沧州吴桥县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

1、第 页 沧州吴桥县小学教师招聘教师资格证教育心理学试题含答案一、单选题1孔子要求“学而时习之” “温故而知新”，是说在教学中要贯彻（ ）。A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则C.启发性原则 D.巩固性原则 答案：D解析：孔子要求“学而时习之” “温故而知新”体现了教学中的巩固性原则。 2在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。 A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法 答案：C解析：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。 3对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。 A.消退说B.干扰说C.同化说D.动机说 答案：A解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 4

2、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（）。 A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江 答案：C解析：杜威主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”。 5我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A、 陶行知B、 杨贤江C、 徐特立D、 蔡元培 答案：D解析：略 6用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（ ）A、位置记忆法B、编简C、谐音联想法D、语义联想答案：B解析：编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。 7学习过程中，学习者利用多样化的

3、复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略 答案：A解析：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。 8在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A 、 个别教学制B 、 班级授课制C 、 分组教学制D 、 道尔顿制 答案：B解析：班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。 9学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化 答案：C解析：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化 10学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ ）。A.小组 B.年级C.

4、少先队 D.班级 答案：A解析：略。 二、判断题11教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（ ） 答案：对12马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ） 答案：对13根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（） 答案：对14生成性学习是复述策略常用的学习模式。 （ ） 答案：错解析：它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有 知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。 15教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。 （） 答案：错解析：教学过程是一

5、个师生共同活动的互动过程，仅把教学理解为一种单向的传授关系，只能是 把学生看成是被动的知识接受者。 三、填空题16常用的组织策略有列提纲、利用图形 、_。 答案：利用表格|17期待包括_期待和效能期待。 答案：结果|18一般来说，动机具有( )功能、指向功能和强化功能。 答案：解析：激活 19从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重研究过程甚于注重结论，这种课程是_ 课程。 答案：研究型,20（ ）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。 答案：同类比较,21奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即( )的内驱力、自

6、我提高的内驱力和附属的内驱力。 答案：解析：认知 22通过教学过程中的非正式 （ ），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。 答案：观察,23给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以按我的意愿把他们训练成为医生、律师、艺术家甚至乞丐或强盗”。这是美国行为主义心理学家_的经典语录。 答案：华生,解析：华生 24_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 答案：解析：学习需要 25国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国 民基础教育，称为_。 答案：义务教育 ,解析：义务教育

7、四、问答题26这是一节公开课，内容是北大荒的秋天。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，明镜一样的小河能换成明净的小河吗?”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换昵?”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当。明镜一样的换成明净，才读得通。当然，用明镜更形象一些。，我惭愧极了，原来我最精彩的

8、地方竟然是自己失误的地方!问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么? 解析：走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。 27简述小学教学的任务。 解析：(1)引导学生掌握科学文化基础和基本技能: (2) 发展学生智力，境养学生的创造能力: (3) 发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德

9、，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 五、解答题28教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 29简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。 解析：(1)遗传素质的成熟程度制约着身心发展和发展的年龄特点；（2)它为一定年龄阶段的身心特点的出 现提供了可能和限制；（3)有些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分 达到成熟，某种技能就能出现;（4)有些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。 30义务教育 解析：义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须 保证的带有强