语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《春江花月夜》学案设计(含答案)

1、语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏春江花月夜学案设计（含答案） / 4语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏春江花月夜学案设计(含答案) / 4春江花月夜学案一、三维目标.知识与能力：赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力.过程和方法：反复吟诵，体会诗歌“哀而不伤”的感情基调；合作探究， 体会情景交融的写法.情感与态度：感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。二、导读1、了解作者。张若虚，扬州人，兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融号吴中四士,诗二首。” 就是这样一位连字号都没能留下来的诗人，竟然因为一首春江花月夜而被称 作“孤篇横绝，竟为大家。”这究竟是怎样的作品，竟有如此魅力2、解题：春

2、江花月夜为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江 山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景， 抒写了游子思妇 离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意 境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体 的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为： “诗中的诗，顶峰上的顶峰”。春江花月夜，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。3、背景：春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收载，是乐府旧题，属“清商 曲吴声歌”。其曲调，相

3、传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐 初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌 行。在内容上，张若虚的春江花月夜超越了以前单纯模山范水的景物诗，注 入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、 对宇宙奥秘 的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇 成一种情、景、理交融的幽美意境三、导思1、初读这首诗，就意境和情感整体而言谈一谈见解和感受？2、结构上，此诗既以 的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。3、春江花月夜，题目共五个字

4、，代表五种事物。你认为作者重点写的是 哪一个字？为什么？4、找出这8句;诗中的意象，运用你的联想和想象，用优美的语言描绘这八 句的意境。5、“春江潮水连海平，海上明月共潮生”6、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”营造了怎样的意境？ “孤”字的妙 处？7、入生代代无穷已，江月年年只相似“中 只”，有些版本写作 望”字，你 觉得作 只”字还是作 望”好?8、“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用? 四、导练【跟踪试题】() 同仇敌，汽(k d)| 垂涎三尺(xi S) 莘莘学子(sh)1.下列加点字的注音，全都正确的一组是A.霰(xi 发酵(xi do)参与(y )B.潜港(yen

5、)内让(gn)恪守(k。C .碣石(ji 谄媚(ch懦弱(nu c)D .扁舟(pi田)创伤(chu D c)联袂(m d)戛然而止(g M2、下列诗句中没有错别字的一组是()A.春江潮水连海平，海上明月共潮升。B .江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰 C.可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台D.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。.下列加点词解释不正确的一项是()A.愿逐月华流照君 逐：逐渐 B.月照花林皆似霰霰：雪珠C.青枫浦上不胜愁胜：承受 D.应照离人妆镜台离人：离家在外的人.下列语句有语病的一项是()A.因一双臭袜子发生口角，武汉工程大学一男生龚某用水果刀于5月8日将同宿舍室友刺死，再次上演了 “

6、马加爵”的悲剧。B. 200孙5月12日14时28分，四川汶山县发生8.0级强烈地震。温家宝总理亲任 总指挥，乘专机赴灾区指挥部署防震救灾工作。C.象征着“和平、友谊和进步”的奥运火炬，于 200孙5月8日17时登上了世界 最高峰珠穆朗玛峰峰顶。D.胡锦涛于200孙5月8日访日期问，和日本首相福田康夫签署联合声明：确认 中日不构成威胁，中日领导人原则上隔年互访。阅读以下诗段，完成56题。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭

7、梦落花，可怜春半不还家。.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼? 这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？.这一诗段描写了哪几种人物形象？刻画了他们怎样的内心情感?【提高试题】阅读下面的这首诗，完成12题。望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。.这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵, 细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是第一句“海上生明月”之“生”字，历 来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚春江花月 夜中“海上明月共潮生”之“生”字

8、，有什么相似之处？.这首诗的颔联以“怨”为中心，表现了诗人什么样的情感，请作简要的分析3、这首诗的尾联构思奇妙，请就其构思特点及其作用做简要的分析五、学案答案导思答案1、春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈；感觉意境幽美而清 远，情思清苦而不沾泪。2、月亮从升起到坠落；月亮3、春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来 写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月 生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月 下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整 的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。4、春江

9、的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着 潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之 中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野， 花林闪着银光，空中月光似大降 流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。5、“生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。“生”字赋予明月以 生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。表达出诗人的欣喜之情。6、诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境。“孤”字含义丰富，引人联想。作品以月的孤单到人的孤单，又由月的孤单自然地生发出期待和盼望， 诗人 借这轮孤月抒发内心孤独寂寞的思乡之情。为下文叙写游子思妇的离愁别绪和想 思之苦作

10、铺垫。7、人生代代无穷已，江月年年只相似。感慨中有一丝惆怅，但并不颓废与 绝望，因为诗人毕竟生活在唐代，毕竟有找到发展机遇的可能性，因此诗人只是 点到为止。8、承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离 愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏春江花月夜学案设计（含答案） # / 4语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏春江花月夜学案设计（含答案） / 4导练答案【跟踪试题】1、答案： C 解析：A .酵”读 ji OD； B. 读 heng ;D. “创”读chumg，“戛”读 ji &。2、答案：D 解析： A.升一生；B.婉一宛；C.装一妆。3、答案：A 解析： A.逐：追随。|4、答案：B解析：B .“指挥”和“部署”语意重复。5、答案：四句诗中“白云” “青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫” “浦”在诗文中又常用为离别的景 物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗 人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。6、答案： 游子、思妇。羁旅之愁，相思之苦。【提高试题】1、答案： “生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。春江花月夜中，一个“生”字，赋予了明月与