教师的承受力与应激力

1、教师的承受力与应激力1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒

2、、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群

3、体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应第1页 / 总共 6页激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应

4、激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准

5、备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工第2页 / 总共 6页作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺

6、激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受

7、力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应第3页 / 总共 6页对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客

8、观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，

9、参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。第4页 / 总共 6页又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能

10、力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，

11、正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个充满应激源的工作，教师要扮演多种角色，协调各方面的教育影响，面对由显著个性差异的学生个体组成的庞大的学生群体，参与激烈的班际竞争、校际竞争。应激力强的教师，对应激源有着较好心理调适和应对能力，他们对应激源有着清醒、客观的认知和评价，生理和心理唤起水平适度，注意集中，思维积极，行为有力，既能较好地解决现实问题，又保持着积极向上的生活气息。第5页 / 总共 6页1承受力教师应当有较强的承受挫折的能力。因为教师要协调学校、社会、家庭和学生四个方面的关系，生活在一个充满挫折刺激源的情境中。又因为教师要对学生进行挫折教育，自己对挫折的承受力就应当堪为人师。一个承受挫折能力强的教师，应该有承受挫折的心理准备，正确的应对挫折的方式， 能迅速摆脱挫折对心理的消极影响，并善于从挫折中学习。2应激力教师应当有较强的应激能力。教师职业是一个