2022年人教版六年级数学上册分数除法整理和复习电子模板教案

1、课题名称 _分数除法整理和复习_ 设 计 者单 位_ 库都尔学校 _ 授课年级 _六年（）班章节名称 分数除法 课 时 第一课时课标要求 通过梳理与沟通, 让同学感悟相关学问的联系和区分；如分数乘除法解决问题,求比值、化简比,比和除法、分数之间的关系等1、同学自主复习本单元的概念,进一步把握本章所学的基本概念和计算法就,提高同学的运算才能和解题才能；引导进一步懂得分数除法和教学目标比的意义、运算及应用；2、通过梳理与沟通,让同学感悟相关学问的联系和区分；如分数乘除法解决问题,求比值、化简比,比和除法、分数之间的关系等；3、培育同学良好的复习习惯懂得并把握分数除法的运算方法,会进行分数除法运算；

2、 懂得比的意义,知道比与分数、除法的关系,并能类推出比的基本性质；能够正 内容分析 确地化简比和求比值； 这为以后学习运用比的学问解决有关的实际问题 打下基础；学习本节课同学能懂得并把握分数除法的运算方法,会进行 分数除法运算；分数除法是本单元的第一课, 也是特别要的一课, 这节课的学习效果将直接影响到后面解决问题的学习；由于同学普遍基础较差, 必需在学情分析懂得分数除法的意义的基础上开头学习；同学分析问题解决问题的才能较差,因此,要培育同学在探究除分数以整数运算方法的过程中,进一步体会分数除法的意义, 体会数学学问间的内在联系, 进展分析、比较、抽象、概括的才能；教学重点能比较娴熟地进行分数

3、除法、 求比值以及化简比的运算； 会正确地用方 程或算术方法解答文字题；使同学进一步把握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多教学难点少求这个数的应用题和稍复杂的分数除法应用题,提高同学解答分数应用题的才能课前预备、教学策略课件、练习纸通过这一节课的学习, 要使同学懂得并把握分数除法的运算方法,会进行分数除法运算； 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际 问题；并且这一节课的学习将要为后面运用比的学问解决有关的实际问题打好基础；课教学老师活动同学媒体设计意图环节活动应用近段时间,我们共同学习了第三单元一创设分数除法,同学们的兴致很高,今日情咱们就趁着这个火候来复习本单元的境,有关

4、学问；导入堂复习 一 复习分数除法的意义和运算法就独立课使同学明确,分二件回忆1、这一单元我们学习了分数除法的有展摸索整关学问请大家回忆一下分数除法有示教后作理,几种类型？问构建（1）分数除以整数,例如 5；题答网络（2）一个数除以分数,它又包括整数学除以分数,例如20；和分数除以分数,例如；同学（3）同学独立做第52 页“ 整理和复过习” 的第 2 题；在全班沟通独立2、复习分数除法的意义出示第 52 页“ 整理和复习” 的第 1 题；程完成（1）要把这道乘法算式改写成两道除法算式,应当怎么办呢？设小组（2）让同学说说是怎样题改写成两道分数除法3）分数除法的意义是什么数除法的意义与计呢？ 3

5、 、分数除法的运算法就合作整数除法的意义（1）分数除以整数应当怎样运算？一思沟通个数除以分数应当怎样运算？相同,都是：已（2）引导同学概括出分数除法的统路二、一运算法就：除以一个数（0 除外）,将改知两个因数的积探究等于乘这个数的倒数；写的分数（3）完成 P52“ 整理和复习”第 2 题；与 其 中 一 个 因除法（4）P53练习十三第 2 题；算式的计数,求另一个因（二）复习比的意义和基本性质算方1、比的意义填写数的运算法（1）什么叫做比？（两个数相除又叫在书做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商 ）上（2） 以“ 32” 为例,让同学分别说出“ 比号” “ 前项” 和“ 后

6、项” ；32 1.5 前 比 后比项 号 项3 比和比值有什么区分和联系呢？（比值是一个数,是比的前项除以比的后项所得的商, 它通常用分数表示,也可以用小数表示,有时仍是整数；而比所表示的是两个数的关系, 如 32,虽然也可以写成分数的形式,但同学 回答仍读作 3 比 2；特殊强调比的后项不能 为 0）（4）比和除法、分数的联系；除法 被除数 （除号）除数 商分数 分子 （分数线）分母 分数值三、比 前项 （比号）后项 比值完成让同学对本节课2、比的基本性质（1）复习概念及化简方法比的基本性质是什么？后说应用比的基本性质,怎样对整数比进行化简？说自不是整数的比应当怎样化简？（2）同学做 P52

7、“ 整理和复习” 第3己的进行小结,起到题（方法画 龙 点 睛 的 作2、做练习 1、练习十三的第1 题（先强化让同学独立完成订正时,要让同学同学用；同学用百分重说出判定正误的理由）点,十四的第 2 题独立数对自己、对老拓展3、做练习十四的第 3 题（同学独立完完成师进行评判,让深化成老师留意巡察,观察同学所用算四、法是否简便）争论同学更进一步体同学4、做练习十四的第7 题；会到百分数用途独立1. 小组内,组长带领组员检测答案；完2. 如小组内有创新答案,提出并全班汇报的广泛成解决；测试题目内容1、小明身高 144 厘米,小杰身高 152 分米,小明和小杰身高的比是达标 检测144 152 2 、小华家养了 12 只鸡,养了 9 只鸭,鸡的只数和鸭的只数的比（）：（）,比值是（）鸭的只数和鸡的只数的比（）（）比值是（）；2、六（ 2）班,全班人数42 人,男生人数 23 人,女生人数 19 人,男生人数与女生人数的比是23:19. ；男生人数与全班人数的比是42:23 3、补充：求出比