福建三明将乐县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》历年考试习题精选及答案

1、第 页 福建三明将乐县小学教师招聘教师资格证教育心理学历年考试习题精选及答案一、单选题1教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。 A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律 答案：C解析：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。 2技能形成的基本途径是（ ）。 A.讲解B.观察C.示范D.练习 答案：D解析：练习是技能形成的基本途径。 3下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一?（ ） A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.柯尔伯格 答案：C解析：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的

2、创造性研究而闻名于世，是当代最著名的儿童心理学家。 4班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 A.班长B.班主任C.德育教师D.校长 答案：B解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 5人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。A、 遗传因素B、 环境因素C、 教育活动D、 个体因素 答案：D解析：个体身心发展的内因即人的主观能动性。环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来 的个体主观能动性，是

3、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 6教育制度化的形成是以（ ）为标志的。A.高等教育 B.中等教育C.成人教育 D.学校教育系统 答案：D解析：学校教育系统的形成，意味着教育制度化形成。 7提问属于( )A.复述策略B.精细加工策略C组织策略D.元认知策略 答案：B解析：精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问等。 8夫子循循然善诱人。博我以文。 约我以礼，欲罢不能”这句话体现的德育原则是( ).A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则 答案：C9进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展的德育原则( )。A.导

4、向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则 答案：A10“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( ) 特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性 答案：C解析：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的率和榜样。 二、判断题11在我国小学里，德育就是指道德教育。（ ） 答案：错解析：狭义的德育指的是道德教育。在我国中小学进行的德育是广义的德育，不仅仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。 12班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于

5、班级管理者经验的积累。（ ） 答案：错解析：对班级的管理能力不仅仅是靠经验的积累，还要不断地学习先进的教育科学理论知识。 13画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （） 答案：错解析：画线是一种复述策略的具体方法。 14学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。( ) 答案：对解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大相对稳定的组合模式就是课堂结构。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。 15在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( )答案：对三、填空题16到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和

6、三种_主要的学校类型。 答案：亦官亦私的书院,解析：亦官亦私的书院 17_是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。 答案：个性心理特征|18任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的_。 答案：限制或障碍|19教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|20教师自编测验的客观题包括_、是非题、匹配题、填空题等。 答案：选择题|21( )是通过教学过稈中的非止式观察搜集关于学生学业成就的信息。 答案：解析：观察 22教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 23德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。 答案：品德,

7、24班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是_的成败经验，同时，_也直接影响到自我效能感的形成。 答案：个体自身行为,归因方式,25教育活动具有目的性、实践性 、 性、三要素和多功能五个特征。 答案：双边,四、问答题26论述素质教育思想的基本观点。 解析：（1）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每个人、每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人、每一个学生的基本权利，我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教

8、育强调培养学生在德智体美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。（3）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。 27德育 解析：德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影

9、响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 五、解答题28教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种? 解析：(1)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。(2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。(3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。 29选择教学方法的基本依据有哪些? 解析：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 30小学生易产生的心理障碍有哪些？ 解析：小学生易产生的心理障碍主要有：（1)儿童多动综合症；（2)学习困难综合症；（3)儿童过度