《“探界者”钟扬》教学简案

1、“探界者”钟扬教学简案【学习目标】1、通过不同角度把握人物形象及性格特点。2、学习本文多用概述或侧面描写来表现人物形象的手法。3、领悟钟扬忠于祖国、奉献人民、在科研岗位上不断探索追求的精神及生命价值、意义。【常识读记】1、写作背景：2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙 古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬 不幸离世的消息令学界深感悲哀，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本 文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。2、作者简介：叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。【字词识记】1、给以下加粗的字注

2、音。调侃(kin) 拯救(zhVng) 玻璃罐(gudn) 撰写(zhudn)奇葩(pd)收敛(lian) 毛坯房(pi) 悲怆(chudng) 牛仔(zdi)心宽体胖(pdn)2、辨析以下词语。.收集辨词“收集”指使聚集在一起。“收集”的事物是不用费多大工夫的。或许这东西原本 就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，你只需要接纳整理。“”就是 到处寻找(事物)并聚集在一起。2.过度过渡辨词辨析这对词，关键是掌握其中不同的字“度”和“渡“度”本义是计量长短，后 引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度。如：我们学习不要过度疲劳。“渡” 是“三点水旁”，与水有关，指由这一

3、岸到那一岸，或通过江河等。“过渡”是指事物由一个阶 段或状态逐渐开展变化而转入另一个阶段或状态，如“过渡时期”过渡阶段”“过渡政府”“过 渡段”等。这些意义是由打比方产生出来的新义。如：我们作文，要用过渡句连接上下两局部 内容。【文本研读】一、整体感知1、全文分为六局部，用自己的语言加以概括。明确：第一局部：总述钟扬的身份及生命历程。第二局部：“英雄少年”寻求生之所爱。第三局部：“种子达人”献身于种子事业。第四局部：“科学队长”普及科学知识。第五局部：“接盘”导师悉心培养学生。第六局部：探寻生命边界。2、“探界者”钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的?明确：本文围绕钟扬为科学而探索的

4、精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科 学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历为素材，按照时间顺序展开行文的。二、问题探究1、钟扬考入中科大和被分配到中科院武汉植物研究所工作之后，开始了他“不安分”的 人生。请找出他做了哪些事情。明确：补习数学、物理；帮助做学生会宣传工作；旁听武汉大学生物系的课程。2、文章详细交代了钟扬去世的时间，有什么作用？明确：作者详细地写出钟扬去世的时间，表现了对钟扬离世的无限的哀痛之情和惋惜之情。3、在复旦大学工作时，钟扬的“足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”，这反 映了他怎样的精神品质？明确：热爱种子事业，专注于科研工作；无私奉献，

5、不计得失；勤奋努力，勇于探索。4、“英雄少年”局部，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是 少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一局部中？明确：这一局部写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科; 无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而 有了充足的知识储藏；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指 的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。作者将结婚放入这一局部，因为在“胁迫”妻子 结婚这件事上，同样表达出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。5、作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了，可

6、他却非常热爱科普，这是为什么呢？联系 “科学队长”局部回答。明确：钟扬热爱科普事业，因为他认为对中小学生的科学教育、思维教育非常重要。毕竟科研不 能让科学知识走向群众，走进广大青少年，而科普却能让年轻人爱上科学。6、这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？明确：第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。 比方用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累 等。第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文 字，从不同层面表现他的品质。第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生

7、的话，从侧面烘托人物形象， 表现人物性格。语言赏析赏析以下句子中划线的词语。口 口英雄少年”局部：这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分 的人生。明确：“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想 要去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰， 在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。 种子达人”局部：尽管钟扬对生活品质丕进宠，但对于“种子”却一点也不将就。明确：不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不 在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以比照的手法突出强调了钟扬致力于科研 的敬业奉献精神。“种子达人”局部：钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是 惊险和惊喜并存。”明确：惊险“和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考 察的恶劣环境，“惊喜”那么写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。 接盘导师”局部：复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究