2022年人教版二年级数学下册第五单元近似数教案

1、名师精编 优秀教案万以内数的熟悉 七 近似数【设计理念 】：结合实际熟悉万以内数的近似数的相关学问,以及让同学估量一些物品的数量,展现用 数来表达、沟通的有关内容等；以便于使同学逐步建立数感；我考虑到同学的实际情形,设 计了与同学生活紧密相连的学问点,让同学充分感受到近似数的重要作用；【教学目标 】：1 通过详细的情形让同学懂得近似数的含义,体会近似数在生活中的作用；2 通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法,培育同学的数感和估量才能；【教学重、难点 】：1、通过独立推测、沟通等活动,让同学把握肯定推测的方法；2、培育同学的数感和估量才能；【教学预备 】：幻灯片【教学过程 】：一、预

2、备练习 1、 接着数数；1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、 （）497、（）（） 、（2、依据要求排列下面各数；（1001 996 1008 ） （） （205 306 402 （）（）设计意图 ：复习旧知,为新知学习作好铺垫；二、学习新课1、懂得近似数的含义；师出示例 8 的主题图；聪聪调查了育英学校的同学数,他写下了这样的一句话：“ 育英学校有1506 人,约是1500 人；” 育英学校究竟有 1506 人仍是 1500 人呢？为什么？师组织同学进行争论、沟通；摸索：后半句约 1500 人是什么意思？小组汇报：1506 人,后半句他说的是约是 A 、认为育英学校的认数是 15

3、06 人,由于他告知我们就是 1500 人,是说他们学校的人数和 1500 人的差不多；名师精编 优秀教案B、也认为育英学校有 1506 人,他说约有 1500 人,是大致有 1500 人的意思；师小结：我们把 1506 这个很精确的数字就叫做“ 精确数”,而 1500 这个和 1506 差不多的数就叫做“ 近似数”；（边说边板书）引导同学明白近似数更简单记,由于它正好是整百数；生比较一下 1506和 1500 这两个数的大小, 体会一下精确数和近似数哪个数更简单记住？（2） 聪聪那天不仅调查了育英学校的人数,仍调查了新长镇的人数是9992 人,约是（）人,先独立填填,再和你的同桌沟通沟通；谁

4、来说说你写出的近似数是多少？个别汇报：A、约是 10000 人,由于我觉得9992 人接近 10000 人,B、我写的是“ 约 9990 人” 由于 9992 人和 9990 只相差 2；师：同学们,你们同意哪位写的呢？为什么？师生小结：我们用近似数就是为了让我们更简单记住,所以,一般我们都用整百、整千、整万数；设计意图 ：通过活动的学习,懂得近似数的含义,感受到近似数的作用,同时把握近似数的写法；2、请你说说身边的近似数,找找生活中的近似数；依据老师的要求,先独立想想,再和小组的同学沟通；3、组织活动 3猜一猜；（1）（练习十六第 9 题）提出题中的要求；请大家独立动脑筋想一想,再和同桌沟通

5、,看你们猜的一样吗？相互说说你们为什么要这样猜；（2）组织进行集体沟通；说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？准时确定回答好的同学,并帮忙同学总结应当怎样猜；让同学将所预备的卡片,依据老师的要求摆一摆：将所预备的卡片组成三位数或四位数；读一读：同桌相互读摆出的数；说一说：再相互说一说对方所摆事出的数的组成；比一比：比较两个数的大小；设计意图 ：通过“ 说一说、猜一猜” 活动让同学感受到近似数与生活的联系；三、课外训练1、组织数学嬉戏猜价格（1）电视节目“ 幸运 52” 猜商品价格的嬉戏,大家看过吗？其实这样的嬉戏,应用的也是数学学问；今日我们也来玩一玩这样的猜数嬉戏；（2）嬉戏规章：老师给你一个提示,比如这个数是几千或几百的数,然后就开头猜,老师提示手中的数比你猜的数大仍是小；同学们再依据这个提示连续猜,直到猜对为止；（3）进行猜数嬉戏；名师精编 优秀教案设计意图 ：此活动培育同学的思维才能和数感；课堂检测： A 1、2.课堂检测： B 1、2. （1）公园里大约有 120 棵柳树,松树有 23 棵；（2）今年是 2022 年,北京奥运会将要举办, 到时将有近 150个国家的 4000 名运动员参与；四、布置作业练习十六名师精编优秀教案第 10 题附答案：课堂检测： A 1、 果树有 597 棵,约是 600 棵；汽车有 7002 辆,约是 7000 辆；2