初中化学鲁教版九年级 氢氧化钠变质问题的探究部优课件

1、宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！宜昌市第二十四中学 徐娜娜氢氧化钠变质问题的探究宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！学科核心素养（1）复习巩固碱和盐化学性质，并能运用符号表征物质及其变化。（2）通过氢氧化钠变质原因的学习，认识物质的变化是有条件的，形成变化的观念。（3）能对物质的性质及其变化提出可能的假设，基于证据进行分析推理，证实或证伪假设，培养证据推理能力。（4）通过对氢氧化钠变质系列问题的探究培养实验探究与创新意识，及严谨求实的科学精神。氢氧化钠变质问题的探究宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！探究一

2、：这瓶氢氧化钠变质了吗？我的猜想 ：NaOH溶液没有变质NaOH溶液已经变质开动脑筋:1.猜想的依据是什么？2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 变质原因 探究讨论一变化观念2.如何证明氢氧化钠是否变质呢？宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！复习引导一宏观辨识整理Na2CO3的化学性质宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！探究评价一实验探究请小组内讨论选择一种试剂，完成探究实验，完成后请填写导学案，请小组代表交流实验结果。做的快的同学还可以再选择一种试剂，进行再探究。 温馨提示：不要太贪心哦，要留三支试管进行后续探究！宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！交

3、流评价一稀盐酸石灰水氯化钡溶 液取12ml样品于试管中；2.用滴管吸取左边的一种溶液逐滴滴加到试管里，观察现象气泡产生变浑浊变浑浊结论：证明氢氧化钠溶液已经变质。科学精神试剂操作步骤现象宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！方法锦囊（一） 证明NaOH是否变质只需要检验是否有 ，选择的试剂要能和Na2CO3反应且 。新物质（Na2CO3）有明显现象宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！探究讨论二探究二：氢氧化钠是部分变质还是全部变质呢？我的猜想 ：NaOH部分变质NaOH全部变质想一想:部分变质：Na2CO3和NaOH全部变质：Na2CO3变化观念变化观念1.如果NaOH部

4、分变质，存在的物质有哪些？全部变质呢？2.如何证明氢氧化钠是否完全变质呢？宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！复习引导二宏观辨识整理NaOH的化学性质宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！探究评价二请小组内讨论先设计实验方案，再利用老师提供的实验药品和仪器完成探究实验，完成后请填写导学案 ，请小组代表交流实验结果。创新意识查阅资料： Na2CO3溶液显碱性。 Na2CO3溶液中加入CuSO4溶液也会产生蓝色絮状沉淀。请根据你整理的碳酸钠和氢氧化钠的化学性质，选择试剂除去碳酸钠，并检验是否还有氢氧化钠。宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！交流评价二1.取少量样品

5、于试管中，滴加过量的 溶液。2.静置，向上层清液中滴加（ ），观察现象。白色沉淀酚酞变红部分变质酚酞氯化钡实验步骤实验现象实验结论 科学精神宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！方法锦囊（二）检验Na2CO3 溶液中的NaOH时，要先 ，然后再检验NaOH 。除碳酸钠所选试剂必须满足以下条件： 加入的物质只能 。加入的物质呈 。排除Na2CO3的干扰中性与Na2CO3反应宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！那应选用适量的哪种试剂除去NaOH中的少量杂质（ Na2CO3 ），继续用于实验呢？请写出化学方程式。探究讨论三方法锦囊（三）除去NaOH溶液中的少量Na2CO3时，要

6、注意不能 ！节约意识引入新的杂质宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！目标评价通过本节课的学习，你学到了什么，有哪些收获？宜昌市第二十四中学每一个生命都能成为闪亮的明珠！综合评价兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【猜想】全部是NaOH；全部是Na2CO3；NaOH和Na2CO3。【实验和推断】（1）若现象a有气泡产生，则加入的A溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 。（2）若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为 （填化学式），该实验 （填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。（3）若A是CaCl2溶液，当实验现象a为 。若现象b为 ，则猜想成立。久置的氢