初中道德与法治人教版（部编）九年级下册谋求互利共赢部优课件

1、考考你你知道每年的6月5日是什么日子吗？考考你你知道每年的6月5日是什么日子吗？世界环境日恐怖主义-911事件网络窃听传染性疾病-埃博拉全球气候变化我们面临的全球性问题有哪些？谋求互利共赢第二课 构建人类命运共同体学习目标 1. 增强全球意识，明确各国相互依存，命运相连。体会中国提出构建人类命运共同体的初心。具备人道主义精神，关怀、尊重他人的生命。2.能够通过分析携手合作、共建共享的事例，提高分析、解读时政的能力，增进逻辑表达能力。3.了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 2018年6月，习近平主席出席上海合作组织青岛峰会。致辞中，习近平主席连用三个先秦的儒家主

2、张“协和万邦”“和衷共济”“四海一家”。 环节一：追溯历史，探求答案 儒家主张 出处 注释协和万邦尚书和衷共济尚书四海一家荀子人民和睦相处，国家友好往来齐心渡河。比喻同心协力，克服困难四海之内，犹如一家 追溯千年，中国共产党人在中华文化的宝库中找到了解决全球性问题的答案，就是构建人类命运共同体。同呼吸，共命运，在共同体中，互利共赢，谋求发展。让我们一起学习人类命运共同体的发展历程。时间发展历程首次提出“人类命运共同体”“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议2017年10月2018年3月“构建人类命运共同体”写入宪法人类命运共同体发展历程构建人类命运共同体的重要意义充分表达了人类追求和平与发展

3、的愿望 （1）为人类未来发展提出了具有重要价值的构想。 （3）为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路 （2）为人类共同美好的未来指明了方向 （4） 在努力推进构建人类命运共同体的过程中，中国做出过很多努力，你知道中国参与的国际组织（除联合国以外）有哪些吗？中国在其中发挥了怎样的作用？ 环节二：心系合作，互利共赢要求：独立查阅手中的电子设备，然后在小组内交流这些标志分别代表了哪个国际组织？构建人类命运共同体，各国努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。经济上安全上政治上外交上生态上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;（3）坚持

4、合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。构建人类命运共同体，建设“五个世界” 建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界是中国主张、世界愿望、公民责任。每个公民都应树立全球意识，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。 材料一：尼泊尔发生里氏8.1级强烈地震，中国救援飞机52架次安全接回滞留在加德满都机场的5685名中国公民，三峡集团250余名工人被中国军队救出地震发生后，中国政府向尼泊尔震区派出多个救援队、医疗队、防化洗消队，并援助大量物资。 材料二：2018年中非论坛北京峰会安排在9月3日、4

5、日召开，第一天会议结束，网友们广泛热议的话题除了主席忙碌的行程安排外，还有中国政府即将向非洲援助600个亿的消息。看了上述两则材料，两位同学表达了自己的观点。 环节三：归于本性，力求担当分析上述两个观点，谈谈你的思考。中国还有贫困人口，为什么要援助非洲那么多钱？ 构建人类命运共同体需要世界各国相互信任，守望相助和共同担当。中国援助尼泊尔的行为是体现了大国担当，也体现了对生命的尊重和关爱。构建人类命运共同体，青少年怎么做？合作探究全员参与自己充分思考的基础上组内交流组长汇总整理时间3分钟构建人类命运共同体，青少年怎么做？（1）树立全球意识和国家观念；（2）要用世界的眼光看问题，要关心国际形势，关注全球性重大问题；（3）走向世界，需要平等意识和参与意识，提高合作能力和竞争能力。（4）走向世界，需要善于学习其他国家和民族的优秀文化，还要宣扬中华民族的优秀文化，让世界了解中国。（5）努力提高自身素质，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。“一带一路”与“构建人类命运共同体”答疑解惑“一带一路” 构建人类命运共同体强劲动力（实践）“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（方向）提供 “一带一路” 谱新篇课后延伸： 在参与“一带一路”的国家中选择一个你了解的国家，查一查中国与该国双边互利共赢的具体内容。中国不仅是构建人类命运共同体的倡导者，也是实践者、贡献者和先行者。