2022年人教版六年级语文《和田的维吾尔》教案

1、名师精编 优秀教案人教版学校语文第十二册第9 课阅读课文和田的维吾尔教学设计教学目标：1、读读记记“ 惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形状各异、随风摇荡、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观” 等词语；2、有感情地朗读课文 , 通过读书、查找资料等方法 , 明白和田维吾尔人的民俗特点 , 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神；体会作者对和田维吾尔人的赞扬之情；3、通过抓住重点句段仔细品尝、朗读 , 体会作者的语言特点 , 学习文章精确的说明和生动的描述相结合的特点 , 领会作者的表达方法,积存语言；4、在学习课文中 , 适当补充课外资料 , 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神；教学重点：通过

2、独立阅读和沟通探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情；教学难点：体会作者语言表达的特点,并学习运用到自己的习作中去；教具预备 歌舞视频我们新疆好地方 、课件 教学过程：一、课前热身（和同学拉近距离）1、问候；2、做嬉戏 下雨 二、导入新课1、通过嬉戏,我觉得同学们的思维反应特殊快,协作很好,参加很积极；为了嘉奖 大家,老师给同学们带来了一段歌舞,请大家留意观赏；播放视频我们新疆好地方；2、同学们,你们觉得这段歌舞美吗？知道里边歌颂的是什么地方吗？（同学们听得 真用心）结合以前学过的课文和自己阅读的课外书,说说你对新疆的明白好吗？3、听了你们的介绍,我都忍不住想去新疆走一走,看一

3、看了,你们想不想呢？那新 疆位于中国的什么位置呢,有同学知道吗？出示中国地图,将新疆位置指给同学看；老师对新疆进行简介：新疆维吾尔自治区简称“ 新”地面积的六分之一；周边与俄罗斯、印度、蒙古等,地处中国西北边境,面积占中国陆 8 个国家相邻；4、新疆离我们这么远,现在不能亲自去呀,同学们别遗憾,让我们跟随作者权鹏飞 的介绍一起去领会那里的民族风情,今日我们要去的是和田；出示课题,板书；出境新疆地图,将和田详细位置指给同学看；5、关于和田,你通过预习或者课外阅读知道多少呢？师出示预备好资料,让同学对 和田有一个初步的明白；观赏了羊脂玉和墨玉,我会情不自禁地说：既然我们要跟随作者步伐,就不能掉队,

4、现在我们看看作者介绍了些什么？名师精编 优秀教案二、初读课文,感知全文 1、同学们用自己喜爱的方式读文,读准字音,读通课文；2、出示字词,同学认读；提示同学易错的地方；如引吭高歌中的“ 吭” 音；3、词语同学们读得好,信任大家也能把这些句子读得更好？用课件出示以下句子,同学读；（1）那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切,我缩在被窝里惊恐 地竖耳听着；忽闻一阵马车飞奔、铜铃叮咚,车上一个汉字嘶着嘶哑的嗓子在迎风引吭；（2）假如不是亲眼所见,谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤 熟的！谁又能想到维吾尔人闻名的日常食品 馕,也是在土馕坑里烤成的；（3）远远望去,那大大

5、小小、五光十色、形状各异的衣服,像一幅庞大的抽象画,给 安静而单调的沙漠平添了几分韵味；（4）花儿不仅盛开在南疆的沙土里,仍盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂 毯上；（5）豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的；4、对同学的朗读作评判；三、品尝全文,感受民族风情1、质疑导读：这篇课文介绍了维吾尔的哪些特点呢？哪一个特点的介绍给你的印象 最深？为什么？请同学们默读课文,边读边勾画相关内容；2、沟通,同学自由发言（如豁达乐观、喜爱土地、爱美、能歌善舞、喜团聚餐等）,在发言的时候引领更多的同学知道在哪一段落；老师点拨：（1）豁达乐观（环境衬托,对比描写）第 10 张幻灯片 渗透思想

6、训练：中国是荒漠化严峻的国家之一,现荒漠化的面积已占国土面积的27.4%；近 4 亿人口受到影响；它可以导致动物、植物、人物受不同程度的影响；让沙漠 变为绿洲已成为全球关注和努力的方向；因此我们要爱护环境,爱护我们的家园；（2）喜爱土地 第 1114 张幻灯片（假如不是亲眼所见,谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人闻名的日常食品 馕,生从标点符号上体会 指导读感叹句； 也是在土馕坑里烤成的 .）老师要引领学师：和田维吾尔人的吃和穿,都离不开他们深深喜爱着的土地；请你完整的有感情地 读一读 2、3 两个自然段；（3）爱美的维吾尔族, 15 17 张幻灯片

7、师小结：其实,这不仅仅是维吾尔人对花的喜爱,更是他们对生活的喜爱,恶劣的自然环境并没有吓倒他们,他们就像顽强的花朵,在最贫瘠的土地上仍旧纵情地吐露芳香；大家都来读一读这段话；名师精编 优秀教案（4）能歌善舞的维吾尔族 第 18 张幻灯片 师：你们看看这段话讲了几层意思？（两层意思,一是说维吾尔的姑娘小伙儿美丽,二是说他们能歌善舞； ）师：这段话中有个句子已经告知我们了,请你画出来,想一想它在这段话中起什么作 用？（过渡句,承上启下）维吾尔的姑娘小伙都能歌善舞,好让人仰慕呀！让我们有感情 地朗读此段；（5）爱聚餐（略处理,以读代讲）3、懂得最终一句话（1）出示句子：“ 豁达乐观的和田维吾尔人,纵

8、使生活再苦,感觉也是甜的”；这一 个句子中有一对反义词,请找出来；既然是苦,为什么是甜的呢？有没有冲突,你是怎么 懂得的？维吾尔人虽然地处中国西北边境,物质条件艰苦,常常爱沙尘暴的侵扰,但是他们能 在这样的环境中发觉美,制造美,享受美；充分显露出他们对生活的无比喜爱；（对同学 进行思想训练：我们的生活条件比他们好,是不是更应当喜爱生活,好好学习呢？在中华大地上,仍有很多这样的民族,08 年汶川地震、雪灾等很多事例证明,只有我们各族人民团结起来,才能让祖国的明天更加辉煌辉煌！）训练同学联系上下文懂得；练习：用“ 纵使 也 ” 这样的句式说话；4、通过学习,我们知道维吾尔人豪气乐观、喜爱土地、天性爱美、能歌善舞等特点,你觉得文章在表达上有什么特点 . （1、每一段都有中心句； 2、虚实结合、对比、比如、拟人、举例子等方法生动形象 的给我们介绍了维吾尔人的特点； ）5、读读你感爱好的段落；四、布置作业1、挑选文中你认