鞍山海城小学教师招聘教师资格证《教育心理学》练习卷

1、第 页 鞍山海城小学教师招聘教师资格证教育心理学练习卷一、单选题1最早提出经典性条件反射的人是（ ）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.班杜拉 答案：B解析：经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出的。 2学习动机的强化理论的提出者是（ ）。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者 答案：D解析：学习动机的强化理论是行为主义学习理论家提出来的。 3衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。 A.生存B.情境C.教材D.学生 答案：D解析：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。 4墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻

2、辑思维能力的培养外，主要的思想是（）。 A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪” 答案：A解析：墨子的主要思想是“兼爱”和“非攻”。 5随意识记属于（ ）策略。A.组织 B.复述C.精细加工 D.计划 答案：B解析：随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。 6“揠苗助长”违反了儿童身心发展的( )。A.互补性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性 答案：B7在态度和品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平 答案：C8以威特金对知觉

3、研究为基础而进行的认知方式的分类是( )。A.场独立和场依存B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.理论型和情感型 答案：A91978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的( ) 。A.巴黎宜言B.北京宣言C.开罗宣言D.阿拉木图宣言 答案：D解析：1978年9月，世界卫生组织和联合国儿童基金会联合在前苏联的阿拉木图主持召开国际初级卫生保健大会，通过了著名的阿拉木图宣言，明确了初级卫生保健是实现“2000年人人享有卫生保健”全球战略目标的基本途径和根本策略。1979年的联合国大会和1980年的联合国特别会议，分别表示了对阿拉木图宣言的赞同，使初级卫生保健活动得到了联合国的承诺。我国政

4、府分别于1983年、1986年、1988 年明确表示了对“2000年人人享有卫生保健”战略目标的承诺。 10在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。A.参观法 B.演示法C.情景教学法 D.欣赏教学法 答案：D解析：欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。 二、判断题11系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（） 答案：对12小明在做作业时做错了一道题，老师罚他写了5页，这属于变相体罚。（ ） 答案：对13教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（） 答案：对14欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典

5、型。 （） 答案：对解析：古代欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌。 15通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。( ) 答案：对解析：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果，例如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品，而对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。 三、填空题16全面发展教育的组成部分是_五育。 答案：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,解析：德育、智育、体育、美育

6、和劳动技术教育 17_是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。 答案：个性心理特征|18成就动机理论的主要代表是_。 答案：阿特金森|19日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为_。 答案：知识迁移|20早期的迁移理论主要包括形式训练说、( )、概括化理论和关系转换理论。 答案：解析：共同要素说 21一般来说，学习策略可分为（ ）、（ ）和（ ）策略三种。 答案：认知策略,元认知策略,资源管理,22_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,23汉武帝采纳 了_（ ）提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世产生了深远的影响。 答案：董仲

7、舒,24班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是_。 答案：解析：课堂教掌气氛 25细目表的形式是_，一般用纵栏表示_，横栏表示课程的内容或范围。 答案：解析：两维表、学习结果 四、问答题26简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。 解析：由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在：（1）不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同。（2）同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性。（3）不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。 27简述小学常用的德育方法。 解析：(1)说理教育法讲授法谈话法讨论法

8、(2)情感陶冶法(3)榜样师范法(4)自我教育法(5)品德评价法 五、解答题28学习迁移 解析：学习迁移：是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。 29主题班会的形式有哪些？ 解析：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛和主题晚会。 30学校 解析：学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要 求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普 遍的组织形式。 31怎样完整认识学生在

9、教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，在参与活动中养成习惯，进而获得科学知识和能力的 发展。与传统的“教师中心论”相对，这是“学生主体观”，承认学生是学习的主人。同时，学 生具有主观能动性，具有不同特殊素质，即具有个人的爱好兴趣和追求，有个人的独立意 志。他不是消极地被动地接受塑造，而是能意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而有 可能自觉地参与到教育过程中去。 32班主任如何做