幼儿园指导纲要-世界幼儿园设计典例

1、幼儿园指导纲要-世界幼儿园设计典例 幼儿园设计案例建筑欣赏：瑞士蒙泰幼儿园设计案例（组图）中国建筑装饰协会2010-11-4 9:38:06来源：中国建筑装饰网 蒙泰镇的新幼儿园位于城镇的Cinquantoux公园内，幼儿园所在地原来是一栋废弃的别墅。幼儿园被设想成孩子们用的一座大房，采用了有机外观设计，并和树林茂密的公园融合在一起，幼儿园内有宽阔的室内空间。建筑师：Bonnard Woeffray Architectes建筑地点：蒙泰镇，瑞士项目面积：1200平米蒙泰镇的新幼儿园位于城镇的Cinquantoux公园内，幼儿园所在地原来是一栋废弃的别墅。幼儿园被设想成孩子们用的一座大房，采用了

2、有机外观设计，并和树林茂密的公园融合在一起，幼儿园内有宽阔的室内空间。 蒙泰镇的新幼儿园位于城镇的Cinquantoux公园内，幼儿园所在地原来是一栋废弃的别墅。幼儿园被设想成孩子们用的一座大房，采用了有机外观设计，并和树林茂密的公园融合在一起，幼儿园内有宽阔的室内空间。 蒙泰镇的新幼儿园位于城镇的Cinquantoux公园内，幼儿园所在地原来是一栋废弃的别墅。幼儿园被设想成孩子们用的一座大房，采用了有机外观设计，并和树林茂密的公园融合在一起，幼儿园内有宽阔的室内空间。 142453255555555555555海文幼儿园效果图-幼儿园设计案例2010-04-22 17:16:45作者：wsh

3、ohu 来源：浏览次数：491幼儿园设计 溜冰场透视 海文大门 演播厅 游泳馆 游泳馆鸟瞰 大班教室 新世界幼儿园-幼儿园设计案例2010-04-23 16:14:58作者：wshohu 来源：浏览次数：539幼儿园设计案例之新世界幼儿园，客户案例局部效果图。郑东新世界试验幼儿园装饰设计方案，幼儿园设计案例之新世界幼儿园，客户案例局部效果图。 德惠幼儿园效果图-幼儿园设计客户案例2010-04-22 17:21:35作者：wshohu 来源：浏览次数：469 幼儿园设计 大厅 教室BABY ART-幼儿园设计客户案例2010-04-22 16:07:33作者：wshohu 来源：浏览次数：30

4、6 幼儿园设计客户案例经典案例展示幼儿园设计客户案例经典案例展示 幼儿园毕业典礼设计幼儿园毕业典礼设计目的：1 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。2萌生对小学生活的向往之情。准备：1 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。2给每个幼儿准备一顶博士帽、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。3幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。4为幼儿化妆，表演道具若干。5选定一教师（简称师，下同）与一位大班幼儿（简称幼，下同）担任毕业典礼的主持人。过程：师：亲爱的大班小朋友。幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好！幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊

5、的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。师：99届毕业典礼开始。幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！（园长向毕业生致词。）师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。（毕业班幼儿代表向老师们献花。）幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。（幼儿上台接受毕业相册。）师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小

6、学、中学、大学，直到永远。幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。（幼儿身穿园服，头戴博士帽，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望

7、早日升入大班，早日戴上红领巾呢！（中班幼儿代表献词。）师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？幼：对了！你看柳树姑娘、小海草啤酒桶的表演队伍来了。（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫赛龙夺标。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举龙头，其余幼儿及家长举龙身，跟着龙头跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进

8、那色彩缤纷的时装世界。（时装表演按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）幼儿园毕业典礼设计幼儿园毕业典礼设计目的：1 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。2萌生对小学生活的向往之情。准备：1 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。2给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。3幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。4为幼儿化妆，表演道具若干。5选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。过程：师：亲爱的大班小朋友。幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好！幼：此时

9、此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。师：99届毕业典礼开始。幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！（园长向毕业生致词。）师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。（毕业班幼儿代表向老师们献花。）幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。（幼

10、儿上台接受毕业相册。）师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。 （毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？ 幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。 （幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕

11、业歌。）师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！（中班幼儿代表献词。）师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。 （幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫赛龙夺标。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？师：是家长与我们小朋友

12、共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步-一、幼儿入场（放音乐）二、a风吹过我们的眼睛，眼睛留恋着这一刻幼儿园的每一寸土地。 b.记忆划过我们的心灵，心灵记载着我们在幼儿园成长的每一个故事a今天，对于我们来说，是一个多么神圣的日子，每个人都在向我们注目，因为今天是我们的毕业典礼啊1ab.世纪昂立幼儿园第一届大班毕业典礼现在开始三、请听“毕业诗”（由大班

13、幼儿朗诵）内容请另见四、幼1：幼儿园是一个真善美的小世界，在这些年里，我们天天成长着，幼2：是啊！在幼儿园里，我们打下了自己人生的第一块奠基石，明天我们将展开新的旅程，迎接更美好的明天，让我们歌声响起：真、善.美的小世界（集体演唱）五、 领取毕业证书师：神圣、荣耀、幸福、激动写在我们的脸上，让我们尽情感受着属于我们的这一刻！毕业典礼这是一个多么庄严的时刻，在人之初这个洒满人间的小站，我们大班的孩子正走上毕业典礼这神圣的站台，领取自己的 第一份毕业证书。有请大班小朋友上来领取证书。（在音乐声中，8位幼儿身穿博士服、头戴博士帽挨秩序庄严的鞠躬、行礼，郑重地从领导手中接过毕业证书）六、 才艺表演、1

14、、 北京的金山上（舞蹈）2、 英语表演3、 学校在等我（歌曲）4、 快上一年级 （歌曲）七、下面请我们敬爱的领导讲话，大家欢迎！八、 我们即将毕业了，真想知道小学的情况啊，现在让我们用掌声欢迎小学老师讲话。九、 家长代表讲话十、 毕业歌 十一、签名合影幼儿园毕业典礼设计目的：1 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。2萌生对小学生活的向往之情。准备：1 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。2给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。3幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。4为幼儿化妆，表演道具若干。5选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称

15、“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。过程：师：亲爱的大班小朋友。幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好！幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。师：99届毕业典礼开始。幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！（园长向毕业生致词。）师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。（毕业班幼儿代表向老师们献花。）幼：我们就要离开

16、老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。（幼儿上台接受毕业相册。）师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？幼：对

17、呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！（中班幼儿代表献词。）师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫赛龙夺标。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组

18、为胜。）幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步-一、幼儿入场（放音乐）二、a风吹过我们的眼睛，眼睛留恋着这一刻幼儿园的每一寸土地。b.记忆划过我们的心灵，心灵记载着我们在幼儿园成长的每一个故事a今天，对于我们来说，是一个多么神圣的日子，每个人都在向我们注目

19、，因为今天是我们的毕业典礼啊1ab.世纪昂立幼儿园第一届大班毕业典礼现在开始三、请听“毕业诗”（由大班幼儿朗诵）内容请另见四、幼1：幼儿园是一个真善美的小世界，在这些年里，我们天天成长着，幼2：是啊！在幼儿园里，我们打下了自己人生的第一块奠基石，明天我们将展开新的旅程，迎接更美好的明天，让我们歌声响起：真、善.美的小世界（集体演唱）五、 领取毕业证书师：神圣、荣耀、幸福、激动写在我们的脸上，让我们尽情感受着属于我们的这一刻！毕业典礼这是一个多么庄严的时刻，在人之初这个洒满人间的小站，我们大班的孩子正走上毕业典礼这神圣的站台，领取自己的 第一份毕业证书。有请大班小朋友上来领取证书。（在音乐声中，

20、8位幼儿身穿博士服、头戴博士帽挨秩序庄严的鞠躬、行礼，郑重地从领导手中接过毕业证书）六、 才艺表演、1、 北京的金山上（舞蹈）2、 英语表演3、 学校在等我（歌曲）4、 快上一年级 （歌曲）七、下面请我们敬爱的领导讲话，大家欢迎！八、 我们即将毕业了，真想知道小学的情况啊，现在让我们用掌声欢迎小学老师讲话。九、 家长代表讲话十、 毕业歌十一、签名合影幼儿园设计案例分析幼儿园设计案例一英格勒加幼儿园 英格勒加幼儿园所处的地段形状很不规则，由一个多层建筑综合体和独立的家庭住宅环绕着，对在建筑物的布置、设计和功能布局都起到决定性的作用。这里唯一的特性是它南侧有一片茂盛的树木，这片地区有步行道和直行车

21、道穿过，处在一个有草地环绕的湖边。幼儿园建筑物位于场地北部，由差更长的两层体块构成。透过高大的窗户可以俯瞰公园和南部美丽的风景。为保证与公园更紧密的联系，室外交通区也被设置在建筑物的南侧。在这块巨大而细长的地段中，三个幼儿园各自具备独立的室外空间，儿童睡眠室、行政办公室、教职工宿舍、存储区和厨房。供年龄最小的儿童使用的空间是正方形的，十分开敞。东边是一个较低的木制结构，这里存放着儿童的婴儿车、园艺装备、玩具和其他随身用具。主要的入口在北方、紧邻楼梯间和电梯。支撑墙体是混凝土的，表面覆盖着黑色石灰处理过的面砖，在南边有一套钢筋混凝土的梁柱系统构成的结构，正对着公园，遮阳屏幕是用三片桃花心木板条布

22、置在室内活动相关的位置，设置在建筑物旁边，挂在由立柱和双大厅在建筑物的南侧，而公共休息室朝北，这样二者都能享受到自然地有树阴的光线。南墙上有高大的窗户，将建筑物与其周围环境从视线上连接起来。材料方面，建筑物一面用了木材和相近于木材颜色的墙砖，给人一种亲切感。室外活动场地和室内空间的装修也用木质材料，使得的整体风格统一。而另一面利用玻璃和彩色墙充满童趣同时，也在同一之中求的变化。在室内功能分区方面，分两层有阅览室，教室，卫生间，走廊，职员室，厨房，楼梯，卧室等，分区明确，流线通顺。 对于现代建筑的表现上，其色彩以银灰色及白玻成为一个冷色系的基调，素净典雅；其次，为了突出幼儿园的建筑特点，在冷色系

23、的基调上加入了大块面的柠檬黄、深蓝色原色色块，在儿童的眼里，这种色彩的运用正是他们那个年龄阶段所需要的。该建筑本身选用了铝合金银灰板材、铝合金彩板、透明白玻、木材，环境中还运用了石材，这样，将各种材料的质感或光滑、或粗糙、或有纹理传达给儿童，给幼儿更多视觉和感观上的刺激。该幼儿园环境尺度比较亲切，幼儿游戏场及小品小巧灵活，场地造型为沙地、土丘、小树丛等，给人的整体感觉自然柔软，尤其是在色彩方面，给儿童提供丰富的想象空间的同时，对儿童颜色视觉的形成也起到了很好的促进作用。该幼儿园为幼儿营造了一种舒适的空间环境。设计师爱德华多阿罗约受袋类动物的育儿袋的启示，基于儿童世界的概念对幼儿园的空间进行设计

24、。该设计具有两个明显的性能特征：一个是可以从一个受到保护的环境中向周围窥探，教室高大而连续的墙壁带有透明玻璃，儿童可以透过它向外张望，而从外面却看不进里面。二是可以藏在里面，而阳光可以通过柔弱的保护层透进来，使幼儿在室内玩耍时也拥有充足的光线，益于其身心发展。此外，幼儿园的门、洗浴室等都是按照幼儿的身高和尺度进行设计，非常适合幼儿使用。而且室内可以通过移动的玻璃隔墙分开，处理时根据它们的高度变化各不相同，按照需要利用隔墙重新安排内部空间，灵活进行教学、就餐、休息空间的布置，为幼儿提供了充分的活动空间。该幼儿园在设计中对光线的处理是值得借鉴的，首先满足了儿童在活动中对日照的需求，其次也利用光线创

25、造出丰富的光环境空间，对儿童的心理的发展起到了促进作用。幼儿园设计案例分析二路金斯兰幼儿园在斯图加特郊外，一组新公寓旁边，是儿童的一片天地，一个呈船形的幼儿园。路金斯兰幼儿园的位置引人注意：它被花园环绕，从这里可以看见山顶的全景，靠近葡萄园，从沿东北一西南方向延伸的巨大山坡上的男滕伯格可以尽览这里的一切。这种类型工程的设计方法有很多种，可以像附近的那些建筑物那么简单建造：一座一层或二层带坡屋顶的立方体，孩子们早晨离开他们的卧房便到他们的游戏室去，然而，如果那样的话，儿童世界将像成年人的世界和他们的家庭环境。而建筑师在设计这座幼儿园时，采用的方法则显著不同，其设计的出发点在于空间的创造性，儿童可

26、以在这里自由幻想，从而开放他们的想象力。换句话说，这个想法是将建造一个在儿童生活的现实世界里不存在的东西，也许是一种人们从未发现的结构，一种没有实际意义的东西。也许，会建造一个形状像一头大象，或者一条小船，或者类似大象或小船的建筑；首先，那儿没有什么大场所，没有人会期望在葡萄园旁边发现它，是一个好像幻想世界里才有的地方。那是一只属于儿童的船，它载着他们航行，驶向他们喜欢的方向，这在以后将成为美好的回忆，这座幼儿园努力使其自身成为儿童想象力世界的一个重要部分，这座建筑物的出发点和基本理念便是儿童的想象力。孩子们和他们的家人喜欢这座小船形建筑。当然，也有人被它惹恼，或许因为他们认为它是对他们自己的

27、习惯的批判。这里没有屋顶或墙壁，却有蓬帆，桅杆和船舱，在西南侧，有可疑收回的室外帘幕来遮蔽夏日的阳光，这种特征进一步强化了船形的隐喻，帘幕可以比喻作能够升起和卸下的蓬帆。 船型建筑有两层，从入口穿过舷梯可以上到二层，首层有直接通向花园的出口，建筑元素的角度令人想到这座建筑不属于这个世界，它看上去正在群山间航行。 清洁，安静，明亮，童趣，这个幼儿园承载了一切理想幼儿园的要求，也许它还潜在着很多的优点，而那扭曲的空间和那充满想象力的建筑为儿童成长所带来的所有乐趣弥补了这一切。 剖面筑立面简洁，色彩协调明快，外观构图以各种立方体和自然的蓝灰主色调，加上明快的三原色有机构成。该幼儿园的内走廊“室内大街

28、”是设计的亮点。“室内大街”既是功能分区的界限，又是日常活动的中心，由三角形玻璃顶为其带来自然采光。东西向的“室内大街”将室内划分为南北两个区域：所有的教室、活动室都在南侧，享受最理想的朝向；公共区域（各种门厅、过厅）和配套功能设施（音体教室、图书室、手工室）都安排在北侧。区域的划分使所有的班级都有独立的出入口直接通向室外和“室内大街”； 同时音体教室、图书室、手工室等配套功能设施也都有单独的出入口，以便某些场合下能单独分开使用，或同时由不同班级组织活动，充分体现出该幼儿园建筑的弹性。这个幼儿园在设计中很注意儿童的空间感受，用一个“室内大街”串连各个功能块，同时也提供了可灵活使用的游戏空间。幼

29、儿园设计案例分析幼儿园设计案例分析一 这是国外的一个幼儿园设计，第一、二张为其外观实景图，一眼看上去就感觉很舒服，颜色以柔和的黄色为主，配以黑白相间的窗框，不杂不乱，和谐幸福又富有童趣；外观造型简单中富有变化，虽然它体量不大，尺度小巧，倾斜，扭转，架空，都恰如其分，简洁中又蕴藏着错落有致，虚实变换，很有韵味。我很欣赏这种高度和尺度的幼儿园设计，不像传统的为了节约用地而建的高耸的幼儿园，给人很压抑的感觉，建在开阔平地上的幼儿园很利于给孩子们尽情享受童年的乐趣，很富有人性化。 室内空间划分因为图片找的不齐不能看得很清楚，但室内设计作为幼儿园很贴切的，而且与外观的简洁风格相符，温馨可爱又有家的感觉，

30、也比较符合幼儿的人体尺度，从心理学行为学角度来讲都是很好的。看图中的桌椅，都很舒服的，很有想坐下去的感觉。 二 这是找的第二个案例，很喜欢这种外边以建筑当墙，而内部围成一个院子的设计。这容易拉近人与人之间的心理距离，让孩子们有处在大集体中的感觉，自然就不容易表现得孤僻，是让孩子们相互交流的很好的一个场所。这有些类似中国传统建筑的四合院类型，但不同的是这个幼儿园中的每栋充当“外墙”的建筑都是面朝外的，这与中国四合院面朝里的建筑形式又不同，这大概也是中西方文化区别的表现之一。建筑的颜色简洁白净，但内院颜色的活泼生动弥补了过于单调的不足。这个幼儿园建筑的外形还很像孩子们常玩的积木的组合。幼儿建筑的造

31、型特色在于它与幼儿生理、心理的内在联系，积木这种游戏器具不仅被幼儿所认知，而且其形体简洁、明快，符合幼儿的特征。积木式造型的基本要素是方、圆、三角形等几何形体。积木造型并不是简单地积木堆砌，而是要经过加工、提练并在托、幼建筑的重点部位大胆使用。在该幼儿园中就大多用三角形方形组合，静中求动颇有童稚之气和新奇之感。 室内设计，与第一个案例的室内设计风格相符，近乎全木的装修，有回归自然的感觉，温馨和谐。 另一个角度的外观实景图，没有很艳的突兀的颜色，看起来感觉很舒服，与周围环境很协调，还有个很有意思的开窗，加强了进深感。 幼儿园设计幼儿园设计1）托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁

32、以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为： 大型：10个班至12个班。 中型：6个班至9个班。 小型：5个班以下。二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数：1托儿所：乳儿班及托儿小、中班1520人，托儿大班2125人。 2幼儿园：小班2025人，中班2630人，大班3135人。2）托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行民用建筑设计通则以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。1 基地选择1） 四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的

33、规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。2） 托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。12 总平面设计1） 托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。2） 总用地面积应按照国家现行有

34、关规定执行。 3） 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60。各游戏场地之间宜采取分隔措施。二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积18020（N1）注：1180、20、1为常数、N为班数（乳儿班不计）。2室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。4） 托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。 5）托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美

35、观、通透。1一般规定1 托儿所、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合民用建筑热工设计规程中的分区要求及有关规定。2 托儿所、幼儿园的生活用房必须按规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行设置。一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托 儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 2 3 4 5 67坡度不应大于112。5） 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。 二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.

36、20m时，必须采取安全措施。三、楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26。 四、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。6）活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。 第七节 建筑构造1） 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿经常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。2） 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1.6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定：一、在距地0.601.20m高度内，不应装易碎玻璃。 二、在距地0.70m处

37、，宜加设幼儿专用拉手。 三、门的双面均宜平滑、无棱角。 四、不应设置门坎和弹簧门。 五、外门宜设纱门。 3） 外窗应符合下列要求一、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。 楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。二、所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。 4） 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。 85） 幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。6） 活动室

38、和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。9幼儿园设计本文由davis6533贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 幼儿园设计【本章重点和难点】分析幼儿生活的特点以及与环境的关系；幼儿园建筑安全设计要求。第一章 概论 1）托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所， 接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为： 大型：10 个班至 12 个班。 中型：6 个班至 9 个班。 小型：5 个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过 5 个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每

39、班人数： 1托儿所：乳儿班及托儿小、中班 1520 人，托儿大班 2125 人。 2幼儿园：小班 2025 人，中班 2630 人，大班 3135 人。 2）托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行民用建筑设计通则以及 国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。 第二章 基地和总平面 1 基地选择 1） 四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建 设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模 在三个班以下时， 也可设于居住建筑物的底层， 但应有独立的出入口和相应 的室外游戏场地及安全防护设施。2） 托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：1一、应远离各种污染

40、源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2 总平面设计 1） 托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂 物院等进行总体布置，做到功能分区合理， 方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空 间。 2） 总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 3） 托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于 60 。各游戏 场地之间宜

41、采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面 积18020（N1） 注：1180、20、1 为常数、N 为班数（乳儿班不计）。 2室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m 跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不 超过 0.3m 的戏水池等。 4） 托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。 5）托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游 戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。 第三章 建筑设计 1 一般规定 1 托儿所、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合民用建筑热工设 计

42、规程中的分区要求及有关规定。22 托儿所、幼儿园的生活用房必须按规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行 设置。 一、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、 洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托 儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 二、服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议 室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等 。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。 三、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 严禁将幼儿生活用房设在地

43、下室或半地下室。 生活用房的室内净高不应低于下表规定。 生活用房室内最低净高（m）房间名称 活动室、寝室、乳儿室 音体活动室 净高 2.80 3.60注：特殊形状的顶棚、最低处距地面净高不应低于 2.2.0m。 托儿所、幼儿园的建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。 托儿所、 幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位， 并满足冬至日底层满窗日照不 少于 3h（小时）的要求，温暖地区、炎 热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。 建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于下表的规定。 窗地面积比3房间名称 音体活动室、活动室、乳儿室 寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室 其它房间 窗地面积比 1/5

44、1/6 1/8注：单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于 2.5。 音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于 50dB，间隔墙 及楼板的空气声计权隔声量 RW 不应小于 40dB，楼板的计权标准化撞击声压级 不应大于 75dB。 2 幼儿园生活用房 1）条幼儿园生活用房面积不应小于表 3.2.1 的规定。 2）寄宿制幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活 单元。 3）单侧采光的活动室，其进深不宜超过 6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台 或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。 4）幼儿卫生间应满足下列规定： 一、卫生间应临近

45、活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。 生活用房的最小使用面积房间名称规 模 活动室 寝室 卫生间 衣帽贮藏室 音体活动室 大 50 50 15 9 150 型 中 50 50 15 9 120 型 小 50 50 15 9 90 型 备 注指每班面积 指每班面积 指每班面积 指每班面积 指全园共用面积注：1全日制幼儿园活动室与寝室合并设置时，其面积按两者面积之和的 80%计算。 42全日制幼儿园（或寄宿制幼儿园集中设置洗浴设施时）每班的卫生间面积可减少 2 。寄宿制托儿所、幼儿园集中设置洗浴室时，面积 应按规模的大小确定。 3实验性或示范性幼儿园，可适当增设某些专业用房

46、和设备，其使用面积按设计任务 书的要求设置。 二、盥洗池的高度为 0.500.55m，宽度为 0.400.45m，水龙头的间距为 0.35 0.4m。 三、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有 1.2m 高的架空隔板，并加设幼儿扶手。 每个厕位的平面尺寸为 0.80m0.70m，沟槽式的槽宽为 0.160.18m，坐式便器高度为 0.250.30m。 四、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的 应为独立的浴室。 5） 每班卫生间的卫生设备数量不应少于表 3.2.5 的规定。 每班卫生间内最少设备数量污水池 （个） 大便器或 沟槽（个 或位） 4 小便槽 （位）

47、盥洗台 （水龙 头、个） 68 2 淋浴（位）146 供保教人员使用的厕所宜就近集中，或在班内分隔设置。 7 音体活动室的位置宜临近生活用房，不应和服务、供应用房混设在一起。单独设置 时，宜用连廊与主体建筑连通。 3、托儿所生活用房 、 1） 托儿所分为乳儿班和托儿班。乳儿班的房间设置和最小使用面积应符合下表的规5定,托儿班的生活用房面积及有关规定与幼儿园相同。 乳儿班每班房间最小使用面积 房 间 乳 喂 配 卫 贮 儿 奶 乳 生 藏 名 室 室 室 间 室 称 使 用 面 5 15 8 10 6 积积2）乳儿班和托儿班的生活用房均应设计成每班独立使用的生活单元。托儿所和幼儿园 合建时，托儿

48、生活部分应单独分区，并设单独 的出入口。 3）喂奶室、配乳室应符合下列规定：一、喂奶室、配乳室应临近乳儿室，喂奶室还应靠近对外出入口。 二、喂奶室、配乳室应设洗涤盆。配乳室应有加热设施。使用有污染性的燃料时，应有 独立的通风、排烟系统。 4） 乳儿班卫生间应设洗涤池二个， 污水池一个及保育人员的厕位一个 （兼作倒粪池） 。 4 服务用房 1） 服务用房的使用面积不应小于下表的规定。 2） 医务保健室和隔离室宜相邻设置，幼儿生活用房应有适当距离。如为楼房时，应设 在底层。医务保健室和隔离 务用房的最小使用面积房间规模名称 医务保健室 隔离室 晨检室 大型 12 28 15 中型 12 8 12

49、小型 10 8 106应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所。 3）晨检室宜设在建筑物的主出入口处。 4）幼儿与职工洗浴设施不宜共用。 5 供应用房 1）供应用房的使用面积不应小于下表的规定。 供应用房最小使用面积房间名称规模 厨 主副食加工间 主食库 副食库 房 冷藏库 配餐间 消毒间 洗衣房 大 45 15 15 8 18 12 15 型 中 36 10 15 10 6 15 10 12 4 10 8 8 型 小 30 型2） 厨房设计应符合下列规定。 一、托儿所、幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。 二、厨房内设有主副食加工机械时，可适当增加主副食加工间的使用面积

50、。 三、因各地燃料不同，烧火间是否设置及使用面积大小，均应根据当地情况确定。四、托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯 6 防火与疏散 1） 托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节 的规定。 2）托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以 上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平 屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。 3） 主体建筑走廊净宽度不应小于下表的规定。 7走廊最小净宽度 m房间名称房间布 置 生活用房 服务供应用房双面布房 1.8 1.5单面布房或外廊 1.5

51、 1.34） 在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其 坡度不应大于 112。 5） 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定： 一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于 0.60m。 二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于 0.11m。当楼梯井净宽度大于 0.20m 时， 必须采取安全措施。 三、楼梯踏步的高度不应大于 0.15m，宽度不应小于 0.26。 四、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。 6）活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于 1.20m。疏散通道 中不应使用转门、弹簧门和推拉门。 第七节 建筑构

52、造 1） 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿经常出入的通道 应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。 2） 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小 于 1.6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定： 一、在距地 0.601.20m 高度内，不应装易碎玻璃。 二、在距地 0.70m 处，宜加设幼儿专用拉手。 三、门的双面均宜平滑、无棱角。 四、不应设置门坎和弹簧门。8五、外门宜设纱门。 3） 外窗应符合下列要求 一、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于 0.60m。 楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面 1.30m 内不应设平开窗

53、。 二、所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。 4） 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于 1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂 直线饰，其净空距离不应大于 0.11m。 5） 幼儿经常接触的 1.30m 以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的 材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。 6） 活动室和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。9幼儿园中班主题活动计划：水的世界doc主 题 活 动 计 划（ 四 ）（2009 年 6 月 2 日 2009 年 6 月 30 日）名 水的世界 称 主 题 决的问题

54、。 活 利。1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的奥秘，勇于发现并解 2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便 3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知 4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。 6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作一级绘画表达出自己对事物的 7、对生活中关于水事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活 动带来的乐趣。动 道参与一些体育锻炼有助于身体健康。 目 5、萌发初步的和环保意识。 标 理解和认识。水的世界主 题 活 动 网 络 图水在哪里水会怎么变水能怎么用地球上哪儿有 水

55、天空中的雨 小雨点 大雨和小雨 蓝蓝的大海 自来水 雨中的小花伞 身体里的水 小水珠找家 无才的云朵 送雨伞水的魔术 会变颜色的水 水的自然形态 测量水的温度 水的迷藏 美丽的冰挂 下雨的时候 奇妙的浮力 美妙的水歌 冷饮的对话 变化的水世界喝水 水帮种子发芽 到水族馆去 鱼儿离不开水 能干的洒水车 划龙船 毛巾爱洗澡 勇敢的消防员 水中乐 保护长江 节能小能手 认识世界节水日1、 提醒幼儿学会根据天气的变化增减衣服。生活 活动2、 了解水得基本特性。 3、 知道水对人类得重要性。 4、 及时饮水。游戏 活动 （ 包 括 区域活动：玩色游戏、服装表演、服装分类、歌曲表演。 区 域 活 游戏活动

56、：词汇接龙、大家一起走、长短排序、录音机。 动、户 外 活 动 户外活动：揪尾巴、小兔子蹦蹦跳、摸瞎、队列训练、拍球。 等） 地球上哪儿有水、天空中的雨、小雨点、大雨和小雨、蓝蓝的大海、 听泉水声、自来水、雨中的小花伞、身体里的水、小水珠找家、美丽 的天鹅湖、五彩的云朵、小雪花、海底世界、送雨伞、水的魔术、水 的自然形态、冷冷的冰、云彩的衣裳、美丽的冰挂、七彩的水铃、下 雨的时候、奇妙的浮力、变化的水世界、水帮种子发芽、勇敢的消防 员、保护长江、节水能手、制作节约用水标志。教学 活动环境 创设主题展板展示有关水的进程展现，以便家园沟通，让敬爱长了解水这 一主题的全部教育过程。 展示墙：收集各种

57、有关水的图片、照片、新闻、观察记录表、信息资 料等挂在展示墙上。 活动区：投放各种实验用具及材料投放在科学区。 请家长配合收集各种玩水用具，有关水的资料、信息、影视。家园 互动以家庭为单位对周围的用水情况进行调查，让家长参与到各种参观活 动中。 让幼儿在承认的帮助下学习游泳，和水亲密接触。儿童的_世界_东风城儿童世界公园规划设计文章编号（）中图分类号文献标识码儿童的“世界”东风城儿童世界公园规划设计田银生，唐晔摘要儿童是一个特殊的群体，不同年龄段的儿童具有不同的生理、心理、行为特征。东风城儿童世界公园规划设计以“世界”为主题，将地球村大洲板块的空间性与儿童成长的时间性一一对应，每一个板块的平面

58、布局构思来源于细胞结构，为儿童创造一个广阔的交流空间。关键词儿童公园；规划设计；活动场所TheAbstract children are a special group of people.Children at different ages have different physical,psychological and behavioral characteristics.WiththeKey words Childrens park,Planning and design,Recreation ground儿童是一个特殊的群体，有着生理、心理、行为上的特征，并且随着年龄的增长，其生理、

59、心理、行为特征也在不断地发生变化。儿童在对外界的种种感受、感应和领悟中开始自我体验与成长。东风城（中国酒泉卫星发射中心）儿童世界公园（以下简称儿童世界公园）规划设计基于儿童的特点和需求，把时、空、场的概念融入设计，突破功能和表面形式的层面，利用隐喻、象征的手法来挖掘和表达深层次的文化内涵，把地球大洲板块的空间理念与儿童成长的时间理念融合交织，进行空间、环境、景观各个层面的设计，突出“世界”这一主题。给儿童的“世界”，是为儿童开启一扇展现世界、认知世界的窗户，是一个真正服务于儿童的活动场所。（）儿童户外活动的重要性。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的研究表明：儿童的认知能力是有限的，儿童获取知识的过程

60、是主体作用于客体的过程，即对客体施加动作的过程。户外活动对儿童智能、体能及心理的发展有着重要作用。通过运用环境中的色彩、质感、物体形态等刺激手段可促进儿童与环境的交流。（）不同年龄段的儿童有着不同的心理和行为特征。儿童的成长要经历幼儿期、童年期、学龄期个重要阶段（表）。年龄是儿童分组活动的依据，不同年龄的儿童活动方式不尽相同。这是儿童公园设计应考虑的重要因素之一。（）儿童活动的尺度。儿童是一个非常特殊的使用群体，在为儿童做设计时，应考虑到他们在走动、奔跑、跳跃、攀爬等活动中的视线和行为尺度。东风城儿童世界公园位于甘肃省酒泉卫星发射中心号基地内。用地为规整的矩形地块，长，宽，总面积为，地形起伏不