陇南两当县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷

1、第 页 陇南两当县小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷一、单选题1学校产生后，教师便已成为（ ）。A.独立的经过专门训练的社会职业 B.独立的社会职业C.非独立的社会职业 D.非独立的经过专门训练的社会职业 答案：B解析：学校产生后，教师便已成为独立的社会职业。 2课的类型是由（ ）。A.教师备课时决定的 B.课的任务决定的C.学生的学习过程决定的 D.教学的阶段性决定的 答案：B解析：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。 3读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。 A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练 答案：C解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生

2、的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 4教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。 A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性 答案：C5学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（）的人。 A.自然属性 B.社会属性C.实践属性 D.现实属性 答案：B解析：学生是社会成员，是生活在一定社会环境中的人，必然要表现出一定的社会属性。 6年，原国家教育委员会正式颁布的九年义务教育全国制小学，初级中学课程计划这是新中国成立以来制定的( )小学教学计划。A.第五个 B.第六个 C.第七个 D.第八个 答案：C7合作学习也是-种教学策略，它的特征是以学生的主

3、动合作学习的方式代替( ) 。A.家庭教育B.个别课堂练习C.独立完成作业D.教师的主导教学 答案：D解析：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师的主导教学。 8一个测验经过多次测量，所得的结果的一-致性程度被称为是( )。A.效度B.难度C.区分度D.僧度 答案：D9态度的核心成分是( )。A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分 答案：C解析：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 10从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（ ）。A. 3、4 岁

4、?11、12 岁 B. 5、6 岁?11、12 岁 C. 6、7 岁?11、12 岁 D. 5、6 岁?12、13 岁 答案：B解析：通常按年龄大致分成：婴儿（出生?1岁）、幼儿（1?4岁）、儿童（5?11岁）、少年（12?18岁）、青年（19?35岁）、中年（36?59岁）、老年（60岁以上）。 二、判断题11学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ） 答案：对解析：低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。 12在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（） 答案：对13教育心理学研究的核心内容是教学过程。( ) 答案：错解析：

5、教育心理学研究的核心内容是学习过程。 14文化与教育之间的关系是文化决定教育。( ) 答案：错15教师资格考试是一种常模参照评价。( ) 答案：错三、填空题16成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和_。 答案：避免失败的动机|17根据练习时间分配的不同有_与分散练习。 答案：集中练习|18巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基木规律有获得与( )、刺激泛化与分化。 答案：解析：消退 19美国教育心理学家( )提出了认知结构迀移理论。 答案：解析：奥苏伯尔 20教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是( )，二是实践训练于继续教育。 答案：解析：师范教

6、育 21能否有效地提出假设，受到个体思维 的（ ）与（ ）的影响。 答案：灵活性,已有知识经验,22_ 是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。 答案：理性概括,23伴随着道德认识而产生的内心体验是_。 答案：解析：道德情感 24课程是指学校为实现教育目标而选择 的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。 答案：教育内容,25教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,四、问答题26定势 解析：定势：是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。

7、 27某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款。什么时候缴了才能返校上课。结果，有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。 解析：（1）乡政府的做法是错误的。（2）不缴集资款就让学生停课，剥夺了学生的受教育权，违反了义务教育法，是违法行为。（3）教师的做法也是错误的。（4）因为学生少而让其他学生停课的行为侵犯了这些学生的受教育权，同样也违反了义务教育法。 五、解答题28如何有效地进行知识概括?

8、解析：（1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。 29教师应如何组织和指导课外活动? 解析：【答案要点】教师要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力：1.教师至少要在某一方面有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否 在学生心S中真正确立的保证。2.教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，这样才能发挥咨询的作用。3.教师要调整师生关系。课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点。4.课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。5.教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结

9、自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 30变式 解析：变式：是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 31如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式？ 解析：【答案要点】（1)三结合教育的内涵三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相结合的教育，要发挥各自的优势，相互补充 协调、形成合力，对学生共同进行全方位的教育。 (2)三结合教育合力的意义学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上 的紧密衔接。学校教育、家庭教育、社会教育协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上 的高度一致。学校教育、家庭教育、

10、社会教育协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补 作用，从而加强整体教育的有效性。学校教育、家庭教育、社会教育有着各自的特点和优势，它们之间不能够互相替代，只 有将这三个方面结合起来，取长补短，才能取得最佳的教育效果。(3)三结合教育的基本形式三结合的基本形式有：互相访问；通讯联系；家长会和家长学校；教育讲座。 32有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过 程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是 未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的 基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。 解析：教学过程是教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，通过指导 学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发 展，形成一定的思想品德的过程。教学过程的本质是教师引导学生掌握科学知识和技能，提高自我素质。 在教学过程中，学生通过教师的指导学习掌握一定