Unit6Doyoulikebananas说课教学课件(知识树)

1、 人教版七年级英语（上）Unit 6- 新世纪教育网版权所有第1页，共21页。文化知识文化理解跨文化交际意识能力认知策略调控策略交际策略资源策略 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题语言技能听、说、 读、写 动机兴趣自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 综合语言运用一、课程标准下的总体目标语言知识情感态度文化意识学习策略- 新世纪教育网版权所有第2页，共21页。语言知识语言技能情感态度文化意识七年级 上册对英语学习表现出积极性和初步的自信心能意识到语言交际中存在的文化差异英三语级课目程标听：听懂熟悉话题的语段和简单的故事说：就熟悉的生活话题进行交流并提出意见，参与简单的角色扮演读：读懂小故

2、事和简单的书面材料写：参照范例或图片写出简单的故事尝试使用适当的学习方法，客服学习中的困难听说读写一.说课标语音：熟练掌握48个 国际音标词汇：掌握500单词100短语固定搭配话题：人与自我、社会、自然语法：be, can, would, have has, there be, some/any, present simple , number功能：就相关话题进行描述、谈论、询问学习策略语词语功话音汇法能题- 新世纪教育网版权所有第3页，共21页。情感态度语言知识语言技能学习策略文化意识 好恶购物单调查表营养餐 Unit 6 Do you like bananas?学生对同意事情不同的看法培养

3、分类知识的能力Do you like?mealsBreakfastlunchsupperfruitbanana,orangeapple,pearvegetablestomatobroccoli Carrots实践能力中西方饮食不同- 新世纪教育网版权所有第4页，共21页。 主要围绕“Do you like?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出一般现在时时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的饮食谈论好恶、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能学习了解可数名词非可数名词，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的喜好，能

4、准确地用英语来表达。In this unit students learn to talk about what people like.1、教学内容： 教材分析- 新世纪教育网版权所有第5页，共21页。面向全体学生注重素质培养整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道编者意图编者意- 新世纪教育网版权所有第6页，共21页。Section ASection BSelf-check单词、句型、语法3a 3b 3c自我检测循序渐进内容结构- 新世纪教育网版权所有第7页，共21页。教学重点教学目标教学难点情感目标语言技能语

5、言目标Unit 6 掌握：1、词汇：hamburgers,tomatoes,broccoli,ice cream,strawbarries2、句型：Do you like? Yes,I do.No,I dontDoes he / she like? Yes he/she does .No, he/she doesnt.听、 说、 读、 写能培养学生学习英语强烈兴趣，增强彼此的了解积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神谈论主题词汇、词组搭配和一般现在的用法一般现在时的结构及用法，能在交际中准确地运用一般现在时来描述或表达个人的好恶- 新世纪教育网版权所有第8页，共21页。定义构成变化规则1.

6、一般现在时表示经常性习惯性的动作或存在的状态。2.一般现在时时也可表示助于具备的性格和能力等。一般现在时，当主语是单三时，谓语动词加s或es，其他人称原型1.一般在动词原形末尾加-s2.以s,x,ch,sh结尾加es3.以辅音字母加结尾的动词，把y变i加 es.须记住不规则变化语法详解一般现在时- 新世纪教育网版权所有第9页，共21页。 学 情 分 析 教学方法学生情况学情分析 综合运用 体验参与 成功喜悦 书面表达 真实情境 任务活动 合作交流 探究学习- 新世纪教育网版权所有第10页，共21页。学案设计学习目标重难点定向导学讨论解疑探究展示盘点反馈知识目标能力目标情感态度价值观重点难点新课

7、导入 目标定位知识难点易错点学生的疑问点重点的词汇、句型、语法易错点、难点知识盘点反馈练习师生反思学案设计- 新世纪教育网版权所有第11页，共21页。Classroom activitiesTask One:GuessingTask Two:introductionsTask Three:Invitations（1）让学生轮流做动作，其他学生猜猜他在干什么；（2）在课上看一段无声电影，让学生一边看一边作旁白，说明影片中的人物正在干什么。让学生体会现在进行时的用法。(3)让学生画出自己生活中的一些场景，然后互相介绍自己的画。(4)邀请本组同学去参加某一活动，要求组员对活动内容、形式、时间等安排达

8、成一致。达到学以致用的目的。教学设计-1 开放的，和谐的，积极互动的 快乐的，合作的，有声有色的- 新世纪教育网版权所有第12页，共21页。让同学展开调查彼此喜欢什么？操作建议：1、让同学以组为单位，调查校园里的同学们都喜欢什么。2、要求同学边调查边记录或用简笔画的形式表现出来。3、最后让他们把各自的新发现、新作品进行交流并用英语描绘给别人听。 Survey:人们好恶喜欢什么？教学设计-2- 新世纪教育网版权所有第13页，共21页。组员互评评价表评价标准Name1Name2Name3Name4小组活动能够用英语交流，获取有效信息合作意识强，配合小组完成任务 积极主动参与小组活动，在活动中起主导

9、作用 - 新世纪教育网版权所有第14页，共21页。老师的收获（1）知识结构更加清晰（2）明确其重要地位（3）实现更好的教学效果- 新世纪教育网版权所有第15页，共21页。 保持和提高学习兴趣。乐于接受新鲜事物，勇于尝试。 端正学习态度，有不服输的气概和行动表现。 发挥主动学习精神，成为学习的主人。 乐于合作，善于与他人分享喜好，培养正确的审美观和价值观。- 新世纪教育网版权所有第16页，共21页。在英语课堂上学生表现出极大的兴趣和热情是学生自主、合作、探究学习的乐园学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务学生具备综合运用语言知识的技能， 能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力理想的

10、英语课堂- 新世纪教育网版权所有第17页，共21页。三.说建议说建议教学建议 引导学生制定长期目标和短期目标正确评价：适当表扬与批评研究课标与教材，知识融会贯通导入精彩，激发求知欲转变教学观念传统向现代转变激发并维持学生的学习动机 课前功夫不可少教学目标：知识传授人格塑造教学内容：关注教材关注学生知识与智慧的区别教学过程：表演互动引起认知矛盾，激发求知欲发现学习自主、合作化学习了解学生个性，因材施教前后联系，巩固强化 作战课前课上 与课后 课上精彩纷呈活动多样，激发兴趣操练知识循序渐进，夯实基础文化渗透，必不可少 课后施与援手展开多种课外活动找出不足，扶贫助困学习方法- 新世纪教育网版权所有第18页，共21页。三.说建议说建议评价建议 多元化评价多元化智能理论语言、逻辑、数理、音乐、智能背诵比赛，英文歌曲,手抄报，优秀小组，红歌比赛，朗诵比赛，普育