甘孜小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷与答案解析

1、第 页 甘孜小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷与答案解析一、单选题1小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 答案：C解析：小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 2以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（ ）。 A.心理治疗B.心理评估C.心理咨询D.心理卫生 答案：B解析：心理评估是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

2、3合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 A.被动的合作学习B.自觉的合作学习C.主动学习D.主动合作学习 答案：D解析：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 4李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（ ） A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型 答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。 5衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。 A.生存B.情境C.教材D.学生

3、 答案：D解析：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。 6我国义务教育经费来源的主渠道是（）。 A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会集资款D.教育专项资金 答案：A解析：我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。 7教师职业最大的特点在于职业角色的（ ）。A.系统化 B.专门化C.复杂化 D.多样化 答案：D解析：职业角色是相对单一的，教师职业却具有多种角色的特点。他们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。 8一把钥匙开一把锁这句话体现的德育原则( )。A.因材施教原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则 D.教育的一致性与连贯性原则 答案：A9在我国第一次从法律上确

4、认了教师社会地位专业性的文件是( ).A.中华人民共和国教师法B.中华人民共和国教师资格条例C.中华人民共和国国家职业标准分类与代码D.中华人民共和国教育法 答案：A10学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（） A 、 情绪冲动B 、 性格障碍C 、 情绪适应困难D 、 行为障碍 答案：D解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。 二、判断题11心理评估其实就是心理测验。（ ） 答案：错解析：心理测验是心理评估方式的其中一种。 12一份教案的核心是规划板书内容。（） 答案：错解析：一份教案的核心是涉及教学进程。 13心理评估的功能只是进行心理诊断。 （ ） 答案：错解析：心理评估不应只是进行心理诊断，也应

5、重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 14生成性学习是复述策略常用的学习模式。 （ ） 答案：错解析：它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有 知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。 15教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。( ) 答案：错解析：学生学习的主要任务是间接经验的获得，学生是通过课本获得了简洁、高效的基础知识和技能。 三、填空题16制度化教育指向形成系统的_。 答案：各级各类学校|17“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|18西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “

6、_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。 答案：政教合一，国学，乡学，六艺；,19隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。 答案：科举,20德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。 答案：品德,21在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。 答案：非测验,情感领域,22_为人的发展提供了生理基础与可能性。 答案：遗传素质 ,解析：遗传素质 23素质教育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学 生 _为重点。 答案：创新精神,24根据一定教学任务，组织学生

7、到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是_ 教学。 答案：现场,25有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法 是 _法。 答案：锻炼,四、问答题26简述学生学习的特点？ 解析：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：（1）知识、技能和学习策略的掌握。（2）问题解决能力和创造性的发展。（3）道德品质和健康心理的培养。 27论述我国中学德育的基本原则有哪些? 解析：(1) 导向性原则。贯

8、彻导向性原则的基本要求是:坚持正确的政治方向:德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求:要把德育的理想性和现实性结合起来。(2) 疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:讲明道理，疏导思想因势利导，循循善诱:以表扬激励为主，坚持正面教育。(3) 尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:爱护、尊重和信赖学生:教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。(4) 教育的一致性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:要统一学校内 部各方面

9、的教育力量:要统-社 会各方面的教育影响;对学生进行德育要有计划、有系统地进行。(5)因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:深入了解学生的个性特点和内心世界:根据学生个人特点有的放矢地进行教育:根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 五、解答题28简述如何促进学习的迁移。 解析：促进学习迁移的方法：(1)精选教材。教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一

10、体化和网络化。(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学过程是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质，克服思维品质中的消极因素。(5)教授学习策略，提高迁移意识性。研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时又能提高学习者迁移的意识性。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30讲授法 解析：讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，有讲述、讲解、讲演三种方式。 31教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 解析：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 32什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则