小学二年级语文上册备课-独坐敬亭山_第1页
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文档简介

1、2018.1110、独坐敬亭山【课型】新授【教学目标】 、借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意 思 。 、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。、在反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。【教学重难点】理解诗句意思，想象画面，体会诗人的情感。【教学方法】引导法，朗读法【教学准备】课件【教学过程】一、揭示诗题，读题解题(一)课始，抽学生逐次背诵已经学过的几首李白诗。根据学生的诵读，随机点拨，如：静夜思一个浪迹天涯、乡愁满怀的李白。送孟浩然之广陵一个有情有义的李白。望庐山瀑布一个寄情山水、想象丰富的李白。（二）学生齐读诗题。（

2、三）教师简介敬亭山。二、通读诗句，感知诗意（一）通读诗句，读通读顺。（二）初解诗意，读出韵味。（三）再读全诗，自由质疑。三、解“独”、悟“独”，“坐”出孤寂（一）解“独”进入情景：解“独”：逐句找“独”，分句朗读。 (二)悟“独”感受孤独：古诗到底是什么勾起了李白的孤独？鸟飞、云去本是大自然的自然景象呀，为什么现在使得李白倍感孤独呢？根据学生回答，教师补充背景资料课件出示：独坐敬亭山作于天宝十二载（公元年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年时间了。长期过着飘泊不定的生活， 使李白饱受了人间的辛酸苦辣，倍添了孤独与寂寞的感情。四、析“看”想象，释放孤寂（一）相看想象：播放画面、背景音乐。想

3、象那是怎样的一番情景。（二）人山对话：课件出示写话练习：李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道： 敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说道：（三）组织交流：通过创设一个连续语境来展开组织交流。五、联系拓展，安慰孤愁（一）补充秋浦歌：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？从秋浦歌中你读出了一个怎样的李白？从哪读出的？（二）安慰诗人：背诵静夜思，李白你不要孤愁，你时刻想着家乡的亲人，家乡的亲人此时也正想着你。背诵赠汪沦，李白不要孤愁，因为你拥有，你不忘故人，你的好朋友汪伦同样也念叨着你呢。背诵望庐山瀑布，李白不要孤愁，因为你拥有，你一生游历了名山大川，此时庐山的瀑布也正想着你呀！李白啊，李白，你永不孤愁，因为

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