2022年人教版八年级音乐上册教案全集

1、学习好资料 欢迎下载第一单元 青春的旋律课题：青春的旋律 （第一课时）教学内容：1、 歌曲青春舞曲2、 音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作；教学预备：钢琴（电子琴）、录音机、 磁带、小型打击乐器 教学目标：（手鼓、 串铃等）、投影仪、 音响设备等；1 、学会歌曲青春舞曲；正确把握歌曲的心情,体会歌曲的旋律特点；2、通过音乐活动,调动同学的积极参与意识,培育节奏感和制造力,训练和谐性,加深对 歌曲风格的懂得；3、明白维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的 结合；重点难点：1、重点：通过不同教学活动,使同学熟识和明白环绕“ 青春” 主题的不同音乐作

2、品的内容和音乐风格特点, 并激发同学对 “ 青春” 的更深层次的懂得； 用自然的声音精确地演唱青 春舞曲；2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使同学掌握应学的学问,有要是课堂气氛活跃,布满“ 青春气息”义；教学过程：1、倾听青春舞曲 ；2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？,同时仍要挖掘“ 青春” 的思想含（2）说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、心情；3、再听两遍青春舞曲 ；请同学打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感；当听其次遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲；4、引入音乐活动（一）编配打击乐伴奏；第一介绍新

3、疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法；5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器 或自制打击乐器） ,自编与歌曲相协作的节奏,老师对每一组分别加以辅导,启示同学编配 多声部节奏,并使之协作默契；6、每一组展现自编节奏,全班同学进行评判,哪一组的节奏与歌曲协作起来音响成效最好；7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们明白新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔 族舞蹈的基本动作（此步骤依据情形而定）；8、音乐活动（二）创编舞蹈动作；可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主 要的是与歌曲的节奏相适应；9、全班分成机组, 由同学举荐或老师指

4、定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展现；10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演青春舞曲,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情形而定）载歌载舞,将课堂气 氛推向高潮, 布满“ 青春”的活力, 在热闹的气氛中由老师或同学以一句话终止这节音乐课；学习好资料 欢迎下载课题：青春旋律 （其次课时）教学内容：1、音乐观赏 歌曲手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳 ；乐曲青年友情圆舞曲四季歌；2、即兴表演青年友情圆舞曲四季歌；教学目标：1、感受歌曲手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳的不同心情和时代特点；体

5、会乐 曲青年友情圆舞曲 四季歌的不同节拍和节奏感觉；2、明白奥运会的学问,会歌和汉城奥运会；3、随着乐曲青年友情圆舞曲重点难点：四季歌即兴表演舞蹈,把握不同节拍的舞蹈节奏；1、 教学重点：通过不同教学活动,使同学熟识和明白环绕“ 青春” 主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发同学对“ 青春”的更深层次的懂得；用自然的声音精确地演唱青春舞曲 ；2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生把握应学的学问,有要是课堂气氛活跃,布满“ 青春气息”想含义；教学预备：,同时仍要挖掘“ 青春” 的思录音机、 CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“

6、花儿”的文字、图 片资料或音像资料） ；教学过程：1、通过回忆上一节课的内容背唱青春舞曲引入新课,我们连续“ 青春” 的主题；2、提问：表现青春的歌曲和乐曲仍有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：（1）听手拉手；这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基 本心情吗？争论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会；打开乐谱,分析歌曲的曲调（旋律线、音域）以及不同段落的心情变化；、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）再观赏 1-2 遍手拉手 ,按 4/4 拍指挥图式及音乐进展的线条打拍子,体会歌曲的音乐特 点和心情,并可跟着音响哼唱歌曲,加深对唱曲音愿意境的体

7、验；（2）听共青团员之歌 ；情同学们争论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、心情和历史背 景；观赏共青团员之歌 ；分析、 争论歌曲的旋律,特殊是强拍和弱拍起在不同段落所造成的 不同音乐特点,曲调剂奏与歌词的关系,大跳音程与音乐心情的关系,调式与音乐风格等；再观赏共青团员之歌 ；进一步体会歌曲的风格和音乐形象；（3）听十六岁的太阳 （如有条件可同时播放十六岁的花季的片断）；争论这首歌曲 的音乐形象、时代特点、基本心情、歌曲结构、节奏特点等；观赏十六岁的太阳 ,跟着音响打拍子,可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击 乐）；（4）听两首乐曲：管弦乐曲青年友情圆舞曲和手风琴曲四季歌；争论两首乐曲的音学

8、习好资料 欢迎下载乐心情、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同,乐句如何划分等；观赏青年友情圆舞曲和四季歌,跟着乐曲打拍子；4、歌曲和乐曲观赏的反馈与评判：老师依次播放手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳 青年友情圆舞曲和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和挑选以下内容；争论“ 青春” 的含义,上升到思想训练、人生观训练的高度；挑选填表 1 曲名速度：节拍：力度：A 中速稍慢A2/4 A 强B 中速稍快B4/4 B 弱C进行曲速度C3/4 C渐强D渐弱挑选填表 2 曲名及其段落心情： A 欢快 B 哀痛 C雄壮 D意境：A 宽广广阔 B 整装待发抒情 E 庄重 F 美丽 G 愤慨 HC梦幻向往 D

9、流畅美丽 E活泼其他 热忱 F 其他5、即兴表演舞蹈；跟着青年友情圆舞曲和四季歌的旋律即兴做出舞蹈动作,体会不同节拍的节奏感觉；同时将课堂气氛推向高潮；小结：勉励同学积极参与活动的态度；课后记：学习好资料 欢迎下载第三单元歌剧之夜 课 题：中国歌剧艺术一课时 教学理念：弘扬中国歌剧艺术,加强同学爱国之情；教学内容：音乐学问1. 明白歌剧定义和中国新歌剧进展简况 2. 把握咏叹调、宣叙调、合唱的学问 欣 赏我为共产主义把青春奉献江姐中的宣叙调红梅赞清粼粼的水来蓝盈盈的天这一仗打得真美丽学 唱洪湖水,浪打浪教学目标：（1）引导同学明白歌剧及中国新歌剧的有关学问 2）引导同学感受、体验新歌剧中代表曲

10、目的地方风格；初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐 3）学唱歌曲,进一步加强同学对于中国歌剧的宠爱之情；教材分析：本课主要观赏的是歌剧江姐中的三个选段,它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱；清粼粼的水来蓝盈盈的天选自歌剧小二黑结婚,它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材,具有深厚的地方风格；这一仗打得真美丽和洪湖水,浪 打浪选自歌剧洪湖赤卫队以湖北民间音乐为素材,具有浓郁的乡土气息；教学重、难点：（1. 区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐（2. 学唱洪湖水,浪打浪 ；教学预备：多媒体课件,课前让同学自己查找资料,明白歌剧的相关学问；教学过程：一、教学导入 播放洪湖水,浪打浪前奏

11、音乐,并勉励同学和老师一起演唱这首歌的片段；设问：你们知道这首歌的歌名吗？答案：洪湖水,浪打浪这首歌其实是一部歌剧的选曲,有谁能说出这部歌剧的名称？答案洪湖赤卫队歌剧是一门感染力很强的艺术,自产生之初,就吸引了很多观众,今日就让我们走近歌剧,一起去领会它的迷人魅力；c. 引出课题：中国歌剧艺术 二教学新课 1音乐学问介绍 歌剧可以毫不夸张的说,它是一门综合艺术；为什么这么说呢？请同学们看屏幕；a. 明白基本概念：通过课件,引导同学明白歌剧、中国新歌剧两个音乐概念；b. 拓 展：启示同学摸索中国的歌剧起源于什么时候？通过新概念的介绍并联系学过的学问,启示同学回答；c. 明白新歌剧的的进展历程,演

12、唱熟识的歌曲：（答案：自宋元以来）通过课件, 明白新歌剧进展的三个阶段,熟记每一阶段的起止时间,明白每一阶段的代表作学习好资料 欢迎下载品,有些同学会唱的歌曲可以组织争论并进行范唱； 2作品观赏：以歌剧江姐中的三个选曲为例,通过观赏,把握咏叹调、宣叙 调和合唱三个音乐形式；咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲；如我为共产主义把青春奉献宣叙调：用来代替对白；是介于唱歌与朗诵之间的一种体裁,也成为“ 朗诵调”；如江姐中的宣叙调合 唱 ：是众人演唱的声乐体裁,常用于群众场面；如红梅赞 3拓展与实践：体会各自浓郁的 a. 拓展习题：下面我们来分别观赏两首歌剧的选曲,地方风味并判定属于咏叹调、宣叙调仍是合唱？

13、通过课件,边观赏边介绍不同歌剧不同的地方颜色和主要剧情；清粼粼的水来蓝盈盈的天选自歌剧小二黑结婚 ,它的音乐以山西民歌和河南河北地方戏曲为素材,具有深厚的地方风格；这一仗打得真美丽选自歌剧洪湖赤卫队以湖北民间音乐为素材,具有浓郁的乡土气 息；（这题主要困惑同学,促使其更精确的分析出音乐形式的类别）介绍主要剧情：略；习题答案：、咏叹调、表演唱 b. 开阔同学视野,观赏世界各地的闻名歌剧院图片：中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎的歌剧院 学唱洪湖水,浪打浪学习好资料 欢迎下载歌 剧 艺 术【教学目标】 : 1、在倾听歌剧选曲的基础上,明白我国歌剧的进展概况以及新歌剧的基本特点；2、倾听清粼粼

14、的水蓝莹莹的天及这一仗打得真美丽感受、体验其音乐心情,明白 两个歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格,知道歌剧音乐在歌剧中所起的作用；【教学重点】 ：明白中国新歌剧的特点,感受艺术魅力和艺术价值【教学难点】 ：歌剧音乐对唱剧情形表现的作用【教学教具】 ：钢琴、音乐影视资料【教学过程】 ：引子：同学随视频音乐剧猫步入教室 一、感受歌剧导入 1 观看歌剧饮酒歌感受歌剧 摸索 1：歌剧中显现了哪些艺术种类？摸索 2：歌剧中的哪一种艺术占主导位置？二、感知与熟识 1、明白歌剧音乐的作用（人物形象的刻画；情形的描述）观赏清粼粼的水蓝莹莹的天,明白歌剧音乐对唱剧情形表现的作用,从音乐人物形象的 刻画和歌剧情形

15、的描述方面来感受中国新歌剧的艺术魅力、艺术价值；摸索 1：歌曲告知你剧中发生了什么事情？（情形的描述）摸索 2：请从歌曲的速度、力度方面说说歌曲的心情？你感觉小芹是一个怎样的人物形象？（歌剧音乐对人物形象的刻画）摸索 3：对比西洋歌剧中国歌剧与西洋歌剧的区分 2、明白中国新歌剧的特点（戏剧性、民族性、地方性）中国新歌剧特点： 内容上反映群众生活；歌剧音乐上着重对剧中人物音乐形象的刻画,具有 并具有地方特点； 创作手法上继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创 鲜明形象和性格唱腔,作体会,既有时代特点又有鲜明民族风格；三、拓展与制造 1、歌剧洪湖赤卫队是新中国成立后创作的一部优秀作品,歌剧里有很多的经

16、典唱段被 广大劳动人民所熟识、宠爱、传唱；A:观赏这一仗打得真美丽,知道歌曲的演唱形式,说说歌曲的心情如何,刻画了什么样的环境,表现了群众怎样的思想感情？明白歌剧音乐作用,感受中国新歌剧的特点B:知道看天下劳累大众都解放C: 观赏并跟唱洪湖水浪打浪四、课堂小结、小曲好唱口难开等等,感受歌剧音乐的艺术魅力尾声：同学随中国新歌剧成型的标志白毛女走出教室学习好资料 欢迎下载第五单元 环球之旅走进非洲 设计：本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容,包括歌曲、键盘乐器“ 冬哥” 以及各种鼓 的音乐,支配 2 课时,非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特点、多声性旋律及节奏灯应 并 在短短的几节课始终有所涉猎

17、和接触,除此以外, 老师应选取更多的非洲音乐作为补充,适当地结合画面、录像等视听资料,让同学明白非洲的地理、文化、传统习俗等相关学问,宠爱世界民族音乐文化遗产,树立多元化的价值观念；教学预备：1、放音机、放像机；2、“ 冬哥” 与唱歌音乐录音带,其他有关的非洲风格的歌曲印象；带；3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带；4、键盘乐器“ 冬哥” 图片；重点难点：“ 鼓乐” 或“ 鼓语” 录音观赏非洲独具特色的音乐文化,能仿照和学习一种特殊的音乐表现法；教学内容：学唱当太阳降落 ,观赏丰多姆佛罗姆舞蹈；教学目标：1、学唱当太阳降落 ；2、明白运用非洲多声部唱歌的声部结合方法,明白丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的

18、特 点；3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作；4、摸索非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系；教学过程：1、唱歌当太阳降落 ；（1）老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分；（2）老师范唱或倾听录音带当太阳降落,并带领同学学唱歌曲；（3）清同学摸索仍有哪些自己熟知的黑人歌曲；老师课带领大家共同摸索,列举深深的 河云车,你飞下云端 没有人知道我的痛楚等歌曲；并告知同学,这些在美国流行的 黑人歌曲正式相伴着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆；（4）清同学观赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲,总结非洲歌曲旋律、节奏的特点；2、明白黑人多声唱歌的特点；（1）再倾听“ 冬哥” 与唱歌音乐,启示同学指出黑人歌曲形

19、式以多声歌常为特点；（2）老师运用五度平行,为同学演唱的歌曲当太阳降落第一段伴唱；唱；（3）启示同学分别运用四度、五度、八度平行,为歌曲当太阳降落第一段伴唱；3、尝试为当太阳降落的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏；4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,明白该舞蹈表演场景和社会功能；（1）观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,启示同学依据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇消遣、求雨、丰收,仍是表现黑人狩猎的情形？（2）介绍黑人舞蹈的形式；初步明白黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点；5、引导同学总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点；（1）引导同学学做一两个舞蹈动作,并随录像中的舞蹈音乐跳起来；学习

20、好资料 欢迎下载课题：环球之旅走进非洲（第 2 课时）教学内容：观赏键盘乐器“ 冬哥” 音乐、鼓的语言；教学目标：1、观赏非洲键盘乐器“ 冬哥” 音乐；2、化妆 3、鼓语；4、多声部鼓乐；5、舞蹈；教学过程：1、观赏键盘乐器“ 冬哥” 与唱歌音乐,明白“ 冬哥” 的音色、形制,人声与乐器的协作等；（1）第一遍观赏“ 冬哥” 与唱歌音乐,引导同学关注乐队中“ 冬哥” 的声音；（2）其次遍观赏“ 冬哥” 与唱歌音乐,出示“ 冬哥” 乐器图,介绍乐器的各个组成部分极 其名称和演奏方式；2、第三遍观赏“ 冬哥” 与唱歌音乐,请同学们倾听音乐中除了“ 冬哥” 的声音仍有哪些声 音；主要有人声演唱；再次观

21、看丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“ 冬哥” 及演唱音乐；（1）再次倾听或观看上两堂课的教学内容,并倾听“ 鼓乐” 或“ 鼓语” 录音带,启示同学 发觉鼓在非洲音乐中的重要作用；（2）老师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用；一种是作为伴奏,一种是作为独奏表演 的乐器；3、老师介绍鼓与其他打击乐器合作,共同形成多声部节奏的这种形式,勉励同学依据所给 的节奏进行多声部节奏合奏；（展现谱例）4、再次倾听鼓乐,加深对鼓乐的熟识；（1）其次次倾听鼓乐,请同学绽开想象“ 会说话的鼓” 说了些什么；（2）老师介绍鼓乐是如何传递信息的：节奏主题,音色变奏等；（3）启示同学尝试用鼓来表现心情；（4）设计一段召集各部落成

22、员集合猎象的鼓语：“ （领奏）猎象时,不要刺它的屁股,（合奏）大象摇耳朵,你快躲开；（领奏）猎象时,要把长矛投向耳朵后的软处；（合奏）大象摇耳朵,你快躲开；（领奏）猎象时,要英勇地刺向它,（合奏）刺向它,刺向它,刺向它 ”5、“ 狩猎” 为剧情,将仿照非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内；（1）化妆、做面具,扮演非洲黑人；（2）演奏召集各部落成员集合猎象的鼓语；（3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战役的舞蹈场面；（4）狩猎归来,唱当太阳降落（5）终止；,用多声合唱、打击乐合奏伴奏；学习好资料 欢迎下载第六单元 电子空间站一、意图：随着科学技术的进展,电子设备被越来越多地运用到音

23、乐创作和表演领域；大约在 70 岁月前,美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作；法国人皮埃尔利用磁带录音机通过转变磁带速度、颠倒方向、 随机剪辑、 多轨录音等方法制作一种合成的音乐详细音乐；德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐；随着运算机的创造,人们又利用运算机学习好资料 欢迎下载制作电脑音乐； 今日,我们所接触的音响范畴已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音乐,电子音响进入了我们的生活空间；本单元选用了一些教科书很少涉及的材料,力图让同学通过观赏用电子乐器演奏的音乐,以及用电子手段制作的音响片段, 加深对电子音乐领域的明白,二、重点与难点：从而

24、达到客观而全面地看待不同的音乐现象；本单元的重点是通过各种音乐或音响使同学初步明白和熟识电子音乐,扩高校生的艺术视 野,从而加深队不同音乐类别的明白；难点是音乐材料比较新,老师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务；三、教学预备：1、音响、 CD、唱片、 VCDDVD影碟（内容与本课相关） ；电子琴、竖笛、打 2、 2、击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）；1、与本课相关的照片,如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、奥运会开幕式、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境爱护方面的文字材料；（第 1 课时）教学内容：1、熟识电子乐器,明白其发声原理；2、观赏西班牙斗牛舞曲教学目标：、丝

25、绸之路主题音乐、 命运变奏曲 、橄榄树；1、明白电声乐器的发声原理,熟识常见电声乐器,能够听辩电声乐器的音色；2、通过教学能够使同学随录音学会演唱歌曲橄榄树,体会歌曲的词曲关系；3、对西班牙斗牛舞曲 、丝绸之路主题音乐、 命运变奏曲 、橄榄树等作品有一个 基本明白；教学过程：（一）看图片和实物,熟识电子乐器1、师：同学们,我们今日要听一些特殊的乐器声音,你们能够辨别出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段；3、检查同学明白的情形；出示图片加以说明；4、引导同学看教科书上的图片,回答疑题；5、师：电声乐器不是通过物理振动发音,而是借助电能发声,因而它们的发声原理与常规乐器不同,

26、 音色独具特色； 教科书中的架子鼓不是电声乐器,用的打击乐器,一般不用于常规乐器组合；（二）观赏 1、西班牙斗牛舞曲但是它是电声乐队中起重要作（1）先放录音,让同学回答疑题,明白同学对乐曲表现内容的把握情形；（2）引导同学留意乐曲的节奏特点及心情的转换,借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料 向同学介绍有关学问；（3）请同学说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器,自动伴奏系统,音色变换自由,携带 便利等）；2、丝绸之路主题音乐（1）清同学说说有关丝绸之路的故事；看看教科书上的图片,分组争论用音乐手段表现有学习好资料 欢迎下载关丝绸之路题材的小设计等；（2）听录音,感受乐曲的表达的情感；留意乐曲带再现的

27、三部结构；（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点；3、命运变奏曲（1）通过听录音,感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点；说说其他有关这种组合的 例子；,莫扎特的 g 小（2）比较观赏贝多芬的命运交响曲（也可以对笔听赏月光奏鸣曲调第四十交响曲 、勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号、柴科夫斯基的第一钢琴协奏曲、巴 赫的拖卡塔等古典作品）,说说两种演出版本的区分,以及听后的感受；（3）背唱教科书中所选的贝多芬的命运交响曲的谱例片段；4、橄榄树（1）听录音,结合歌词,说说乐曲所表达的基本情感；（2）说说电声乐队在演奏橄榄树时的乐器组合以及乐曲的处理方式,；（3）再次倾听录音,并随录音填词跟唱；（4）回答疑题：乐曲中的反复及好起什么作用？你能说出这首作品演奏的次序吗？（三）总结（四）