有关小学教学学期工作计划三篇

1、 有关小学教学学期工作计划三篇一、任教班级同学的学习状况分析 刚步入学校阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。 但一班很多同学由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、学困生基本状况分析 一班级学困生有xx等同学。这些同学自觉

2、性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。 二班学困生有xx等，前两人上课不听，下课不做作业，好像智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成果。 三、采纳的相关教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻

3、乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改进教学思路： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学

4、习的方法。 四、教学进度支配(略) 学校教学学期工作方案 篇2 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，整体推动“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面提高我学区学校教育教学质量。 二、学校工作目标 （1）提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。 （2）完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤教育特色。 （3）创建县“语言文字规范校” 三、工作要点 （一）明确改革走向，整体推动“项目学评”

5、 从单项测评走向综合评价；从零散组织走向系统管理；从阶段性测评走向日常学习表现评价；从“项目学评”走向课程建设，这是我县整体推动“项目学评”四大方面的抱负走向。 1.突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”；以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论；以命题技术的革新为着力点,突出同学讨论和测评工具的研发。 2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”为基本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。 3.建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、

6、骨干老师高级研修班等工作团队在“项目学评”改革试验中的指导、讨论、培训和服务等作用；发挥本校资源优势，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成教育改革的特色。 （二）驱动课堂变革，关注学科核心力量 以“项目学评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验项目平阳县学校（低段）区域试点讨论。落实温州市学校各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节，促进学校课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。 （三）基于数据分析，改进命题与教学 通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，

7、发掘数据背后的教学故事，加强对学业成果影响要素的讨论。要非常关注后20%同学的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。 （四）关注共性进展，推动综合性实践性活动 乐观推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展学校生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高同学、老师、家长的人文素养。开展“小数

8、学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目学评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进同学全面、共性进展。 （五）助力教育均衡，落实常规工作 一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。 （六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动 首先努力建立与完善老师专业进展培训机制。将老师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的老师培育与整合机制，

9、营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为老师的自觉追求。加大老师培训和各类骨干老师的嘉奖培训经费的投入。丰富老师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为老师专业成长供应更多的培训机会。 其次结合实施新课改，开好让同学有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和同学学习方式的转变，突破同学评价和老师评价的难点，有效落实课程改革目标。乐观开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的老师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。 学校教学学期工作方案 篇3 一、指导

10、思想： 本学期，我校教学工作将以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导和十八大精神为指引，根据上级工作部署，立足我校教学工作实际，围绕学校工作重点，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，教好书育好人。全面优化教育教学管理。 二、工作目标： 1.强化教学常规管理，完善老师评价体系。 2.反思现状，均衡班级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使老师真正面对全体同学，全面提升学科教学质量。 3.加强教学流程管理，加强“

11、六仔细”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范老师的教学行为。 4.规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”力量的提高，连续做好“学科性反思”的讨论。 5.强化老师队伍建设，建立“名师工作坊”，通过师徒结队、课堂教学练兵等活动，不断提高老师的教学力量。 三、常规工作： 1.全面落实课程方案，开足课时开齐课程，不随便增减课程。课程表、作息时间表、教学进度表制定科学规范，落实到位。保证同学每天熬炼时间不少于一小时。严格按课表、教学进度、备课内容上课，不上无预备的课。 2.不体罚和变相体罚同学。严格掌握同学在校时间（同学每天在校时间不超过6小时），连续规范学校办学行

12、为，严禁老师有尝补课乱定教辅资料。 3.按要求合理布置作业，一、二班级不留书面家庭作业；三至六班级只允许语、数、外学科留总量不超过一小时的家庭作业。家庭作业要做到全批全改，不得让同学家长或同学代批。另外，规定星期三为无作业日。 4.严格搞好保学控辍工作。搞好学籍管理。保证同学流失率为0，巩固率100%。 5.各科老师要培育同学养成良好的读书、写字习惯，保证同学身心健康成长。 6.坚持使用规范汉字，正确使用标点符号，坚持一般话教学。语言文字工作要渗透到学校工作的各个方面。 7.面对每一同学，不卑视学困生，做好学困生的辅导工作。 8.阅览室要向同学正常开放，图书便利同学借阅，图书流通率每年每生平均

13、在10册以上。 9.开展老师读书活动，仔细做好读书笔记。 10.每星期二下午为语文老师集体备课、业务学习时间；每星期三下午为数学老师集体备课、业务学习时间。术科老师每周二上午第一、二节集中备课，每周三上午第一、二节业务学习。 11. 听课评课。每学期听课节数：校长听课不少于30节，教学副校长和教育主任听课不少于40节，教龄5年（含10年）内的青年老师听课不少于25节， 教龄5至10年（含10年）青年老师听课不少于20节，其他老师不少于15节，行后兼课人员不少于10节。 四、工作措施： （一）教学常规：常抓不懈、追求细节 1.严格根据课程方案，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管

14、理，做到总课表、班级课程表和老师任课表三表统一，坚持不占不让 2.大力开展老师相互听课活动，每个老师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校推门听课评课，养成听完课马上查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。 3.加强毕业班同学心理素养教育，激发同学的学习爱好，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班老师研讨会，重基础、强力量、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在20 xx年质量调研中取得好成果。 4.抓好学困生辅导。明确对象，制定方案，关心他们弥补缺陷，克服困难。老师要有爱心、热心、急躁，始终对同学布满信念，了解同学学习心理，关心

15、他们树立自信念。 （二）校本教研：优化组合、研学一体 本学期学校教学工作以“校本教研”的深化为主线，不断丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，渐渐提高教研质量。 1.加强对校本教研活动的讨论，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展现、诊断反思、课题讨论等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进老师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 2.深化课题讨论。以市级立项课题、小课题讨论为抓手，以教学改革过程中遇到的较简单或有价值的问题或内容为讨论对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对

16、策，逐步解决问题。 3.加强集体备课的讨论。依据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体讨论的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 4.抓实课堂教学，确保实效性。要加强推门听课力度，发觉教学中存在的问题，准时反馈，准时沟通，准时解决，促进教学水平的提高。 （三）课程建设：夯实基础、减负增效 语文教学：语文学习是一种阅历的积累，要重视阅读与习作训练，连续以读书为抓手，乐观营造书香校内，进一步深化语文课堂教学讨论，突出语文学科的人文性，培育同学良好的语文素养，坚持每天下午师生20分钟练字活动。 数学教学：数学教学应重视从同学的生

17、活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使同学体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强同学口算训练，培育同学的估算意识和初步的估算力量，重点做好同学数学思维力量、作业创编力量的训练。 英语教学：着力将学校生必要的语言基础学问落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加同学的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给同学必要的语言技能，将语言学问和语言技能很好的结合起来，努力让同学做到口语沟通无障碍，培育同学学习英语的爱好。 其它学科：在严格执行课时方案的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，以每周星期五爱好小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培育

18、同学的共性，让同学在活动中，提高力量。 （四）老师培育：立足平台、超更加展 1.连续加强对新老师的指导培育。教育处及名师工作坊成员要跟踪听新老师的课，加强对新老师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱老师的个别指导。 2.多方面制造条件为老师供学习和培训的机会，充分发挥我校阅历丰富的老老师和骨干老师的优势，对青年老师的培育，通过老师讲坛、团队学习、校际沟通、师徒结对、外出培训、公开课展现等活动，促进青年老师快速成长。听课回来后要上交资料和汇报听课体会。 3.以课题培训和讨论为契机，以点带面，整体提升老师的讨论力量和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思讨论”为主题绽开教研活动，探讨有效

19、、好玩、高效的教学课堂。 （五）检测考评：务实创新、追求质量 1.完善教育处的各项规章制度，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。 2.加强质量调研的过程管理，教育处将定期对高班级进行全面质量调研、定期对低中班级部分学科进行质量抽测。教研组依据进度支配，准时进行单元检测，并仔细总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，老师仔细完成教学质量分析，教育处召开一次质量分析会。重点是六班级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。 （六）课余活动：内容丰富，培育素养。 为同学的成长搭建欢乐学习、轻松实践的多元化进展平台。促进学校多元化的进展。 1.做好学校特色项目跳绳活动。 2.合理支配同学在校时间

20、，以“培育爱好，进展特长”为原则，制造条件开展好周五爱好活动，促进同学素养全面进展。 3.乐观组织同学开展综合力量系列竞赛活动，有效提高同学综合力量，展现同学特长。 4.以强身健体、欢乐学习、欢乐工作为宗旨，克服困难连续开展体育大课间活动，确保同学每天体育活动时间为一小时。 五、其它工作 1.学段连接工作常常化、常态化。 通过和外国语学校初一班级老师相互听课，把握连接年段的生情、学情、教法、学法、教学目标与教学内容，讨论不同学段间在教学目标上的共性与差异性，围绕学段间各学科的课程标准与课程方案，细化各阶段所要达成的课程要求与教学目标，正确定位并细化各学段学科教学的三维目标，从学问与技能、过程与方法、情感