乌海乌达区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测验考试与答案解析

1、第 页 乌海乌达区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力测验考试与答案解析一、单选题1幼儿期注意发展的特点是( )A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现 答案：A解析：在幼儿阶段,儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。 2大班幼儿认知发展的主要特点是（） A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.抽象概括性 答案：B解析：一般认为2.53岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3至7岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维，5岁

2、以后，抽象逻辑与概括思维的能力不断地一些发展。大班幼儿的年龄是56岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要还是具体形象性。因此，答案选B。 347岁的幼儿每分钟要呼吸( )次。 A.1620次B.2025次C.2530次D.3035次答案：B解析：47岁的幼儿每分钟要呼吸次数的平均值在22次左右。 4小朋友们听老师讲西游记的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是（ ）A、逻辑思维 B、创造想象 C、综合想象D、再造想象 答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。 5下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（ ）A、做游戏，遵守

3、交通规则过马路B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C、给娃娃穿衣、喂奶D、儿童能算出235 答案：C解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童的形象思维特点。 6下列不属于游戏本质特征的是（ ）A、游戏是内在需要的自愿活动B、游戏是“日常生活”的表征C、游戏富有选设性的自足乐趣 D、游戏有无规则并不重要 答案：D解析：选D。游戏是幼儿内在需要的自愿活动，游戏是幼儿“日常生活”的表征，游戏富有选设性的自足乐趣。游戏有一定的规则，在规则中锻炼幼儿的规则意识，学会人际交往，促进社会能力的发展。 7为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，幼儿园工作规程(2016)对幼

4、儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班( )人。 A.25B.30C.35D.40答案：A解析：具体参看2016版幼儿园工作规程第十一条规定。 8为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是( ) A.4060次B.6080次C.100次D.120次答案：B解析：对年长的儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按压在右手上，成交差式。以助右手之力，每分钟按压6080次。 9幼儿园每天进行的所有保育、教育活动称为( ) A.生活活动B.教学活动C.一日活动D.一日生活答案：D解析：幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活

5、动、整理活动、散步和自由活动等。 10在影响儿童身心发展的各因素中，（）为儿童的身心发展提供了物质前提。 A.遗传因素B.环境因素C.教育D.家庭答案：A解析：影响儿童身心发展的因素总结起来，主要包括三方面：遗传因素、环境因素以及教育。其中遗传因素也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，这些遗传素质是先天的，与生俱来的，是人的身心发展的物质前提。所以本题选A。 二、解析题11围绕“宝宝的一天”的主题，设计一个幼儿园小班语言的活动方案。 解析：宝宝的一天(小班) (一)活动目标 (1)尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐； (2)乐意与同伴交流，

6、学习一些简单的交往技巧。 (二)活动准备挂图。 (三)活动过程 1谈话导入 (1)教师：小朋友们都知道你们每一天要做些什么事情吗? (2)幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 2逐一出示挂图 (1)教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 (2)教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩玩具怎么样? 上课了他表现怎么样? 他是怎么洗手的?洗完手干什么? 吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的? 3教育幼儿做一个好宝宝 教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝

7、学习吗? 三、问答题12简述健康教育活动的方法。 解析：(1)动作与行为练习。让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。例如，盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法，都必须在教师和家长的具体帮助、指导下反复练习才能真正掌握。(2)感知体验法。感知体验法是指导幼儿感觉器官认识、判别事物特征的方法。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。(3)口令信号法。熟练机智地运用口令是教师进行体育教学和组织体育活动不可缺少的技巧。教师的口令要洪亮、清晰、准确，语气要果断，声调要有感情

8、。信号是指通过拍手、鼓声、音乐、呼数、哨音等声响来帮助幼儿做练习的方法。注意信号运用要及时，声音高低要适当，音乐、鼓点等连续信号的速度和节奏要根据动作和游戏情节的需要而变化。(4)情境表演法。教师或幼儿就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中涉及的健康教育问题。比如，就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中要能控制饮食才有利于健康这个道理。 13目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教

9、育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。解析：(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园

10、教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的政策发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应

11、幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。 14简述幼儿活动中的安全教育。 解析：(1)幼儿服药委托单；(2)幼儿每日出勤报告制；(3)全日观察记录；(4)定期的消防演习活动；(5)幼儿外出应急预案；(6)设立安全标识；(7)离园活动中的安全教育；(8)安全小组巡视制。 15小南今年5岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，经常和小朋友打架

12、。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。 请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小南行为的特点及其成因。 解析：材料中小南的行为表现出了任性、攻击性强、不合群。造成小南攻击性行为的成因主要包括： (1)父母的惩罚。材料中的妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。 (2)大众传播媒介(榜样)。材料中爸爸非常粗暴的打他，造成小南在幼儿园和小朋友打架，体现了榜样的作用。 (3)强化。材料中的爸爸对小南粗暴，对小南的行为起到了强化的作用。 (4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使

13、自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。材料中小南看到别人玩什么，他就要什么，因为得不到而受挫折。 16简述游戏的教育价值。 解析：游戏的价值有以下几点： (1)游戏促进幼儿身体发展 促进儿童身体的生长发育； 发展儿童的基本动作和技能； 增强儿童对外界环境变化的适应能力； 有利于儿童的身心健康。 (2)游戏促进幼儿智力发展 游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识； 游戏促进儿童语言的发展； 游戏促进儿童想象力的发展； 游戏促进儿童思维能力的发展； 游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。 (3)游戏促进幼儿社会性发展 游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力； 游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人； 游戏