大班环境创设教案40篇

1、大班环境创设教案40篇大班环境创设教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班环境创设教案40篇！（1）大班社会活动教案共享快乐含反思教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动共享快乐。教学目标：1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。3、能结合自己的实际生活，体验助人为

2、乐的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备：1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。3、墙面布置“快乐屋”幼儿已有相关知识和经验分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。(快思老师.教案网出处)例如：不能与他人共同拥有

3、一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。幼2：客

4、人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。3、师：为什么会高兴和快乐?在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐?”应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。评析：纲要中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快

5、乐的事情，请小朋友们看一看。二、观看多媒体课件1，引导讨论：1、画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会快乐吗?为什么?幼1：他们都不会快乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来?实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。幼4：明明和冬冬应该好

6、好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：纲要中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。)说一说：“明明和冬冬快乐吗?他们是怎样解决的?如果是你，你会怎样解决这个问题?”评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备，这与平时的教育是分不开的

7、。引出下一环节师：“瞧，他们都在干什么?”三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?(录像内容：一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时互相挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了)2、xx事情为什么是不快乐的?如果是你，你会怎么做?幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很快乐。幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。评析：纲要

8、中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情?我们应该怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。(师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说)评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。引出下一环节师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”四、创设情

9、景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参与活动。五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：1、刚才你们是怎么玩的?你们喜欢和谁在一起?快乐吗?为什么?2、幼儿情景表演应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。(1)体验想玩别人的东西时，应该怎么办?小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。(2)想借东西时，应该怎样说?小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别

10、人才会高兴的给你使用。(3)别人遇到困难了，你看见后会怎样做?(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了。评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。活动延伸：展示“快乐屋”墙饰师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按

11、预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。5、能够突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中，教师干预的有些多，(即给予的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过

12、，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。（2）大班社会详案教案消灭白色污染含反思活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教

13、育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。活动目标1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。2、了解解决白色污染问题的基本方法。3、培养幼儿对活动的兴

14、趣,发展想象力、创造力。4、增强幼儿的环保意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。2、无处不在的白色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动。(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。(1)引导幼儿思考将布

15、袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。(.来源快思老师教案网)教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会

16、污染空气，(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。4、寻找减少白色污染的方法。(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。(3)一起制作纸袋。教学反思1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设

17、计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。（3）大班社会教案地球需要清洁工含反思活动设计背景幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。活动目标1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动

18、物可以保护环境，有保护动物的意识。2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。活动准备难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。活动过程一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。二、主动探索，积极讨论1、地球妈妈怎么了?为什么难过?2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想

19、象谁来帮助清理这些脏东西呢?三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?快思老师.教案网出处出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗?3、听故事，一起验证结果听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?4、教师小结：四、联系生活实际，拓展思维能力生活中还有谁也会保护我们的环境呢?环保工人，花草树木五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。教学反思1、本次活动中，

20、先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。4、在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。（4）大班社会活动教案反思我是环保小卫士活动目标：1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.自制课件。2.各类垃圾实物若干。3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各

21、一个。活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。活动过程：(一)谈话导入课题。1.我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来)2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。(二)看课件1，谈谈垃圾的危害。1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么?2.引导幼儿讨论(1)你们看见了什么?(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?(3)如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?三、怎样保护环境。1.引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在

22、和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?2.师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗?四、看课件2，学会给垃圾分类。1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾)黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)红色垃圾桶：它叫有毒、有

23、害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。2.幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。)五、欣赏没有垃圾的优美风景。1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢?2.(看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢?六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园

24、设计制作环保垃圾桶。活动反思：1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。（5）大班社会活动教案反思交通标志活动目标1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。4培养幼儿敏锐的观察能力。5加强幼儿的安全意识。活动

25、准备孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看

26、见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?3了解交通标志的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4判断交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：

27、红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。(2)教师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标志棋1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。2商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否

28、正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3幼儿分组制作游戏棋，四、棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。活动反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿

29、了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。（6）大班优秀社会教案熟悉幼儿园环境含反思活动目标：1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备

30、：活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。活动过程：1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩?2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。(1)教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。(2)教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。(3)教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。3、教师小结。今天你们高兴吗?我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好

31、多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的活动反思：孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。()不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。（7）大班社会活动教案背上小书包含反思教学目标1、认识小学的环境。2、激发幼儿上小学的愿望。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。环境与材料：1

32、、事先与附近小学联系好参观事项。2、健康.社会。一次备课1、参观前谈话请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？我们今天去参观唐马路小学，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。注意观察小学和幼儿园有什么不一样。2、参观小学校参观小学的环境。观看小学生升国旗和做早操。与小学生一起上课。体验课间十分钟的活动。3、回园回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。活动反思：捕捉到了学生感兴趣的话题小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主

33、题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）与同伴分享自己所带来的学习用品学习儿歌表演儿歌画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。存在不足之处：教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。调整策略：对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学

34、中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。（8）大班优秀社会教案我们喜欢的环境含反思活动目标：1、感受在优美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜爱优美、舒适的环境。2、了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。3、积极参与讨论、敢于表达自己的想法和感受。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、幼儿事先与家长一起去拍周围优美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。2、幼儿调查环境记录。3、幼儿画册。活动过程：1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。（1）讨论：这些资料你们喜欢吗？为什么？（2）分类并调整：

35、按幼儿喜欢与不喜欢进行分类。（3）请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。2、体验对两种不同环境的喜爱与厌恶的情感。（1）播放不同环境的录像让幼儿观看。（2）引导幼儿大胆表达自己对优美环境的喜爱之情并能用恰当的方式表达。3、分组讨论环境受到污染的原因，将小组的讨论结果进行交流、小结。4、鼓励幼儿从自己做起，提出改善环境和保护环境的方法，并鼓励幼儿将自己的方法画下来。（1）讨论并记录自己的方法。（2）把幼儿的记录贴在制定处、相互分享。活动反思：这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的

36、感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的教育是一种悲壮的坚守时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的第56号教室的奇迹后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念

37、。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。“

38、凡是值得做的事情，就这值得好好做”。坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。（9）大班社会活动教案认识植物的美含反思认知目标：让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识物质准备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程：导入：1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这

39、儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。活动反思：“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到

40、科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在动物单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获

41、取知识。在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，增强了记忆。总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学

42、生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。（10）大班社会领域教案我要感谢的人含反思教学目标制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。环境与材料制作小礼物的材料若干。健康社会一次备课1、看画册我要感谢的人教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？请幼

43、儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?2、制作小动物引导幼儿用各种材料制作小动物。3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。向被感谢的人鞠个躬。与被感谢的人拍照。送给被感谢的人小礼物。为被感谢的人表演一个节目。活动反思：活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动

44、中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！（11）大班社会优质课教案下雨了含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的

45、安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨

46、论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。（12）大班下学期社会教案我身边的广告含反思教学目标：1、了解各种各样的广告形式。2、

47、认识广告的用途，及其与人们生活的关系。3、增强合作精神，提高竞争意识。4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。环境与材料：1、收集各类广告宣传单和广告录像片。2、幼儿喜欢的玩具。一次备课1、观察广告宣传单引导幼儿仔细观察广告宣传单。教师提问：知道它们是什么吗？它们有什么用？小结：它们叫广告宣传单，是为商品做广告的。2、广告的形式提问：你见到过什么样的广告？小结：很多地方都有广告，报纸广告、杂志广告、宣传广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。广告的形式多种多样。3、广告的用途引导幼儿观看广告录像片段。教师提问：你看到了什么？知道了什么？小结：广告能让大家了解各种各样

48、的商品，还能让大家都知道商品好在哪里。4、设计广告让幼儿也来做小小广告设计师，为自己喜欢的玩具设计广告。看谁设计的画面最漂亮，能够让小朋友都喜欢它，记住它，都想去买它。幼儿向大家展示自己设计的广告，教师给以鼓励，让幼儿体验成功的快乐。反思：1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的

49、广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适

50、合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。（13）大班社会优质课教案我们的活动室含反思活动目标：1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.2.能与小组成员合作,共同完成任务.3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。活动准备：1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.2.每组一张图纸,记号笔.活动过程：1.讨论导入-教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我

51、们活动室的各个区角的空间安排合理吗?这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?-幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?2.尝试分组设计图纸.-幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.-教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.-幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和

52、老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.3.分享交流-每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?-师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.4.师幼共同改变活动室环境布局-教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!-鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.-教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.-师幼一起欣

53、赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?-引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.-随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.活动建议与提示：1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动-创意想象画设计我们的活动室为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力

54、的一种训练,能发展其空间知觉.3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.活动反思数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次活动室的玩具多的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作

55、业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。（14）大班社会活动教案农民伯伯真能干含反思活动目标：1.懂得要爱惜粮食，尊敬农民伯伯。2.了解农民的劳动和劳动环境。3.能结合自己的体验大胆讲述。4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：幻灯片、体验过锄地种植。活动过程：一、回忆参观实验基地的过程。提问：1有什么农作物？2是谁在收农作物？他们在干什么？二、看幻灯片。提问：1画面上有些什么？2他们在干什么？三、回忆体验过锄地种植。1谈谈自己的感受。2表达自己对农民的情感。3说说任何爱惜

56、粮食活动延伸：1游戏插秧忙。2参观农民劳动的场面。教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。（15）大班社会优秀教案环保小卫兵活动目标：1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。活动过程：1.播放环

57、境保护的儿歌。2导入：6月5日世界环境日的来历。(1)教师：我们生活的环境怎么样呢?可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议，会上提出了只有一个地球的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为世界环境日。世界环境日主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。3观看视频，教师提问，幼儿讨论。(1)教师：在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?幼儿讨论。可建议幼儿为环境保

58、护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。(3)教师：看到有哪些破坏环境的行为呢?幼儿讨论。(4)有的人不知道这个节日，怎么保护环境?鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。4制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。5幼儿制作宣传卡，教师个别指导。6请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁帮助幼儿。7儿歌结束。活动延伸：1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。2.在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时

59、机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。（16）大班社会公开课教案不要乱扔西瓜皮含反思活动目标：1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。3、初步树立爱护环境卫生的意识。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、背景图2、若干幅有关环境卫生的图片。活动过程：1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事？”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什么？”“结果怎么样呢？”教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。“西

60、瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗？他是怎么做的呢？”“头上长了个小西瓜是真的吗？到底是什么呢？”“你认为这个小朋友作的对吗？为什么？如果是你会怎么做？”2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。集体朗诵。个别朗诵。教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。“你觉得谁做的正确？为什么？”，“如果是你，你会怎么做？”教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。提问：如果环境卫生很差，会怎么样？我们应该怎样做？我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁？活动延伸：结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。儿歌