2022年人教版化学九下酸和碱的中和反应教案

1、第十单元 酸和碱 课题 2：酸和碱的中和反应 教学目标：1、知道酸和碱之间发生的中和反应；2、明白酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的运用；教学重点：知道酸和碱之间发生的中和反应；教学难点：1、明白中和反应的实质；2、中和反应在实际中的应用和中和反应在生活实践中的应用；试验预备：1、氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色；2、蒸发试验所得溶液结晶；3、相关的 CAI 课件；课时支配： 一课时 第一板块：问题结构【引导性材料】请一名同学朗读课前预备的有关焦裕禄主要事迹的材料；介绍邻近工厂排放的废水的情形（有条件的可以利用多媒体播放有关的记录片）；问题 1：从

2、上面的的材料中我们发觉了什么？有什么感受？问题 2：能否利用我们所学的化学学问提出解决的方法？要利用到哪个学问点？该学问点的 基本原理是什么？同学们在争论回答上面的问题后,老师作简要的评判,然后请同学阅读课本第 60 页中和反 应在实际中的应用；问题 3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用？问题 4：你仍知道在我们生活的四周哪些应用了中和反应的实例？它在实际生活中有什么重 要意义？问题 5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗？问题 6：通过本课的学习,你有没有想过对谁提出什么好的建议？或者拟订一份调查报告给有关部门,其中包括你明白的情形和改进的方案；点评：问题结构

3、是构成教学思路的基本的材料,是同学进行有效探究活动的智力保证；老师展现问题结构的技巧是,先给同学 “焦裕禄事迹 ”等各方面的材料, 为同学建立起感性认识,将同学的思路送进“前沿阵地 ”,然后再层层深化；问题结构在抓住学问属性的基础上,针对中和反应的应用,采纳层层递进的形式不断深化,不断变换争论问题的角度实质,这一过程落实了学问技能目标,强化了过程方法目标,点拨了情感、态度与价值观目标；其次板块：教学设计：在酸性土壤中加入熟石灰和厕洁精洗厕所里创设情形污垢探究酸和碱之间会发生什么反应引入课题活动与探究 同学分组试验、探究、汇报、沟通是酸中的什么离子,与碱中的什么离子相互作活动与探究 用；同学推测

4、、争论、分组试验、总结；用课件演示氢氧化钠、与盐酸反应的实质（验证猜想与结论）实践与应用“ 酸雨” 导致土壤酸化；用洗洁精清洗厨具设计试验：皮蛋有涩味,如何验证它呈酸性仍是实践与应用 碱性,在食用前可如何处理并完成该试验；点评 ：本块设计从同学已经知道的向酸性土壤中撒熟石灰改良土壤等创设情形（激趣）,这是为什么？ （起疑）,通过中和反应的实质进行小结（释疑）,通过同学的实践与应用（深化）,使同学在学的过程中,各得其乐,各得其所；从教学思路中我们仍品尝出,从纵向老师展现了科学探究的思路与方法,从横向分析,老师把握了 “ 教与学一一对应的原就” ,这种动态的课堂结构必定为同学供应多种展现才华的机会

5、,为同学营造出宽广的乐学的思维空间；第三板块 教学范例 课题 2：酸和碱之间会发生什么反应我们已经知道一、1、在酸性土壤中加入熟石灰在酸性土壤中撒生石灰二、硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理；三、胃酸过多的病人可以服用含氢氧化铝的药物,以中和过多的胃酸；四、被蚊虫叮咬后,可以涂一些含有碱性物质（如氨水）的药水,可减轻痛痒；我们仍应知道提出问题：酸有哪些性质？碱有哪些性质？它们之间会发生怎样的反应？猜想：我猜想酸和碱之间会发生的反应有：试验探究 收集证据：试验步骤试验现象结论1、取 10mL 氢氧 化 钠 溶 液 于 烧 杯 中,逐滴滴入酚酞试液2、向 1 中再逐滴 加稀盐酸

6、, 边滴加 边 搅 拌 至 颜 色 刚好为无色；3、蒸发反应后的 溶液小结：1、酸与碱反 应 的 实 质 中 和反应2、盐的定义学问小结 酸和碱能发生中和反应,生成物是盐和水我发觉的新问题：猜想依据设计试验验证试验现象结论1 2 我们怎样应用1、 说明 “向土壤中洒熟石灰”的隐秘；2、 些工厂排除的污水中含有酸,要除去它,可加什么物质最合适？3、 皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看；4、 被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,可涂一些碱性物质（如NH. 3H2O）,的药水,可减轻痛痒,你知道其中的缘由吗？5、 醋可以将热水瓶胆壁上的水垢主要成分是MgOH 2 除去,说明去垢的原理是什么？6、早晨空腹时,为什么要少吃苹果（或酸性食物）较好？凉胃后医生建议吃的药丸,请想一想主要药物的化学性质是酸性仍是碱性？治疗胃病的反应原理是什么？7、上网收集有关中和反应在生活中应用的资料；我们的感受学完本节 我的收成是：我的启示是：我的发觉是：点评 ：新课标呼吁新教法,本案例中第三块从“ 我们已经知道” “我们仍应知道 ” “我们怎样应用” “我们的感受 ” 示意教法,从宏观（撒熟石灰改良酸性土壤）到微观（盐酸与氢氧化钠发生中和反应的