巴中小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷和答案解析

1、第 页 巴中小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟试卷和答案解析一、单选题1儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。 A.知识的迁移B.技能的迁移C.行为规范的迁移D.学习经验的迁移 答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 2阅读技能是一种（ ）。 A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能 答案：C解析：阅读技能是一种心智技能。 3中华人民共和国义务教育法颁布于（ ） A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 答案：B解析：中华人民共和国义务教育法于1986年颁布，以国家

2、立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制。 4儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如，人的身高体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。 5把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。 A.夸美纽斯B.麦克费尔C.华生D.斯宾塞 答案：D解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他

3、把课程解释为教学内容的系统的组织。 6技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（ ）A、不稳定现象B、不协调现象C、起伏现象D、高原现象答案：C解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降现缘称为起伏现象，故选C。 7课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。A.培养动机 B.激发需要C.促进和维持 D.培养纪律 答案：C解析：根据对课堂管理的解释，应选C。 8某学生喜欢通过接触和操作物体来学习，并对能动手参与的活动更感兴趣，那么 他最可能属于( )。A.视觉型 B.听觉型 C.触觉型 D.动觉型 答案：D9课程计划的中心是( )。A.课程目标

4、B.开设那些学科C.课时分配D.教育目的 答案：B10在教与学构成的一对矛盾中，（ ）是矛盾的主要方面。A.教 B.学C.教学 D.教育内容 答案：B解析：学生的地位决定了教学要以学生为主，所以，在教与学构成的一对矛盾中，学是矛盾的主要方面。 二、判断题11从根本上说，良好师生关系首先取决于教师。（ ） 答案：对解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，对师生关系的形成和发展有决定性的影响。 12个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（） 答案：错解析：强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这

5、是班级授课制的缺点。 13教学工作的中心环节是备课。 答案：错解析：教学工作的中心环节是上课，备课是前提。 14布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.( ) 答案：错解析：美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。 15技能是学生学习的重要目标和手段。( ) 答案：对三、填空题16美国教育家杜威认为，在教育过程中_处于教育的中心地位。 答案：学生,解析：学生 17小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普及性|基础性|强制性|18依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析

6、、综合和评价等六个层次。 答案：应用|19在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|20当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这称为_。 答案：功能固着|21“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|22最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 23桑代克尝试一错误说是建立在小猫( )基础上的。 答案：解析：迷箱实验 24推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的 _（ ）与_（ ）之间的矛盾。 答案：需要,个体的发展水平,25教育学是一门以教育现象和教

7、育问题为对象 ， _的科学。 答案：探索教育规律,四、问答题26简述教育立法的意义。 解析：（1）教育立法是现代教育普及化、大众化的要求。（2）教育立法是教育权社会化、国家化的要求。（3）教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求。（4）教育立法是现代国家法制化的要求。 27简述二十世纪以后的世界教育特征。 解析：(1) 教育的终身化，(2) 教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5) 教育技术现代化。 五、解答题28教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 29教育的一致性与连贯性原则 解析：教育的一致性与连贯性原则是

8、指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的影响加以组织调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的要求发展。 30简述师生关系的性质。 解析：（1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者；在知识上和社会经验上，教师具有明显的优势。在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。(2)师生在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。(3)师生在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。 31简述标准化成就测验的优越性。 解析：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量