定安县小学教师考试模拟题及答案

1、第 页 定安县小学教师考试模拟题及答案一、单选题1某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（ ）。 A.自我控制法B.系统脱敏法C.特定性训练D.强化法 答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达

2、到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。 2从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ） A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.戴尔 答案：D解析：识记性试题。戴尔（1946）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形。（本解析由张恩凯提供） 3维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（ ） A.能力高低B.努力程度C.任务难易D.身心状态 答案：C解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 4“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A.A.先导性B.B.感染性C.C.权威性D.D.针对性

3、答案：D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所以正确答案选D 5狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 答案：C解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。 6教师违法行为的主要法律责任不包括（ ） A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任 答案：D解析：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。 7春秋战国时

4、期，私学大兴，（ ）两家的私学成为当时的显学A.儒、墨 B.儒、道C.法、墨 D.道、法 答案：A解析：儒、墨两家的各种主张在当时影响甚广，故而成为显学。 8为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（ ）。A.心理测验 B.心理分析C.心理辅导 D.心理咨询 答案：A解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。 9教学计划是( )。A.对教学内容的整合B.对教学形式的整合C.对课程设置的整合D.对教学方法的整合 答案：C解析：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程 类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比对课 程设置的整合。 10教学工作的中心环

5、节是（ ）。A.备课 B.上课C.作业检查 D.成绩评定 答案：B解析：教学工作是一个完整的体系。学校的整个教学工作是由备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定等基本环节组合而成的。备课是教 师上课前的准备工作，是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。上课是教 学的中心环节。布置和检查作业是课堂教学效果经常性的反馈环节。课外辅导 是教学的必要环节，是课堂教学的一种补充形式。学业考评是教学效果的反馈 环节。 二、判断题11苛勒提出了与完形顿悟说相对立的学习理论，即尝试错误理论。（ ） 答案：错解析：苛勒提出了与尝试错误理论相对立的学习理论，即完形顿悟说。 12遗传因素是人的身

6、心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（） 答案：对13人的品德一旦形成，将不再改变。（ ） 答案：错解析：随着人的发展，社会对他的要求也就不断提高，社会本身也在不断发展变化，原有的与社会要求相适应的品德在新的社会历史条件下又有进一步发展提高的必要。 14一个良好的班集体的基本标准是看班级学生学习成绩的高低。（ ） 答案：错解析：一个良好的班集体的基本标准是：有共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己的工作任务，他们认真负责，不断提高自身的修养，从而使集体及其成员都呈现出蓬勃

7、向上的趋势。 15教学认识的主体是教师。 （ ） 答案：错解析：是学生，因为教学过程是促进学生发展的过程。 三、填空题16在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|17师生在人格上是_ 的关系。答案：解析：民主平等 18课的类型大致可分为_ 和_ 两大类。答案：解析：单一课、综合课 19心智技能与操作技能相比，具冇以下三个特点：对缘具冇观念性，执行具冇内潜性，( ) 答案：解析：结构具有简缩性 20教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是( )，二是实践训练于继续教育。 答案：解析：师范教育 21下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案：派

8、生类属学习,相关类属学习,22C.是非题D.论文题 答案：B解析：可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是填空题。 23皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 24良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 25师爱是有层次的，第一层次是亲近感，第二层次是理解感和尊重感，第三层次是_。 答案：期待感 ,解析：期待感 四、问答题26简述当代教育理论与教育实践的关系。 解析：当代教育学是一方面进行形式上的研冗，另一方面则是密切关注教

9、育实践的发展。学者关心教育实践中存在的问题，研究问题的原因和解决对策，为教育实践提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是：广大教育实践工作者对教育实践活动的反思，他们通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。 27结合实际阐述教学中如何促进知识的保存。 解析：要想促进知识的保存，可以采取如下方法:(1)深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其它观念形成联想。(2)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的

10、材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。(3) 进行组块化编码所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的较大单位的过程。(4)适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(5)合理进行复习包括分散复习和集中复习，反复阅读结合尝试背诵。五、解答题28形成性评价 解析：形成性评价：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让 学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。 29年龄特征 解析：年龄特征：是指在发展不同年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 30启发性原则 解析：启发性原则：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立 思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 31意义学习 解析：意义学习：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 32什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？