西宁城北区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 西宁城北区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试预测试题与答案一、单选题1( )是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。 A.采用讲故事形式对儿童进行教育B.模仿游戏C.老少相随，以老教小D.宗教仪式答案：C解析：在氏族社会中，知识、技能是采用“老少相随，以老教小”的方式进行传递的，这种做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。 2最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为( )。 A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应答案：A解析：新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，题干中所描述的可以称为原始的情绪反应。 3儿童出生后就出现了注意现象，这

2、实质上是一种( )。A.选择性注意B.有意注意C.定向性注意D.随意注意 答案：C解析：C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。 4从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 答案：D解析：D【解析】狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 5婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。 A 、 结构游戏B 、 机能性游戏C 、 规则游戏D 、 象征性游戏 答案：B解析：机能性游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以

3、示快乐和满足。这类游戏能够自然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。故选B。 6婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（ ）。A.抓握物体B.重复连锁动作C.手的动作D.玩东西 答案：B解析：1岁左右的婴儿最喜欢用物体做重复的动作，这被称为重复连锁动作。他们一旦发现了有趣或有效的动作，就会不停地重复。在这些重复中，婴儿手的动作越来越灵活，越来越准确。 7中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）。A、道德感的发展B、羞愧感的发展C、美感的发展D、理智感的发展 答案：A解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情

4、绪体验。小班的孩子道德感主要是指向个别行为的，如知道打人、咬人是不好的；中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。故选A。 8自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。A、自我控制 B、自我体验 C、自我评价 D、自我觉醒 答案：B解析：选B。自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等。 9儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。 A.直观法B.游戏法C.观察法D.操作法答案：D解析：操作法是供给幼儿

5、足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。因此选择D。 10幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（）。 A.启蒙性B.科学性C.生活性D.系统性答案：B解析：幼儿园数学教育内容的选择原则： (1)启蒙性是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。 (2)生活性是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。 (3)可探索性是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素，应提出需要幼儿解决的问题。 (4)系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习

6、的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。因此选B。 二、解析题11明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。 解析：.答：(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。45岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而56岁则是新的特点继续巩

7、固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于

8、知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。(2)正确的教育措施。三、问答题12简述幼儿教师职业的劳动特点。 解析：(1)劳动对象的主体性与幼稚性。 (2)劳动内容的全面性与细致性。(3)劳动手段的示范性与自主性。(4)劳动过程的灵活性和创造性。(5)劳动周期的长期性。 13试述幼儿园怎样与社区合作。 解析：(1)与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育。幼儿园在社区中发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。如节假日向社区开放幼儿园，供社区的幼儿利用园内的设施;举办幼儿教育讲座提高社区成员的教育水平;辅导社区内的幼儿教育活动;协助社区开展各种教育活动等等。特别是随着我国经

9、济体制改革的深入，企事业结构调整，有的企事业单位的幼儿园也关、停、并、转，社区中非正规幼儿教育的发展需要幼儿园的帮助和指导，等等。(2)为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境。幼儿园作为社区的组成部分：应以提高自身的文明程度为优化社区的文明质量作贡献。如美化幼儿园环境、提高幼儿园教师、工作人员的素质、培养幼儿良好文明习惯等。一个好的幼儿园可以成为社区精神文明的标志，对社区的精神文明建设起示范推动作用。社区文化通过多种途径在影响幼儿园。因此，幼儿园应当积极地吸取优秀的社区文化，利用社区精神文明的成果，将之转变为幼儿园自身的无形资产，让社区成为幼儿园精神文明建设的促进者。14兰兰是个

10、幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。” 先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。 (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么? (2)说明如何培养幼儿的想象力。解析：(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。 材料中兰兰虽然在画画前有画小猫咪的目标，但是因为无意想象为主的特点，在绘画过程

11、中主题随着具体行动而发生变化 (2)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象；引导幼儿的想象符合客观规律。 15简述幼儿情绪情感培养的方法。 解析：儿童在出生时就有原始的不分化的情绪反应。随着年龄的增长，在外界环境的影响下，婴儿的情绪反应逐渐分化为愉快的积极反应和不愉快的消极反应，即表现为喜爱和高兴或厌恶、恐惧和发怒。1岁半以后，婴儿情绪的分化更为明显。到了幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出其发展的一般特点。成人要

12、在了解这些儿童情绪发展特点的基础上才能更好地培养 儿童的情绪情感。 (1)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感 教师和家长在日常生活中以身作则，为孩子的成长创造一个良好和谐的氛围，培养其积极的情感。教育过程中坚持科学的教养方式，做到严格要求与尊重爱护相结合。 (2)充分利用各种活动培养幼儿的情感 情感是在具体的活动中产生的，因此，教师要善于利用各种活动来培养幼儿的情感。 (3)成人的情绪自控 家长与教师是幼儿成长过程中的导师，是幼儿模仿与学习的对象。成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待每个

13、幼儿的情绪与态度。 (4)正确疏导幼儿的不良情绪 每个孩子都可能在生活中遇到冲突，遇到挫折，从而出现不良的情绪反应。为了避免孩子受到严重的不良情绪困扰，家长和教师一定要善于观察孩子的情绪化，及时了解，并设法进行疏导。对于情绪经常出现波动的幼儿，教师既不能放弃教育要求，也不能简单急躁地对待。而应该针对幼儿的生理、心理原因和各个幼儿的性格特点，随机相宜地采取转移法、冷却法、消退法等有效的干预措施。同时，逐渐引导幼儿学会自我调节情绪。 16请简要说明“教育目的”与“教育方针”、“培养目标”之问的关系。 解析：(1)教育目的是一个体系。它与上位层次的教育方针和下位层次的培养目标等是自上而下的相互制约与自下而上的逐级达成关系。 (2)教育方针是国家最高权力机关根据政治、