2022年高三数学教学计划4篇

1、第 页2022高三数学教学方案4篇高三数学教学方案4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份方案了。方案到底怎么拟定才适宜呢？以下是我为大家整理的高三数学教学方案4篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。高三数学教学方案 篇1一、目的为了能做到有方案、有步骤、有地完成学科教学，正确把握整个的节奏，明确不同阶段的任务及其目标，做到针对性强，使得各方面的具体要求落实到位，特制定此方案，并作出具体要求。二、方案1、第一轮复习顺序：1集合与简易逻辑不等式函数导数含积分数列含数学归纳法、推理与证明。2三角函数向量立体几何解析几何。3排列与组合概率与统计复数算法与框图。

2、2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等根底，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使能较熟练地运用根底解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。3、第二轮复习顺序：选择题解法填空题解法数学数学思想重要知识点的专题深化。4、第二轮复习目标：在进一步稳固根底知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用根底知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。5、第三轮复习顺序：每周一

3、次模拟考试查漏补缺训练标准答题卡训练。6、第三轮复习目标：对准常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答标准化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟，使学生形成完整的知识体系和较高的适应的数学综合。7、复习时间表：周次起止时间内容下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列；等比数列第1周8.88.12；数列的通项与求和第2周8.138.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.2

4、08.26三角函数的性质；y=Asinx+的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.279.2向量的根本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.109.16不等式和一元二次不等式第7周9.179.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.249.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的外表积和体积第9周10.110.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.810.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.1510.21复习，

5、章节训练第12周10.2210.28复习，综合训练；期试第13周11.311.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.1211.18直线与圆的位置关系；综合应用第15周11.1911.25椭圆；第16周11.2612.2双曲线；抛物线第17周12.312.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.1012.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.1712.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.2412.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.1&mdash 高中数学;1.6算法第22周1.71.

6、13综合训练三、具体要求1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于根底知识和根本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的气氛，确保根底和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，表达学生的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反应。2、多互相，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可

7、行的、科学的复习模式。3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后稳固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反应信息的整理如知识和方法掌握不好的，大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负

8、责，全组共同讨论的方式命制试题。模拟考试试题研究方向分组如下：文科：一组：侯晓玲，朱燕燕；二组：杜主任，于主任；理科：一组；于主任、冷晓辉；二组：侯晓玲、吕晓辉；三组：张，朱燕燕。6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一局部学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成绩。高三数学教学方案 篇2贯彻学校有关教育教学方案，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的

9、根本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。为20 xx年的高考做准备，为学生打下坚实的根底，争取高考的优胜，是我们教学目标。一轮复习，大至延续到明年的3月。目标由“点到“线，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实根底中逐步提高自己的数学能力。为加强复习的方案性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学知识由“线到“网的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学

10、科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路开展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新的题目。“新是测试真实能力的根本条件，学生在考试中经常有一种“恐长，“恐新心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新题、“好题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。四、提高学生的解题能力数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把

11、训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足根底，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和根本运算能力，注重书写结果的标准性。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、开展过程。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要防止出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、防止马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式标准、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得局部步骤分。六、做好试卷评析工

12、作学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、表达哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。高三数学教学方案 篇3二轮复习承上启下，是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键时期，更是促进学生能力开展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习方案如下：一、指导思想稳固第一轮复习成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题

13、的能力。概括讲就是稳固、完善、综合、提高。二、复习安排根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：第一阶段(专题复习)：从20 xx年2月17日20 xx年4月27日完成以主干知识为主的专题复习;第二阶段(综合演练)：从20 xx年4月28日20 xx年5月18日完成以训练能力为主的综合训练;第三阶段(自由复习)：从20 xx年5月日20 xx年5月日完成以自我完善为主的自主复习;第四阶段(强化训练)：从20 xx年5月日20 xx年6月03日。三、备考策略第一阶段(专题复习)备考策略(从20 xx年2月17日20 xx年4月27日)(一)目标与任务：强化高中数学主干知识的复习

14、，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综

15、合问题是近年来的热门问题。专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命

16、题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重根底的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲(二)方法与措施：1、工作要求专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为假设干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常

17、规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选例题及作业题要提供详解答案。2.强化集体学习。认真研读?考试大纲?，研究学习20 xx年数学学科?考试说明?，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向;组内每位教师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务能力和复习的针对性;3.备好两课(即复习课、评讲课)精讲精评。(1)复习课力求做到：系统性：知识前后衔接

18、，梳理归纳成串;综合性：纵横联系，知识交叉，多角度、多层次;根底性：着眼双基，中档为主，面向多数;重点性：突出主干知识，详略得当;(2)评讲课应该做到：针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合;辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。4.落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注重学生的活动，学生自己能解决的就让学生自己解决;做好自习课的辅导，耐心解答学生存在的疑难问题，及时批改学生的作业，一定要抓好学生标准表述及计算能力。5.切实抓好强

19、化训练，注重知识的稳固和滚动每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评及时、到位，科学统计，及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反应。并同时要求学生去反思错解原因，以到达稳固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中楼阁。都要求学生限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力;二是培养学生标准、完整、准确地答题习惯 。6.处理好模拟考试和专题复习的关系除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分

20、析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破要有目的解决学生中存在的一些突出问题。7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考成功的两大根本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的锻炼学生心理素质，增强学生的应变能力和知识迁移能力，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信心和积极性;8.服从整体，做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的催促、检查，全面落实年级的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，帮助

21、他们查找问题，指出努力的方向和目标，鼓励学生学习的士气。此阶段的备课要特别注意研究各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探索性问题、存在性问题等。第二阶段(综合演练)备考策略(从20 xx年4月28日20 xx年5月18日)(一)目标与任务：模拟训练，强调标准，查找问题，完善提高;(二)方法与措施：根据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过标准训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。该阶段需要解决的问

22、题是：1、强化知识的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点：1.容易题争取不丢分标准表述少跳步2.中等题争取少丢分得分点处写清楚3.较难题争取多拿分知道一点写一点4.克服会而不对，对而不全的问题第三阶段(自由复习)备考策略(从20 xx年5月XX日20 xx年5月XX日)(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求学生回归课本，回归根底，收拢、稳固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步到达最正确状态。(二)方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考教师建议，自主复习，主动做到：1.检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。2.抓思维易错点，注重典型题型及解题