一年级下册音乐教案 （简谱） 火车开啦(1) 人音版

1、教学设计课题火车开啦课型音乐课课时总数一课时备课人刘倩倩授课人刘倩倩授课日期2017年3月22日教材分析火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。教学目标知识技能。通过练习，加强学生对X 、 X 和X X 三种节奏以及音符时值的感受认识，并学会在音乐编排活动中能结合自己的感受编创节奏，并能整齐地读出三声部节奏。2.过程与方法。通过歌曲的游戏形式，养成听音乐做动作的习惯。3.情感、态度与价值观。

2、通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教学重点与难点重点1、有节奏的朗读歌词，理解歌曲的意义。2、哼出整首歌曲的旋律。难点选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识。教学用具钢琴、课件、响板。教法、学法模唱法、听唱法、表演法。课时序数第二节教学过程动态修改栏教学环节及内容师生互动（具体教、学设计）一、导入听火车开啦音乐进教室）1、组织教学，师生问好2、情境引导发声练习：模仿秀师：上课前，老师先来考考大家的听力和模仿能力，把你们听到的声音模仿出来！(利用小牛、小猫、小狗等小动物的叫声做发声练习。)最后播放火车的声音，问，同

3、学们都听到了什么声音，它发出了几种声音，分别是？（轰隆；呜；咔嚓）。师小结：同学们听得可真仔细，那老师想问问大家，你们都见过火车吗？刚才我们听到的到底是不是火车发出来的声音呢，咱们再来仔细的听一遍。嗯，老师总结了一下，听听看是不是这几种声音呢？呜的声音，是火车的鸣笛声；轰隆的声音，是火车大轮的声音；咔嚓的声音，是小轮的声音。现在我们试着打出节奏，然后再按节奏来唱出这几种声音。师示范后，生试试，注意发音。 火车叫声 |: | :| wu wu 大 车 轮 |: | :| hong long hong long 小 车 轮 |: | :| Kacha kacha Kacha kacha师：刚才同学

4、们表达的都非常准确，下面我们就一起来比比看，哪一组模仿火车的声音最像：三组同学分别模仿火车的鸣笛声、模仿大轮的声音、小轮的声音，每次隔开两拍以后再接自己这组的，先大家一起来练练每次隔开两拍再换下一声音，然后大家合在一起来配合一次。WU WU WU WU Hong long Hong long Hong long Ka chaKa chaKa chaKa cha 师：同学们的模仿能力可真强啊，你们知道吗，火车是我们生活中所不能缺少的一种交通工具，等我们长大以后，就可以自己坐火车去旅游啦。师：同学们的模仿能力可真强啊，你们知道吗，火车是我们生活中所不能缺少的一种交通工具，等我们长大以后，就可以自己

5、坐火车去旅游啦。根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引激拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力；学生有意注意持续时间相对较短，因此游戏的设置显得格外重要，在学中玩，在玩中学，充分调动他们的积极性；学生对抽象的事物缺乏感知能力，在教学设计中，尤其在重、难点的掌握上，我注重利用多媒体手段展现抽象的事物，使知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握二、新课讲授3、听唱教学师：今天，老师就满足同学们的好奇心，提前请小朋友们坐上火车去旅游。瞧，说着，火车就来了，我们一起上车吧，“乘客们，坐好了，火

6、车马上就要出发了”。（播放火车开啦音乐视频）。小火车唱的歌真好听，我们也来学一学，等学会以后啊，再和小火车一起唱着歌儿去旅游。（1）教授新歌 读节奏（强弱），并按节奏读歌词X X X X | X X X X |X X X | X - Ka cha Ka chaKa cha Ka cha Ka chaWU | WU - 加动作读（火车开动的样子） 手臂做车轮、重拍向前，弱拍向后（2）教唱旋律、师教唱（先听碟两遍，师再示范唱，然后生跟琴演唱）、表演唱：模仿火车开动的样子演唱，每一乐句唱完以后火车鸣笛两拍。（3）处理歌曲师：是谁开着火车呢？（火车司机开着火车），那他的心情是怎么样的？（那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。）4、用打击乐器为歌曲伴奏（1）认识打击乐器响板，介绍其演奏方法（2）用响板为歌曲伴奏、师示范、请部分学生演奏三、巩固练习5、律动游戏师：同学们，现在大家都见过火车了，也坐过火车，谁能来表演一下，如何来开动小火车呢？师生互动，老师当火车头,找同学来表演车轮，再加入打击乐伴奏。四、课堂小结6、课堂小结：师：“乘客们，终点站到了，请注意安全，排队下车”，时间过的可真快啊，一路上，你们过得开心吗？就让我们用欢乐