2022年人教版小学四年级信息技术《第四课无名指小指也争强》教案

1、名师精编 优秀教案第四课无名指、小指也争强教案08 现代训练技术班 31 号 刘柳芹科目 信息技术 课题 无名指、小指也争强授课时间 课型 新授课 课时支配 1 课时教学内容分析 本课学习无名指、小指在键盘中的应用；在熟识了无名指和小指的管辖键位之后,我们仍重点学习它们的击键要领,熟识完每一个手指在键盘中的应用以后,娴熟打字,并在打字中不断改正自己的错误；教学对象分析 学习本课之前,同学已经把握了打字的正确姿态、手指在键盘上的精确放法和键盘的全面熟识,同时也学习了食指和中指在键盘中的正确用法； 为教会同学精确的指法、 手指的应用才能,可作进一步的深化学习, 留意同学的自主式学习、 探干脆实践,

2、充分发挥即时反馈、评判在技能训练中的积极作用；从教学中的教学内容来看,看似比较简洁,但是如在教学中让同学单纯为把握学问而教,会造成同学在食指、中指应用中的盲目性,在本节课教学中,从同学的实际动身,依据同学现有的年龄特征、学问基础、认知水平、爱好、才能等,设计出有肯定趣味的、略有难度的任务,吸引同学主动探究；实践证明,同学在完成一个布满爱好、 力所能及的任务时会用心致至、 乐此不疲；教学方法设计本科采纳任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模,式,在教学的各个阶段留意设计不同层次和难度的“ 任务”环环相扣,层层递进,循序渐进,逐步深化,老师适当启示,正确引导同学,同学运用旧学问去解决新问题

3、,让同学在把握学问与技能的同时,增强成就感,培育了同学的学习爱好,掌握科学的学习方法,提高自主学习的才能,培育同学利用信息技术进行学习的才能、探究创新的精神以及团结合作的意识；教 学学问与1、把握无名指、小指所管辖的三排键位；技能2、把握无名指、小指的击键要领；目标过 程 与3、娴熟的进行打字练习,在练习中不断发觉错误并改正；利用任务驱动、分层教学,通过同学自主探究、协作学习,在方法完成任务的过程中, 把握无名指、 小指的管辖区域、 击键要领,娴熟的进行打字练习,在练习中不断发觉错误并改正；培育学生利用信息技术进行自主学习的才能,提高同学手指的敏捷应用才能；情 感 态 1、增强同学的耐心、使同

4、学在面对简洁而枯燥的大事时能够度 与 价 有耐心的坚持把它们做好的处事态度；值观 2、培育同学团结合作、探究的意识；教 学 1、 熟识无名指、小指所管辖的三排键 教 学 五跟手指同时并敏捷重点 位；难点 应用的才能；2、 把握无名指、小指在键位中击键要领；名师精编 优秀教案3、 娴熟的进行打字练习,在练习中不 断发觉错误并改正；教 学 1、金山打字软件； 2、课件； 3、同学实践样文 预备教 学老师活动学 生 活设计意图环节提问：同学们,我们一起来看看我们的食指、中动可 以 与 本复 习导入指在上节课都做了什么呢？（自由发表）观 看 课节 课 很 好件的 做 一 个连接认 定展现教学目标：（课

5、件）观 看 课让 学 生 明目标1、把握无名指、小指所管辖的三排键位；确 本 节 课2、把握无名指、小指的击键要领；件哪 些 知 识3、娴熟的进行打字练习,在练习中不断发觉错点,这样学误并改正；习 才 更 有方向性、目 标性；学 习管辖的三排键位观 看 教培 养 学 生新知1、让每位同学先进行练习：yuanyuan,在输入师操作,这些字母时会有什么感受呢？又会遇到哪些然 后 进困难呢？自由发表看法！行 操 作2、老师进行评论并授课新学问：实 践；上排键上的“Q” ,“ W”,“ O” ,“ P”（ 如 果掌 握 知 识中排键上的“A” ,“ S”,“ L” ,“ ；”学 生 基的才能,并下排键

6、上的“Z” ,“ X”,“ ；” . “ / ”础较好,能 不 屑 其3、同学练习： P27也 可 以烦 的 进 行4、打开金山打字进行无名指、小指的练习（15自 己 浏练习；分钟）览 课 件击键要领自学,然1、与上节课食指、中指的击键要领进行比较,后 进 行找到相像点,那么无名指、小指的关键是在练习,采练习过程中熟识击键的位置和力度,留意与用“ 先学其他手指的和谐,不要一个手指动,其他手后 教 的指就跟着动,影响手指在基本键上定位的准方法” 来确性；进行）2、做练习： P28 3、说一说：总结无名指和小指的击键要领 4、总结：当遇到除了使用连击的字母时,我们 输入字母时击完一个键后都是要回到基本键 再去击下一个键；练打字 同学们各自打开金山打字英文练习中的键位练 习（基础）进行练习,并强调多练才能娴熟；改正错误指法名师精编 优秀教案仔细观看同学练习,发觉同学的错误并准时指出,改正错误；巩 固老师巡察,个别指导观 看 学让 学 生 能新知让同学回忆本节的内容, 并让同学总结出自己在生 操 作够 多 多 练