，并纳入月考评。 （三）同学作业要求（ 25 分） 1、作业批改的基本要求： 语文老师对与同学作文的批 改能够因年级状况而定，倡导教师指导同学批改作文（师生 同改），倡导建设写下水作文（每单元一篇） 。老师要引领学 生学会写评语，学会按教师要求批改作文。倡导老师对不同 层次同学的作文举行面批。在同学互批互改后，老师必需对 全班同学的作文举行扫瞄式审阅，以便了解同学习作的总体 状况，便与作文的讲评和再指导。 2、作业书写要求干

7、净美观，无折皱、卷角。批改要求 有批改符号，有同学纠错，有批改日期，批改与教学同步， 作业本数与同学人数全都，并做好批改记录。 3、作业的检查：未达到以上要求，视其状况酌情扣 15 分；教育处检查和视导小组检查相结合； 检查结果以 分值的方式体现，并纳入月考评。 要求及奖惩方法： 1、每月常规检查后，评比一次优秀备课、作业举行展 览，其中 语文组 3 人 数学组 3 人 综合组 3 人 音体美组 2 人 对于每月评比结果纳入年终考核，相应的优秀老师1 次加记 1 分。 2、月查时对于上交不准时者，扣 3 分。（请假可托付别 人代交） （四）、教研活动、师资培训（ 15 分） （1）、听课制度

8、1、校处级领导每周听课不少于 2 节，中心小任课老师 每周听课不少于 1节。每月查一次，少听一节扣 1 分，评课 少一次扣 0.5 分。 2、期末教育处对校处级领导、老师听课举行检查，凡 少一节次扣 0.5 分，以次类推。 （2）业务学习制度 1、小学支配的外出业务培训、参与教研活动等，必需 仔细做好笔记，返校后，结合自己的管理、教学实际，撰写 收获体味，将打印材料交到教育处备案，少一次扣 1 分，以 次类推。 2、各教研组有方案地开展听评课活动。小学定期举行 专题性的研讨课、示范课、汇报课、出示课，听课老师要认 真听课、仔细评议，执教老师要仔细预备、实践、总结。听 课老师不写听课记录一次扣

9、1 分，中心发言人未交评议纸质 材料一次扣 1 分。不听从教研组组长支配，拒绝担当上藏匿 课的老师，一次扣 5 分。 （五）教学质量监控： 1、成果考核是小学教学活动的总结和检查，对同学成 绩考核应以日常多种形式考查为主，小学只进行期末考试 2、语、数两科老师把好单元关，要严格单元考试纪律， 要仔细批改试卷，填好成果册，每次单元试卷要与家长见面 （六）教学本事： 1、代表小学参与镇、市举办的 “优质课、观摩课、教学 能手、学科带头人 ”的老师， 凡获奖者按相应级别记分 （小学 举办的也记分） 。 2、凡代表小学迎接市、镇教学视导讲课的老师，均按 校级观摩课记分。 3、老师每人每学期撰写阅历文章

10、（各学科教学论文） 交教育处，严禁抄袭。未写经阅历文章（论文）扣3 分,（包 括镇教工站征集的教导简报加记分） 4、教学指导奖： 有上级教研室部门支配的记分。 （学科、 活动，凡是为小学争得荣誉的老师。 ） 5、才艺出示：教导部门组织的个人才艺或技能竞赛 6、课题讨论、教材开发 二、详细措施 1、组织领导： 以小学教育处、政教处合力组建教学常规检查考评领导 小组，有马兴泰任组长，张绪庆任副组长， 教研组长在领 导小组领导下参加教学常规指导和检查。 2、检查督导：采取周查月总的形式。 （ 1）定期检查：每周老师对自己的备课、作业布置和批改 举行一次自查； 小学月差， 检查结果计入老师学期教学档案

11、 （2）随时抽查： 一是班级的检查：班级分管领导、班级主任、教研组长 在学月内，不定期对所分管班级或本组举行一次常规检查， 班级各学科普遍听课一次，并随即检查各学科老师对同学的 辅导工作的执行状况，做好记录。 二是全校随堂听课：每学期从开学后其次周开头，小学 组织教育处、教研组长组成语文、数学、其他学科三个听课 小组，分离对全校各学科老师普遍听课一次。目的在于随机 检查每位老师教学水平的提升程度和教改实践状况。每听完 一节课，当场核查老师的备课、作业批改、学困生的辅导学 习状况，并填出老师的课堂教学等级和分数。连同作业批改 等检查状况做好记载。 3、总结反馈： 检查的目的是为了工作做得更好，老师的业