英语人教新起点（一起）六年级上册Unit 5 Famous People Lesson1教案

1、Unit5 Famous people第1课时教学设计成都市天涯石小学 李聪教材分析本单元是人教版小学英语六年级上册第五单元第一课时。本单元的主题是名人，主要学习介绍5位名人的基本信息：能够听懂、会说以下单词：inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish,poem,paint来介绍姓名、国籍、职业、擅长的事；能够运用主要句型Thisis./Hewas./Hewasa/an./Hewasgood at.谈论名人相关信息，并学习名人的优秀品质。二、学情分析六年级的孩子经过近六年的学习有一定的语言基础。在前面的学习中，已经学

2、习句型This is ./He was./He was a/an./He was good at.并能够在恰当的情境中运用并表达。学生对于谈论名人的话题比较感兴趣，也有自己喜欢的名人。但六年级学生的个体差异较大，学生的英语能力参差不齐。三、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint。2. 能使句子This is . / He was./He was good at.进行对话，介绍五位人物的基本信息，重点学习和运用句型介绍李白和徐悲鸿的基本信

3、息。3. 能够从名人身上学习他们的优良品质。四、教学重难点：教学重点：介绍名人国籍、职业和擅长的事情的重点词汇inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint。句型This is . / He was./He was good at.的灵活运用。教学难点：三位外国名人的名字全称，poet, scientist发音。在介绍名人的国籍、职业的基础上，对名人优良品质的进一步介绍和思维品质的培养。五、教学准备：VR设备、鸿合白板课件、单词卡片、CD-ROM六、教学过程Step 1: Gree

4、ting 设计意图:通过日常的问候让学生进入课堂状态。Step 2: Lead-inFree-talk: Talk about the famous people in the world.设计意图:通过Free-talk的形式在世界地图中和学生聊一聊famous people,让学生初步感知Famous people 。 What do you want to know about famous people?(让学生自主提问)Teachers question: Who is this?What was his nationality?What did he do?What was he

5、good at?设计意图:通过先让学生自主提问的方式，发散学生思维；老师再提出本课将重点探讨的了解名人的四个问题，聚焦重点。Step 3: Presentation1.学习Li Bai：通过VR全方位实景感受本课参观名人博物馆故事情境，和学生一起学习名人-李白。通过提问梳理了解名人基本信息，从四方面的问题着手：Who is this?What was his nationality?What did he do?What was he good at?设计意图: 教师提出本课将重点探讨的四个问题，本课将以这四个问题为导向学习五位名人的基本信息。VR设计：通过VR全方位的模拟情境，让学生走进名人

6、博物馆，深度体验故事情境，让学生在情境中进入语言的学习-李白的国籍、职业、擅长的事情，激发学生学习兴趣。2. 学习Xu Beihong1). A painting of horse（实物：徐悲鸿的画）：Have students guess who painted it.- Xu Beihong2). Learn about Xu Beihong from 4 aspects.(从4个方面学习徐悲鸿的基本信息)3). Review the information about Xu Beihong.设计意图:通过欣赏实物画来引出即将学习的名人-徐悲鸿，吸引学生注意力，同时学生对徐悲鸿的画有更直观

7、的理解和感受。在学习完Li Bai和Xu Beihong的基本信息后，通过听读模仿的形式来回顾梳理主要内容。3.Listen and repeat 4. Work in 4: Choose Li Bai or Xu Beihong to ask and answer. （从了解名人的四个方面的问题进行问答练习）设计意图: 让学生通过小组活动的形式运用所学单词和句型来有选择性的介绍Li Bai 和Xu Beihong两位名人。操练熟悉并巩固所学知识。4. Edison,Fabre and Anderson1). Introduce some information about Edison,Fa

8、bre and Anderson. Have students guess who he is.2). Pair-work: Fill in the blanks （学生分组通过自主阅读获得其他三位名人的基本信息）Students read the reading sheets in pairs，and fill in the blanks.设计意图:教师给出少量有关Edison,Fabre and Anderson信息，让学生通过小组阅读的形式，学会自己通过阅读来获取关键信息的能力。并运用主要句型组织语言进行表达。 3). Teacher teaches more information a

9、bout the three famous people.设计意图:教师在学生说的基础上进一步深挖该人物的人格品质hardworking ,never give up等，进行思维品质的浸润。Step4: Practice拓展： Do you known other famous people? Know more famous people by using VR?设计意图:VR设计：学生再次戴上VR走进名人博物馆，学生可以自由选择感兴趣的名人走进相应的名人VR专场，在虚拟情境中了解他/她的基本信息，激发学生学习兴趣，通过VR呈现，可以让学生自主探索、学习，掌握并运用所学句型和核心词汇描述所喜欢的名人。分层设计：学生选择描述的人物可以是教材上已学的五位名人，也可以是学生在VR博物馆中所喜欢的教材以外的其他名人。Group-work: Why are they so famous?设计意图:挖掘名人背后的品质，学习名人坚持不