巩固练习-李清照《一剪梅》析读-高二语文人教新课标

1、课内阅读鉴赏阅读李清照一剪梅，完成1-3题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1、对这首词的理解，不完全恰当的一项为哪一项（）A、上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已经入深秋，接下两句写词人轻轻解开 丝罗的裙衣，小心登舟的情态。B、“云中”三句是说，当空中大雁飞过来时，谁托它捎来书信？我正在明月照满的西楼 上盼望着呢。C、下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了 夫妻的两相恩爱，充分表达了李清照对赵明诚的无限钟情和和充分信任。D、“此情

2、”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流” 一样，是没有办 法可以消除的。2、对这首词的分析，不完全正确的一项为哪一项（）A、上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。B、上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。C、“云中”句虽是词人的主观臆想，却是表达了对丈夫的深切怀念。I）、后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏制。3、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试做分析。课外阅读鉴赏阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永

3、！【注释】周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒 声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。4、从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。5、简要分析作者在这首词中所表现的心情。阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。6、词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。7、结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏

4、园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手掷花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知?【注释】掷(nidn)：持取，捻弄8、上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。9、“凭栏手捻花枝”、“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词 中人物怎样的感情变化？参考答案1、A【解析】A项“上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已经入深秋”不恰当，应该 是“通过视觉、嗅觉、触觉，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛, 对词人的孤独闲愁起了衬托作用”。2、C【解析】C项“云中”句不是词人的主观臆想，而是词人的美好心愿。3、“情”至于要用“计”来“消除”它，其重可知；然而又“无

5、计可消除”，其深可见。 更可贵的是，李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物，“才下眉头，却上心头”表现 其“情”运动之速。词人用平常的字眼表现新奇的意境。而且从一 “下” 一 “上”之中还可 以领略到她的万般愁绪，给人以无尽的遐想，表现出词人深婉细腻的风格。【解析】此题考查赏析名句意蕴的能力。解答时一要抓住关键词“情”、“下“上”， 二要根据写作背景和词人的创作风格，再结合全词内容思考。4、是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者 难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。【解析】“暝，日暮，黄昏。“更”古人入夜会敲更鼓，“更深”即是“夜深”。根 据这两个

6、词可知时间在推移。“人去”“寂静”“酒醒”，事件的发生凸显了时间的先后顺 序，可见是以时间来组织情景的。答题时一要答出具体的线索，二要答出线索在组织情节时 具体表达在何处。5、作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼 来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已, 使孤栖之愁更深一层。(答出心情的给2分，能简析表现的给3分，意思对即可)【解析】回答此题时一要答出词中表达的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者 的心情、首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“如何消夜永”；二要抓主人公 的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤

7、灯相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因为 “一切景语即情语”，如“云深无雁影”；四要看注解，如“雁：古人认为雁能传书”。6、初春。这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充 满生机，所以初春的时节最美好。【解析】此题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。此题在鉴赏过程 中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，它们往往是词人选择的最典 型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的生活场景即画面，从而才能分析 词的意境与作者情感。7、上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片 叙写花开易谢、年华易老，感叹美

8、景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受 生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。【解析】此题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。此题在鉴赏过程 中，不但要细读本诗，还要知人论世，根据平时所学习的苏轼的诗词，并结合苏轼的性格特 点进行综合思考。8、上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表 现伤春（惜春）的无奈之情。【解析】此题重点考查考生对诗歌意象的理解和把握能力。诗歌是借助意象来表达感情 的，使用了什么意象，意象具有什么特点，它们共同创造了怎样的意境，这些是把握作者感 情的切入点。回答下列问题时，要注意句中的动词、形容词。9、这两句词主要的表现手法是：细节描写（写动作描写也可）。用F然花”、“放花”两 个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春