四年级环境教案

1、.：.；四年级环境教育教学方案环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生留意维护环境，提高提高环境维护的才干。此外，“维护环境，人人有责，要让学生从小养成维护环境的认识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学任务方案。一、教学目的：经过衣食住行，了解人类对资源呵斥的破坏和污染，教育学生维护环境从我做起。经过生活中的物品运用，了解包装、一次性用品等对环境呵斥的污染，使学生认识到维护环境从小事做起。学生经过对水的了解到达对环境维护的认识。学生经过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。二、教学措施：本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：、

2、根据小学生的学习心思开展特点，要用笼统生动的教学来引导学生，并让学生本人参与。在实际中让学生本人搜集生活中的平安知识，然后用讲故事、游戏的方式来学习，使学生们认识到平安的重要性。、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有亲密联络的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步加强平安认识。、培育学生的环境维护认识，教育学生维护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔渣滓，从小养成节约能源的习惯，加强环境维护认识。、利用现代化的教学设备，经过幻灯、录像、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。经过以上教学措施使学生到达在校、在家、在外，都可以对本人和他人有一

3、定的维护才干；让学生在实践的交通场景中，可以根据当时的情况进展判别并采取相应防止危险的行动。第一单元风俗与文明、给动物让路教学目的：、 使学生懂得动物为什么要穿越公路、 知道人们维护动物的有关风俗。、了解有关部门为维护动物而采取的积极行动。、 懂得如何维护动物。、 加强学生维护动物的认识。教学预备：搜集有关动物行走或迁徙的知识；了解与维护动物有关的风俗；查阅有关部门维护动动物的积极措施。教学方法：说话、交流板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要维护他们？如何维护他们？教学过程：一、故事引入：要求仔细倾听，谈出本人心中的感受。教师读“生活在线。二 探求新知：、猜测动物为什么要穿越马路？

4、迁徙、公路切割了动物的生活区域、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些风俗与维护动物有关？、他以为应怎样维护动物不受损伤？、他了解到哪些维护动物的典型事例？、他们能为维护动物做出哪些实践行动？做维护动物的小卫士。教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们调和相处，积极维护他们不受损伤。三、拓展运用、用美丽的图画表达人类与动物调和相处的愉快愿望。、如今让他们为维护动物写下几份倡议书或宣传单吧！、“煮鸡蛋的思索教学目的：、协助 学生树立节约的认识。、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。、转化思想、培育质量。教学重、难点：树立

5、节约认识教学方法：小组协作、自主探求教学预备：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋的思索节约小妙法节约资源的重要性教学过程：一、 故事引入：他会煮鸡蛋吗？指名说。教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假设他们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎样能够会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，他们能否该当从中学点什么呀。二、探求新知：思索：、德国人煮鸡蛋的方法给了他们什么启示？教师：另据专家引见，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。、如今生活好了还需求节约吗？、他知道哪些家庭节约小妙法？、节约资源的重要性小组交流。全班交流。教师总结：他们的

6、生命中，过分钟就减少分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假设他们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎样能够会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，他们能否该当从中学点什么呀。节约用水，维护水资源是每个公民的责任和义务、“游动的蒙古包教学目的：、认识和了解游牧民的生活方式，。、 引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的缘由，培育学生独立学习的才干。、深化分析环境问题产生的缘由，提示环境问题产生的根源，协助 学生正确认识人口、资源、开展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境维护认识。教学重点：环境问题产生的主要缘由。教

7、学方法：阅读、分析、讨论、归纳教学过程：、游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有本人的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平常那么以红、蓝色布缠头。他们如今的服装式样和鞋子已有较多的改良。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区那么以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期顺应草原游牧生活而构成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室蒙古包。在定居的地域，部分牧区

8、和半农半牧区出现了外形与蒙古包类似的土木构造住屋；农区那么多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都擅长乘骑，出行不论远近，均以马代步。、游牧民的住所在辽阔的蒙古高原上，寒风吼叫，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻觅新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。多用在族“家、“屋的意思。古时候称蒙古包为“穹庐、“毡帐或“毡房等。蒙古包呈圆形，有大有小，大者

9、，可包容多人；小者可以包容个人。蒙古包的架设很简单，普通是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开场按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人们进展包内装饰。铺上厚厚的地毯，周围挂上镜框和招贴花。如今一些家具电器也进了蒙古包，生活非常酣畅欢乐。蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳拉开便成圆形的围墙，装配时将哈纳折叠合回体积便减少，又能当牛、板。一顶蒙古包只需求峰骆驼或辆双轮牛车就可以运走，小时就能搭盖起来。蒙古包看起来外形虽小，但包内运用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适宜于经常转场放牧民族居住和运用。、 游牧民的忌讳内蒙

10、古高原地处干旱、半干旱地域，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地域便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为减少了。被开垦的地域，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表蒙受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区减少之后，有些草地超载严重，植被同样遭到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。提问、阅读开开荒地引起的恶性循环表示图，并思索：目前扩展耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？、阅读漫画“消灭，作者取名为“消灭的含义是什么？、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式

11、还有哪些？会产生什么环境问题？、游牧民的环保认识游牧民的思想观念与生态环境都有着亲密的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的维护。游牧民把本人看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享用，经济上的收获。因此，人在维护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表如今认识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品味点心也必需是先敬天，敬地，敬祖先，否那么他们以为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是家畜。众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名

12、指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必需先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进展意念的沟通。人类文明告知他们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们以为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实践行动维护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。终身一世不知不觉的为自然环保做着奉献。他们经过心思上的精细表述，再从笼统上浸透到实践行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保认识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心思素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇敬苍天，崇敬大地，崇

13、敬祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心思与审美价值取向的一个心灵意味。由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类本身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的开展方式，同样会呵斥严重的环境问题、一次婚礼教学目的：、经过调查一次婚礼上给他们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。、经过调查、搜集数据等实际活动提高孩子们的社会实际才干。、经过这节课的学习对孩子们进展环保认识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害教学难点：以实践行动捍卫“环境小卫士的责任课前预备：调查一次婚礼的经过

14、，了解婚礼的破费教学过程：一、 导入新课播放视频奢华的婚礼喜宴。师：他看了以后有什么感想？生：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。生：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样浩大的婚礼，应该本着节省节约的原那么。生：我也以为他们的婚礼对环境危害很大烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，他们更应该思索到，他们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探求新知：组织学生对一次婚礼进展调查：、都会引起哪些环境污染？、经过访问的方式，算一算大约会浪费多少钱？、有没有可以预防的好方法？

15、三、 环保金点子同窗们在班内集体交流，他们想象的一举两得的“意义婚礼组、骑自行车的集体婚礼。防止汽车尾气污染。组、在网上下请柬。防止纸张浪费。组、可以在婚礼的那天植下“婚姻树非常有意义。四、 课堂小结经过这节课他有什么收获？五、 板书设计一次婚礼变浪费、污染节约、环保、我的环境我维护教学目的：、使学生懂得在环境维护方面我国与日本的宏大差别。、列举身边不文明的景象，懂得环境维护的紧迫性和必要性。、知道环境维护重在行动。、加强学生的环境维护认识，懂得自觉维护环境。教学预备：调查了解居住小区周围的环境情况；调查日本在维护环境方面的战略。教学方法：说话、交流教学过程：一、说话引入：人们的生活离不开环境

16、，环境的好坏直接影响到人们的身体安康和生活质量。说说他小区的环境情况。小组交流。二、探求新知：、他置信是真的吗？教师阅读“生活在线。、交流：他调查了解到日本在维护环境方面的有哪些好的做法？、阅读课本“绿色冲浪。、交流：他们身边有哪些破坏环境的不文明景象？、七嘴八舌：他们应该怎样维护环境？总结：经过这节课的学习，对环境维护问题有什么新的认识？三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游方案。四、板书设计：我的环境我维护他们身边的不文明景象：环保行动：第二单元 循环利用、一张纸的“游览教学目的：、协助 学生树立节约的认识,不浪费纸张。、了解一张纸的来历。、引导学生节省节约，从我做起，从身边小事做起。教学重、难点

17、：树立节约认识、不浪费纸张教学方法：小组协作、自主探求教学预备：课件、小学生用纸调查资料教学过程：一、小学生用纸调查.除学校集体发的作业本外，%的学生让家长重新掏钱买本人喜欢的作业本运用。.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的%。.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的%。.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占%。.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占%。.有%的人以为用纸是本人的事，和他人没有关系。.没有学生知道造纸的工序。.没有学生运用作业本反面演算或写字。.没有教师对学生进展节约用纸教育。.没有家长检查学生运用后的作业本。二、对上述资料他有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看

18、。、伐树做资料 、裁切成适当的长度、剥去树皮、切成碎片、切成薄片 、将薄片集中处置,运往造纸厂、以药水和蒸气做成纸浆 、用药水冲洗、去除杂质 、漂白纸浆、在纸浆中参与药水 、用网子沥乾水分、放在毡子上吸水 、以高温烘乾水分、以压光机做压光处置 、做成纸卷四、结合纸的来源和同窗们用纸的情况他想说什么？思索交流。五、教师小结：节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才干构成，消费一张薄薄的白纸，同样需求国家资源，他们知道不合理利用和开采会对大自然呵斥严重的破坏，所以，他们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。他们要提倡“

19、节约每片纸，反对浪费每片纸，并且呼吁全校的同窗们，加强生态认识，坚决不再浪费纸张。节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“游览纸的来源 节约用纸，珍惜资源、污水变清教学目的.了解水的处置方法。.知道水的循环再利用。.了解水的污染、维护水源的重要意义，进展环保认识和国情教育。教学重点. 了解水的处置方法，知道水的循环再利用。.知道防污染、维护水资源的重要意义；浸透内容.在复习地球上水的分布的根底上引见我国水资源概略、人均占有量在全世界的位置，进展国情教育。.引见我国七大水系遭到不同程度污染的情况，组织学生讨论黄浦江、苏州河以及本人生活区中河流受污染、黑臭情况改善的过程，认识到“人类只

20、需一个地球，维护水资源的紧迫性和重要性。教学方法：讲授法讨论法教具：课件教学过程地球是太阳系中独一无二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？淡水主要指地下淡水、河湖水，由于米地层下的淡水目前还无法利用，淡水更加稀少而珍贵；能否一切的天然淡水都能被人类直接利用呢？今天他们学习。他们曾经知道了水在自然界的分布情况，更需求了解我国的水资源概略，请阅读课本页第段。多媒体出示我国水的人均占有量只相当于世界平均值的/；跟巴西相比，我国的经济开展速度远远超越巴西，但水的人均占有量却只需巴西的/。我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不平衡，呵斥

21、了水资源分布的不均匀，加剧了缺水情况。特别是北方和大西北地域，每年受旱农田达亿亩，乡村每年有千万人和千万头家畜饮水供应缺乏，全国有个城市缺水包括首都北京，其中个城市属于供水危机城市。我国的水资源是比较紧张的，节约用水，维护水源不受污染是关系到子孙万代生存的大事。水质是如何被污染的？阅读课文。讨论：生活中他们看到过哪些污染水质的景象？多媒体出示全国七大水系曾经遭到了不同程度的污染，它们流经的个主要城市河段有个水质污染严重，几乎成了污水河，高青的情况如何呢？同窗们讨论了他们周围的小清河、黄河被污染情况，其实以前小清河水质清澈，鱼虾成群，水质符合饮用规范。如今逐年遭到较大污染。政府曾经和正在采取强有

22、力的措施治理污水，维护水源，目前小清河的黑臭情况曾经有了改善。人类只需一个地球，为了使他们的天空更蓝，水更清，同窗们该当运用了解的环保知识在社会上作宣传，为环保任务尽一份力量。我国水资源比较贫乏，他们要科学地、合理地开发利用水资源，维护水源不受污染。污水是怎样“变清的？首先，用水管把各家的污水集中起来，利用粗格栅。把大块的渣滓去除。粗格栅的空隙是厘米，所以只需是厘米以内的渣滓粗格栅都可以去除，然后利用细隔栅把小一点的渣滓去除掉。细格栅空隙是厘米，也就是说厘米以内的都可以用细格栅来去除。接着到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓机把沙子抽出来送入沙水分别器分别。再把级暴气池，他

23、们的作用是利用吸附降解作用去除水中的有机物进入中间沉淀池。中间沉淀池的作用是分别活性污泥和污水，之后又送回级暴气池。再分解一次后送入二次沉淀池。这时水中的污染物曾经去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池会把没有去除的污泥去除。这还没有完，还要经过紫外线消毒杀除大肠杆菌，然后就可以出场了，不过还不可以喝，只可以浇花，洗衣服或流入河流当水再和河水交融后，把水取出，然后再经过处置后，烧开就可以用了。我知道了污水变成能用的“清水是多么不容易的一件事，所以他们平日在生活中，要节约用水，尽量减少污水排放。请少制造污水、生活中的一次性用品教学目的：、了解“白色污染的概念；、经过学习认识到白色污染的严重危害性

24、；、从我做起，减少或尽量不运用一次性物品，维护环境；教学重点：了解“白色污染的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：一、导入。、同窗们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？能否经常闻到空气中有难闻的气味呢？能否看到河边、地头堆着很多的渣滓而不能种庄稼吗？、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物出示白色污染物品就是罪魁祸首，就是他们所说的“白色污染。二、教学新内容。、认识一次性物品。、什么叫“白色污染？、学生讨论发言：说说家里有哪些“白色污染一次性物品找找身边的“白色污染物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自搜集的物品。讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。、指点认识一次性物品的

25、特点危害性。、它们没有回收价值；、不能在土壤中自然降解；、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；、谁见过熄灭渣滓的景象呢？请描画以下它的危害性。三、课堂小结：假设把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在假设随地乱扔，那么他们大家都得生活在渣滓中了！这“白色污染的危害真大呀！四、作业据本课的内容写一份倡议书、给渣滓找家【教育目的】、使学生了解渣滓也有不同类别，不同类别的渣滓带来的影响也是不同的。、经过举例、图片展现和短片播放等途径，让学生领会到日常生活中的渣滓由于没有进展分类和分别处置，产生了极大的危害，还呵斥了资源的浪费，从而使学生能正确对待渣滓分类处置这一当代紧迫性问题。、经过小组讨论、竞赛和

26、现场操作等途径，使学生学会日常渣滓的分类。【教学预备】事先要求学生去了解日常生活中会产生哪些渣滓；预备好课堂用图片假设干幅，电视录像资料及一些相关数据，手工制造渣滓模型，彩色卡纸等。【教学重点】经过学习，可以在日常生活中对渣滓进展初步的分类。【教学方法】例证法、讨论法、争辩赛、实践操作法、多媒体等。【教学过程】一、导入观看课件情境对话。教师：“知道这是什么地方吗？展现无人管理的渣滓场图片教师：“知道渣滓们都在说些什么吗?(播放课件，渣滓的对话)教师：“听了这些渣滓的对话，他有什么感想吗？为什么渣滓们不喜欢呆在这乱七八糟的渣滓场里呢？他们是由于什么而牢骚呢？学生回答，教师小结，引出渣滓也需求分类

27、。二、新课、学生例举日常生活中产生的渣滓有哪些？教师小结。也可让学生说一说本人在一天中会产生多少渣滓。、展现一组图片，使学生从感性的角度来领会，混合杂堆渣滓会带来哪些危害。、多媒体播放一那么短片，要求学生进展思索与讨论，短片中的小马和小刚分别该怎样办？可让学生分组讨论后进展争辩。、多媒体展现从各个角度对渣滓进展分类的一些相关方法和相关科学根据。、出示渣滓模型，要求各小组进展最正确分类操作，并说出理由，最后评出最正确小组。、每个小组发卡纸假设干，要求各小组本人动手，自行设计，制造一个分类渣滓桶。教学小结第三单元 生活与环境、小区的环境教学目的：了解新小区的环境美、设备全的特点。感受小区任务人员的

28、辛劳与用心。激发学生热爱生活，关怀小区环境。教学过程：一、导入：同窗们，他们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同窗们说说本人的小区的情况。板书课题二、联络实践生活，了解小区的特点：引见本人居住的小区：其真实他们周围像这样的小区还有很多很多，那么他住在哪个小区呢？拿出照片引见一下吧！ 小组交流，全班交流。 说说小区的设备 这些小区的设备大家都很熟习小区里都有哪些设备呢？三、走进小区，感受小区效力，领会任务人员的辛劳和用心。 了解任务人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民平安、方便、高兴的生活，有哪些人在小区任务？他们要思索和做哪些事？ 交流感想： 这样设备齐全、环

29、境优美的小区内生活他会有什么样的感受呢？小朋友，见到他们，他们可以说什么呢？四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设备是一流的，但是他们应该怎样维护他们的环境。、绿地维护、街道清扫、渣滓拣拾、竹篮购物五小结。、城市“牛皮癣教学目的：、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣、明白“牛皮癣的危害。影响市容、广告骗人教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣 什么是“牛皮癣？课件出示 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。课件出示 那么他们这里加了引号的“牛皮癣指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。 下面同窗们看到的是他们课本开场提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图

30、片 长江大桥 看了这两幅图片他有什么感受？ 学生谈感受 继续欣赏图片 其实，这样的景象不只是重庆，在全国各地，在他们身边随处可见！看下面一组图片： 图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的景象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告 看了这些形形色色的“牛皮癣他有什么感受？请同窗们来谈一谈！ 学生谈本人的感受。 教师总结城市“牛皮癣的危害。 城市“牛皮癣的危害： 、影响城市笼统。 、非法广告骗人。 、清理非常困难。 每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来宏大危害的“牛皮癣他们怎样办呢？ 处理方法一：图片出示：市政部门运用的现代化广告清洗车。 处理方法二：作为城市一员的他们

31、有没有责任呢？他们应该怎样办呢？请谈谈他的看法： 学生谈看法 出示莱西美丽风景的图片 教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、美丽的城市中，她需求他们每一个人去建立、去维护，美化城市，人人有责，让他们每一个人都行动起来，为建立“他们美丽的莱西而奉献出本人的一份力量。教学反思：、一口痰的危害教学目的;经过学习使学生懂得随地吐痰的危害。培育学生不随地吐痰的良好习惯。教学过程一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。二、组织讨论师提问：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。细菌多，不卫生，有害安康，不文明师：他在哪儿见到过随地吐痰的人？大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里师：他觉得他们的行为对吗？三

32、、学习儿歌、出示儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，安康要遭殃。随地乱吐痰，破坏他笼统。地上痰迹多，有损城市文明样。他们讲卫生，他们要安康。、读了上面的儿歌，他们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那假设真的有痰要吐的时候该怎样办呢？四、小组讨论，选派代表上台发言可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在渣滓箱里，可以吐在手帕或纸巾里五、教师小结：小朋友们说的真好！只需从小养成了好习惯，长大了才干做一个讲文明的人。六、拓展延伸面对一些不文明的坏习惯，他该做些什么？学生讨论交流该如何对待？七、教师总结：维护环境，人人有责。对于他们小朋友来说应该从本身做起，从如今做

33、起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让他们生活的环境变得更加整洁美丽！教学反思：、他们吸进了什么教学目的：、了解大气污染的种类。、知道大气污染的来源、知道主要大气污染物质、了解大气污染的危害、知道大气污染的防治措施、认识大气维护的重要性，经过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动才干，同时对学生进展环境维护教育，加强学生的环境维护认识，树立主人翁社会责任感。一、导入经过视频的播放，让学生感受大气污染的严重程度二、投影显示让学生了解大气自然污染和大气人为污染。三、学生讨论组织学生对大气污染物质有哪些进展讨论。四、学生发言分组讨论大气污染物的主要来源，小组推代表发言五、教师引见英国伦敦烟雾：美国洛杉

34、矶光化学烟雾六、学生阅读资料指点学生阅读资料，了解大气污染的危害。七、同窗讨论、上网查询组织学生讨论大气污染的防治措施，请同窗上网查询大气污染的防治措施。八、教师总结教师归纳总结大气维护的重要性。九、作业设计、呵斥大气污染的物质主要有哪些?、如何处理大气污染问题？、课后上网查询上海总体的大气质量情况、利用节假日拍摄公交车排放黑烟的照片，向有关部门反映情况。、把废品变成艺术品教学目的:、经过本次活动，使学生认识到作为废物的渣滓对环境污染的危害，了解在本人身边废物污染的情况。、经过相互交流寻觅到一些减少渣滓危害，变废为宝的金点子。、经过活动加强维护环境的责任感，养成良好的环境品德和环境行为习惯。教

35、学安排：一课时。教学过程：一、画面导入教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈本人的感受和想法二、调查反响他调查到他们的生活中有哪些渣滓？同窗们调查得真详细，教师也搜集了一些资料，他们一同来看一看。大家了解到了许多环境污染的景象，那他们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。三、环保大行动落实他们在认识了渣滓的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了他们地球妈妈的安康，为了他们共同生活的这一片天地，维护环境，捍卫地球。如今他们就用他们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一同来寻觅挽救环境的良药。以小组为单位，大家共同讨论，交流分享。、以小组为单位，创写环保的公益广告。、在校园里开