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文档简介

1、公开课教学设计买文具授课教师：*小学年 月曰队列表演（二）教学设计教学内容北师大版小学数学三年级下册第三单元队列表演（二）。教学目标.结合情境,探索两位数乘两位数的竖式算法,会计算。.结合点子图理解每一步的意义。.体会数学思想、方法。学情分析1,学龄儿童爱玩、好奇心强,根据他们的认知规律,采用课件色彩多 样，激发兴趣。2,引导由旧知入手,迁移类比,多角度分析、解决问题,发掘不同层次 的能力,培养创新和探究精神,体检合作学习，激发学习数学的兴趣。 重点:掌握竖式算法。难点:理解竖式算理。教学过程第一学时一、复习导入出示14X 10=14X2=由学生板演其竖式。课件出示14X2的竖式产生过程,理解

2、每一步的意义及用不同色 彩的字清晰的标识每一步的程序。由三个同学合作完成其竖式。二、探签新知出示：14X 12=鼓励生独立探索。提示结合刚刚复习的内容以及点子图、口算知 识等来发现思路。鼓励用竖式思考每一步。用课件展示过程，竖式与口算的联系，每一步的意义，以及用不同 颜色的字表示程序。 TOC o 1-5 h z 得：14义1 228+140168讲解简缩其书写。得：14XI 2 TOC o 1-5 h z 2814168强调注意点，复述每一步的意义,提示学生注意不同颜色的字表 示的过程和程序。提示相同数位要对齐。三、巩固提高出示 12213433X 14义23义12义13用不同色彩的笔表示其过迎金二函由师生共同完成,课件展示， 后三题分别由三人小组合作完成,米尔写其中的一部分,要求最后都 要检查全部解题过程。四、课堂总结和以前学习的乘法竖式笔算过程、程序比较异同。师生共同总结 这节课所学。作业设计1、尝试三人一组合作完成上述任意一道竖式计算,或任意选一道类似 的竖式题;共同检查。2、“练一练”第2, 4题。板书

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