大班教案安全教育教室里面不追跑

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案安全教育教室里面不追跑 室里是金庸小说天龙八部里的角色，身份是辽国亲兵队长， 以下是为大家整理的关于大班教案安好教导教室里面不追跑6篇 , 供大家参考选择。 大班教案安好教导教室里面不追跑6篇 【篇1】大班教案安好教导教室里面不追跑 大班安好教导教案：我是假期安好小卫士 一、活动目标： 1、通过学习，让幼儿在假期了解并进一步掌管交通、消防、疾病预防等方各方面的安好学识。 2、巩固幼儿假期的安好意识，提高幼儿自我养护的才能，平安度过假期。 二、活动打定： 相关图片或视频 三、活动过程： （一）、谈话，导入 小挚友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以

2、我们理应掌管更多的安好学识，学会养护自己。 今天我们来学习一些安好学识。让我们更加懂得养护自己。 （二）、学习安好学识 1、交通安好学识教导：连忙就要放暑假了，假期一到，街上，马路上就会有好多车辆，小挚友要记住过马路的时候确定要留神安好，要遵守交通规矩，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在马路上玩耍 2、消防安好学识教导：小挚友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，譬如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。 3、饮食卫生学识教导：放假了，小挚友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃明净、崭新的食物。 4、煤气中毒安好学识教导：不能乱动家里的煤

3、气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要急速开启门窗，然后离开；想手段报告大人。 5、防烫伤安好学识教导：不乱动家里的电器，和乱玩火。 6、防侵害安好学识教导：外出时假设遇到坏人，可以大喊或打110报警。假设你感觉那个人要伤害你了，你要加紧逃命，跑走。 7、防突发事故安好教导：小挚友平日假设遇到危害的时候，譬如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走，不是不大胆;譬如坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危害时，你要逃命，假设家里的什么家具拦住了你的路可以砸碎家具逃命，不是顽皮。 确定要记住遇到危害时确定要首先想手段救自己，生命才是最重要的。 四、终止片面 小挚友平日要多多去学习一些

4、安好学识，学会如何养护自己，由于每个人的生命只有一次，我们理应珍爱自己的生命。梦想小挚友过一个安好喜悦的寒 活动反思：本活动主要让幼儿能熟谙交通、消防、疾病预防等各方面的安好学识，并懂得养护自己；通过本活动巩固了幼儿的安好意识，随时把安好放在第一位，知道生命的重要性。 【篇2】大班教案安好教导教室里面不追跑 大班暑假安好教导教案 设计思路： 一年一度的暑假即将到临，在经过较漫长的假期之后，我们老师都望见孩子们有或多或少的安好事故发生，那么，在漫长的暑假里，孩子们理应留神哪些安好问题呢?为了让孩子们有一个安好、高兴的暑假，特此设计此活动。 考虑到我们班幼儿未懂得暑假的含义，未懂得暑假这个词语的意

5、思，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇轻易理解和采纳。由于幼儿是在家里过暑假，这便需要家长对安好学识有深刻的熟悉，需要家长专心合作做好安好教导工作。于是，我便设计了让家长填写一份暑假安好学识调查表，借助家长的气力扶助加强孩子们的安好意识。 活动目标： 1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟谙交通、消防、疾病预防等方各方面的安好学识。 2、巩固幼儿的安好意识，提高幼儿自我养护的才能。 活动打定： 相关图片或视频 活动过程： 一、谈话，导入 1、小挚友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们理应掌管更多的安好学识，学会养护自己。

6、2、今天我们来学习一些安好学识。让我们更加懂得养护自己。 二、学习安好学识 1、交通安好学识教导：连忙就要放暑假了，假期一到，街上，马路上就会有好多车辆，小挚友要记住过马路的时候确定要留神安好，要遵守交通规矩，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在马路上玩耍 2、消防安好学识教导：小挚友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，譬如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。 3、饮食卫生学识教导：放假了，小挚友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃明净、崭新的食物。 4、煤气中毒安好学识教导：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要急速开

7、启门窗，然后离开;想手段报告大人。 5、防烫伤安好学识教导：不乱动家里的电器，和乱玩火。 三、终止片面 小挚友平日要多多去学习一些安好学识，学会如何养护自己，由于每个人的生命只有一次，我们理应珍爱自己的生命。梦想小挚友过一个安好喜悦的寒 活动反思：本活动主要让幼儿能熟谙交通、消防、疾病预防等各方面的安好学识，并懂得养护自己;通过本活动巩固了幼儿的安好意识，随时把安好放在第一位，知道生命的重要性。 【篇3】大班教案安好教导教室里面不追跑 大班安好教导教案 【篇一：幼儿园大班安好教导教案2】 幼儿园大班安好教导教案：防踩踏 一、教学目的: 巩固学生的安好防范意识和自我养护才能 二、教学打定: 案例

8、材料打定 三、教学过程 (一)拥挤踩踏事故处理方式 在公共场所发生人群拥挤踩踏事情是分外危害的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都暗藏着潜在的危害，当身处这样的环境中时，确定要提高安好防范意识。 同时，在行进的人群中，假设前面有人摔倒，而后面不知情的人若持续向前行进的话，那么人群中极易展现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的理由有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而心绪冲动失去理智时，危害往往轻易产生。此时，假设你正好置身在这样的环境中，就分外有可能受到伤害。在一些现实的案例

9、中，大量伤亡者都是在刚刚意识到危害时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危害;怎样离开危害境地;如何在险境中举行自我养护，就显得分外重要。 当察觉前方有人突然摔倒后，旁边的人确定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方发生了什么事，否那么，后面的人群持续向前拥挤，就分外轻易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺遂逃命的重要因素，争取做到遇事不慌，否那么大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危害，甚至展现谁都逃不出来的惨剧。 (二)遇到拥挤的人群怎么办 1.察觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，理应连忙避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2.遇到拥挤的人流时，确定不要采用体位前倾或者低

10、重心的模样，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。 3.如有可能，抓住一样坚忍牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，急速而镇静地离开现场。 (三)展现混乱局面后怎么办 1.在拥挤的人群中，要时刻保持机警，当察觉有人心绪不对，或人群开头骚动时，就要做好打定养护自己和他人。 2.此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，制止自己成为拥挤踩踏事情的诱发因素。 3.当察觉自己前面有人突然摔倒了，连忙要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。 4.若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以养护身体最脆弱的部位。 (四)事故已经发生该怎么办 1.拥挤踩踏事故发生后，一

11、方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。 2.在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原那么。判断伤势的依据有:神志不清、呼之不应者伤势较重;脉搏急促而乏力者伤势较重;血压下降、瞳孔放大者伤势较重;有明显外伤，血流不止者伤势较重。 3.当察觉伤者呼吸、心跳中断时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。 (五)案例分析 陕西省某县城关小学1989年12月28日清早举行周会。7时许，在学校播送和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门开启，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。

12、学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡 6至 11岁的小学生 28人，伤59人。 李娟娟 2022.3.17 【篇二：幼儿园大班安好教导教案：火】 幼儿园大班安好教导教案：火 活动分析：大班幼儿 随着生活阅历和安好学识的不断丰富，有了确定的自我养护技能，但当意外苦难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学识处，更重要的是教给幼儿当意外苦难真的到临时，知道自己理应怎样做，学会自我养护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了

13、解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿举行安好教导，增进幼儿安好防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我养护和如何自救。 活动打定：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 活动一 1、老师出示一张纸和火柴，指点幼儿留神查看纸被点燃后的情形，留神火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火邻近伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。 （1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）、火对人类有什么危

14、害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、测验：火的熄灭 （1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，查看火焰熄灭的过程，启发幼儿斟酌火焰熄灭的理由。（燃烧需要空气） （2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，查看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假设想使火焰熄灭，务必使火和空气隔绝。 活动二 1、组织幼儿议论： （1）、 发生火灾的理由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探索物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）、怎么样防止火灾发生？ （3）、假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现

15、自我养护与逃命自救? a：假设所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的细致地址，什么街，哪号楼或邻近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势要挟时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安好出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不成乘坐电梯，要向安好出口方向逃命。f：若全体逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不成盲目跳楼。

16、2、逃命演习 老师发启程生火灾信号，幼儿自选逃命手段举行自救 【篇三：大班第一学期安好教案】 幼儿园 大班上学期安好教案 活动一：安好教导安好做运动 一、活动目标： 1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规矩和留神事项。 2.懂得遵守运动留神事项是为了更好、更安好地举行体育活动。 3.知道在运动过程中既要养护自己，也要制止伤害别的小挚友。 二、活动打定： 1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。 2.教学挂图和幼儿用书。 三、活动过程： 1引导幼儿观看教学挂图上小挚友做打定活动的图片。 教师出示挂图：（1）留心看看，图上的小挚友在做什么？ （2）为什么要做打定活动呢？ 2引导幼儿观看布偶表演。 （

17、1）教师：方才小挚友们对为什么要做打定活动都说出了自己的理由，到底大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。 （2）教师操作布偶，表现不做打定活动可能会带来的伤害。 布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小挚友的动作做体侧运动，动作很专心到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么理由造成的呢？ 3引导幼儿议论还有哪些要留神的事项，重点引导幼儿议论运动后要做放松运动。 4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点查看平衡木上发生的事情。 5引导幼儿议论在各项运动中理应留神的事项，培养幼儿的

18、规矩意识。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。 2、议论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往才能的进展。 3、在议论的根基上，初步建立班级的行为规矩。 活动打定：每组一张8开的白纸，一盒水彩笔；教学挂图和幼儿用书 活动过程： 一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿陈述和议论画面上的内容。 1、教师：图上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？结果怎样？ 2、幼儿根据教师的提问自由阅读和陈述画面的内容，教师巡回指导。 3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅陈述和议论画面内容。 1）、师：老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图讲了什么。 2

19、）、议论第一幅图：小男孩叫小奇，他做了什么事？小女孩怎么了？ 3）、依次议论其他画面内容。 4）、教师：小奇这么做断定不对的，谁能说说为什么他做的不对？ 5）、教师小结：小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小挚友，严重的甚至会危害小挚友的身体安好。 6）、教师：现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。（幼儿陈述结果一幅图。） 二、引导幼儿分组议论怎么和别的小挚友相处 1、教师：假设你是小奇，今后你会怎么和小挚友相处呢？ 2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。每组画出各自议论的内容。 3、幼儿分组议论。教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。 三、集体共享各组议论的内

20、容，并举行总结，制定班级行为规矩。 1、请每组选一名代表，讲解本组议论的内容。 2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体议论。 1）、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。 2）、针对不同的内容请全班举手表决。教师引导幼儿回想大家集体制定的行为规矩。 3）、议论终止后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规矩重新整理到一张8开的白纸上。留神要留出位置，以便将来补充。 活动目标： 1、了解吃鱼和骨头的安好留神事项。 2、掌管正确的进食方法，并容许在日常生活中多留神练习。 活动打定 鲫鱼图片或者塑料玩具一个，教师自绘的或者拍摄的骨头汤碎渣图片 活动打定： 一、引导幼儿观看图片上的内容并议论。

21、（1） 师：图上的小女孩正在做什么？她是怎么吃的？ 图上的小男孩又在吃什么？他又是怎么的吃的？ （2） 引导幼儿议论正确进食方法。 师：怎样吃鱼才不会被鱼刺卡到呢？ 理应怎样喝骨头汤呢？ （3） 教师小结：吃鱼的时候，要提防地把鱼刺挑出，在嘴里提防地嚼咽到肚子里去。和骨头汤的时候，不要搅动汤里的东西，从上面逐渐开头喝，假设口中喝到小的骨头渣，要加紧把它吐出来。 二、扶助幼儿了解鱼和骨头的特点。 （1） 教师出示一条鲫鱼的图片或塑料玩具，引导幼儿了解鱼身上不同的刺。 教师：鱼身上的刺一样吗？ 教师小结：鱼肚里的刺对比大，小挚友吃的时候只要把刺挑出来就可以了。鱼脊背伤的刺都是小刺，吃的时候要更加的

22、提防。 （2） 议论喝骨头汤的留神事项。 教师：为什么喝骨头汤的时候不能搅动汤里的东西，要从上面逐渐喝？ 教师小结：由于骨头汤里有碎骨头渣，一般骨头渣会沉在碗底。 三、激励幼儿回家后在家长的指导下联系自己吃鱼和喝骨头汤。 活动目标： 1、学习正确使用杀虫剂的方法，了解使用的安好事项。 2、了解更多的杀虫物品，能在生活中举行分辩，留神安好。 活动打定：杀虫剂一瓶，矿泉水空瓶，蟑螂图，围裙每组一份，挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、引导幼儿观看并熟悉挂图上各种不同的杀虫物品。 1、 教师出示挂图上不同的杀虫物品图。 2、 师：留心看看，图上这些物品是什么？有什么用？幼儿观看并鉴别。 3、 教师根据

23、幼儿的回复给出正确的答案，有喷雾剂、药片等，可以用来杀死蚊子、苍蝇、蟑螂等害虫。 二、熟悉杀虫剂，并通过阅读幼儿用书的内容了解使用杀虫剂的正确方法。 1、教师出示杀虫剂，提问：这是什么？有什么作用？ 3、请个别幼儿上来演示，大家评论。 4、教师：怎么使用杀虫剂才正确？我们看看书上有没有报告大家正确的方法。 5、幼儿根据教师的提问自由阅读和陈述画面的内容，教师巡回指导。 6、教师出示挂图，引导幼儿将几幅图串联起来完整陈述画面的内容。 1）、教师：请你们看图说说，毕竟怎样使用杀虫剂才是正确的。 2）、教师请片面幼儿看图陈述使用杀虫剂的正确方法，并引导幼儿集体议论。 3）、教师根据图上的内容总结正确

24、使用杀虫剂的方法：要留神喷嘴的方向，只能对着害虫或者害虫经常出没的墙角位置喷；要远离食物；喷过杀虫剂后要实时洗手；喷杀虫剂时要关闭房间门窗，一段时间后再开窗通风。 三、情景表演幼儿用书上的内容。 1、出示矿泉水空瓶、蟑螂图和围裙，幼儿议论如何在表演中使用这些物品。 2、幼儿分组议论幼儿用书上的内容，并调配角色举行表演。 3、教师巡回加入各组的表演活动，重点指导幼儿使用杀虫剂的正确方法。 4、可在另外的集体活动时间，请幼儿分组表演、共享排练的内容 活动目标： 1、通过简朴了解电视电影中绝技镜头的拍摄方法，懂得这些表演不能模仿。 2、了解更多杂技和魔术动作是经过特殊训练的，更不能模仿。 活动打定：

25、男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。 活动过程 一、引导幼儿观看布偶表演。 1、教师：有个小挚友在家看电视，看到超人在天空中飞来飞去，分外厉害，很羡慕。他一边看一边学起了超人。结果，猜猜发生了什么事。我们一起来看看吧！ 2、教师操作男孩布偶表演。 1）、教师一边模仿男孩的语气说：“我是超人，我来了。”一边操作男孩布偶做跳起来要飞的样子，结果重重地摔在地上。男孩喊着：“好疼啊！我怎么飞不起来呢？” 2）、教师：小男孩怎么了？他可以学超人飞吗？为什么？ 二、引导幼儿观看教学挂图，了解超人飞行是怎么拍摄出来的。 1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看和了解超人飞行如何拍摄的。 1）、教师引导幼儿留心观看拍

26、摄合成的步骤图，引导幼儿观看每幅图的重点。 教师：留心看看这三幅图上讲了什么。 2）、小结：第一幅图是拍摄外景，其次幅图是演员吊着钢丝做飞行的样子，第三幅图是工作人员把两个场景合在一起，就是大家看到的超人在天空中飞行的样子。 2、教师：看了这三幅图，你有什么想法？ 3、引导幼儿说出自己的感受和想法，扶助幼儿理解“超人的飞行是绝技拍摄的效果”的结论，激励幼儿在现实生活中做自己力所能及的动作。 4、教师：超人的动作，小挚友不能随意模仿，还有哪些表演是不能模仿的呢？ 5、幼儿自由议论。 三、请幼儿阅读幼儿用书上各种杂技表演的图。 1、教师：请你们看看书上讲了什么，有没有你们方才讲到的不能模仿的表演？

27、 2、幼儿阅读书上的内容，教师引导幼儿举行议论。 教师画面上的这些表演小挚友们可以学吗？为什么？ 3、小结：电影电视里的绝技、杂技表演，都很危害。都是特殊效果，绝不成以做。 【篇4】大班教案安好教导教室里面不追跑 大班周末安好教导教案 【篇一：幼儿园安好教案】 幼儿园安好教案:防溺水安好教导 教学目标： 1.提高安好意识，学习溺水安好的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安好的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安好意识。 3.自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯，提高对生活中违反安好原那么的行为的分辩才能。 教学重点：学习溺水安好的根本学识,培养有关防范力。 教学过

28、程: 一、谈话引入小挚友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气逐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小挚友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？报告你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师悲伤，他们的爸爸妈妈也很悲伤。 二、防溺水教导小挚友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 我认为应做到以下几点： （一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的学识要点（1）教导幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自身或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）教导幼儿在来园、离园的途中千万勿去

29、玩水,下江游泳。 （3）我们是幼儿园的小挚友，好多同学都不会游泳，假设察觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼叫成年人前来相助或拨打110。 （1）议一议： 这几个小挚友违反了哪些安好规矩？ 我们应如何遵守安好规矩？ （2）把小挚友的错误校正过来。 （3）由这个事实谈谈我们的心得体会。 （三）、说一说说说日常生活中理应怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： （1）通过这节课的学习,你懂得了什么？ （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安好原那么的好习惯。 【篇二：大班安好教案】 安好尖

30、利的东西 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 活动打定： 打定若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等 活动过程： 1、幼儿查看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 （1）在小挚友的桌上摆放着些什么东西？ （2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？ （3）它们有什么共同的地方？ （4）它们为什么要设计成这个样子？ （5）你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来好多便当，帮了我们大量的忙。但尖利的东西却轻易伤人。 2、交流生活中使

31、用尖利物品不当造成伤害的体会。 （1）你在生活中用过哪些尖利的东西？ （2）它有没有对你造成伤害？ （3）为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、议论正确使用尖利物品的方法。 （1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们理应怎样来使用它呢？ （2）请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师举行小结。 煤气开关不成乱动 活动目标： 1、初步了解煤气的根本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我养护意识。 活动打定：自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程： 1、启发幼儿根据已有的生活阅历谈煤气在我们生活中的广泛应用。

32、提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？ (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？ 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有好多地方要用到煤气。 2、了解煤气的根本特性。 提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？ (2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能望见它，闻到它吗？ 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危害，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就轻易被我们察觉了。 3、教导幼儿在使用煤气时学会自我养护，并学习几种正确使用的方法。 (

33、1)引导幼儿看图一 提问：他这样做对吗？为什么？ 小结：当察觉室内有煤气的臭味，应赶快开启门窗通风，让崭新空气进来。 (2)引导幼儿看图二 提问：他在做什么？我们不能这样做？ 小结：煤气开关是操纵管道内煤气进出的一个门。假设小挚友玩弄开关，就轻易造成煤气中毒，给人的生命带来危害。 (3)引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办？ 小结：锅里的东西烧开后，要实时将火关小或关掉。假设不实时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在持续向外流出，这样轻易造成煤气中毒。 4、通过竞赛嬉戏，稳定学识。 教授任意指图，幼儿抢答方法。 小猫小狗会伤人 崔莹莹 活动目标： 1、知道小猫小狗会伤人，学习自

34、我养护的方法。 2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随意逗小动物。 活动打定： 1、录像：一些被小动物伤害的事例 2、小猫小狗凶狠的和心爱的图片 活动过程： 1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。 组织幼儿议论：你们热爱小猫小狗吗？为什么？ 2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。 （1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还心爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？ 3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。 4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候分外心爱，还会扶助我们做事情，是我们的好挚友。但是小挚

35、友会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不理应去逗它们，要离动物远一点，这样就对比安好。 5、组织幼儿议论：假设我们被小猫小狗咬伤了，理应怎么办呢？ 让幼儿了解简朴救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。 【篇三：幼儿园安好教导教案 全集】 幼儿园安好教导教案 活动名称：安好小卫士 目标： 1、了解日常生活中的一些安好学识； 2、初步建立自我养护意识。 打定： 1、课件； 2、实物：鞭炮、气球 3、录音机、图片、方向盘 过程： 1、导入活动，激发兴趣。 今天，大班哥

36、哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？ （大班幼儿表演放鞭炮不提防炸伤手的事情） 老师问：大班哥哥姐姐这样做安好吗？为什么？我们能不能这样做？ 2、观看录像，议论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。 “娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了大量担心全的事，请小挚友留心看，他们做 了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们理应怎样去做？” 不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀. 手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃. 不能在看电视时离电视太近；不能给目生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平日在幼儿园还有哪些地方要留神安好，请幼儿陈述。 4、

37、电话铃响，原来是邀请小挚友去看健康安好图片展（征求小挚友的同意） 幼儿判断图片上安好行为的对与错，并说出理由。 当幼儿讲到玩滑滑梯留神安好时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后终止。 学校安好教导备课记载 授课时间 授课地点 授课内容电安好系列活动一： 安好用电 授课对象 授课人姓名 活动目标 1.扶助幼儿了解安好使用电器得粗浅学识。 2.学习词汇：插头、插座、触电。 活动打定 挂图“安好用电”（一）、（二）、（三）、（四）。 活动过程 1.通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿陈述电的用途。 提问： (1) 天黑了，什么都看不见了，这时候我想看书怎么办？ (2) 天气分外热

38、，我想在一个清凉的环境里工作，怎么办？ (3) 房间的地毯上落了大量灰尘，我想把它清洁明净，用什么？ (4) 灯、电风扇、空调、吸尘器，要让他们工作起来，都需要用什么？ (5) 在我们生活中，还有那些东西也需要用电？ 小结：电有这么多的用处，它给我们带来了大量便当，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好 挚友，但是这位挚友有时候也会发脾气伤人的。 2.取出画面，引导幼儿查看、议论，扶助幼儿了解安好使用电器得粗浅学识。 电在什么时候会发脾气伤人呢？请小挚友看图片，想一想他们这样做对吗？ (1) 请幼儿取出画面（一）查看：小熊用剪刀在剪电线。提问：这只小熊做的对不对？这样做会怎样？为什么？ 根

39、据画面（一）引导幼儿斟酌、议论： 假设你家有破损的电线怎么办？ 假设马路边有断电线落在了地上，你需要通过这里，怎么办？ 能不能把电线放在靠近炉子的地方使用？为什么？ (2)幼儿取出画面（二）查看：小老鼠将手指伸进电源插座的孔内。 提问：这只小老鼠在干什么？他这样做对不对？会发生什么问题？ 根据画面（二）引导幼儿斟酌、议论： 假设电源插座已损坏，还能不能用？ 假设你想看电视，可电源插头还没插上，怎么办？ (3)幼儿取出画面（三）查看：一幼儿在浴室内洗澡，一电暖器放在潮湿的地上，小挚友伸出潮手想摸电热器。提问：这微笑挚友在干什么？这样做会怎样？ 根据画面（三）议论: 一位小挚友正在看电视，他察觉电

40、视机上落了大量灰，就拿了一块湿抹布来抹，对吗？为什么？理应怎样做？ 器内不提防弄进了水，还能不能用？为什么？怎么办？ （4）请幼儿取出画面（四）查看：一幼儿在台灯下看书，另一幼儿把台灯放在被子里看书。根据画面（四）议论： 夏天看电视时，能不能将盖布一向罩在上面，不取下来。 电器能不能放在轻易燃烧的物品旁使用？（如纸、木屑等） 学校 授课时间 授课地点 授课内容电安好系列活动三：认清安好标志 授课对象 授课人姓名 活动目标 1.教幼儿熟悉有关的安好标志，交通规矩。 2.教导幼儿不玩火、电等危害物品，遵守交通规矩;初步培养其自我养护意识和才能。 3.进展幼儿细致查看的才能。 活动打定 1.打定留神

41、安好标志、步行标志、人行横道标志、遏止通行标志、留心触电、遏止烟火等六个标志教学挂图及卡片若干（套数与幼儿人数想等）。 2.打定教学挂图四幅 第一幅：有几个孩子在标有遏止通行的路上走。 其次幅：红灯亮了，有个大人领着孩子在乱跑。 第三幅：幼儿在标有高压电标志的地方玩，有的在爬电杆；一幼儿用手指或铁片去抠插座孔。 第四幅：有35个孩子在标有遏止玩火的地方玩火。 活动过程 1.逐幅出示挂图，组织幼儿议论：土上有什么？他在干什么？ 这样做危害不危害，为什么？教师针对每幅图实时小结。 2.组织幼儿持续议论：遇到这种处境我们应怎么办？ 3.教幼儿熟悉有关的安好标志，并讲解遇到这样的标志我们理应怎样做？

42、4.嬉戏摸口袋。老师将几种安好标志的卡片装进口袋里，请一幼儿上来摸，摸到后说出这是什么标志，遇到这种标志应怎样做？ 5.教师任意说出一种安好标志名称，请幼儿急速找出相应的标志卡片，看谁找得快又准。 建议活动延迟 教师可把各种安好标志布置在活动室里，在日常生活中举行随机教导。 学校安好教导备课记载 授课时间 授课地点 授课内容电安好系列活动二：如何防雷电和安好用电 授课对象 授课人姓名 活动目标： 1、 教导幼儿俭约用电、安好用电。 2、 教导幼儿学会如何防雷电。 3、 磨练幼儿对事情的判断才能和想像力，巩固幼儿的安好意识。 活动打定：课件如何防雷电 活动过程： 一、活动的导入：今天，小芳小挚友

43、邀请我们到她家去做客，现在，我们启程吧。 二、躲雷雨闪电的情景： 1、 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。留心查看孩子们躲在哪里。 2、 雨停了，持续走，来到了小芳的家里坐下，她妈妈热心接待我们。 三、围绕方才躲雷雨闪电的情景举行提问： 1、方才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？ 3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？ 四、观看课件如何防雷电。 五、围绕课件内容与幼儿开展议论： 1、故事里的娇娇她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 2、柯柯又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 3、谁

44、做得对？请幼儿自由议论，磨练幼儿的语言表达才能和对事情的判断才能。 4、 老师小结理应怎样防雷电。 （1） 不成以跑到大树下躲雷雨闪电。 （2） 不成以躲在电线杆下。 （3） 不成以躲在高危的地方。 （4） 不成以躲在潮湿的地方。 六、情景演习：突然在小芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。 七、与幼儿一起议论理应如何安好用电。 1、 探索出冒烟的苗头（原来是小芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣 服烧焦了）。 3、 老师小结该如何安好用电： （1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家协助插和拔。 （2）、不用湿手触摸电源开关。 （3）、在没有学会操作前不能随意按动电器上的旋钮及

45、各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随意乱动。 （4）、留神俭约用电，要唾手关灯，没人时不开灯，电视看完要实时关掉。 学校安好教导备课记载 授课时间 授课地点 授课内容电安好系列活动四： 家用电器 授课对象 授课人姓名 活动目标： 1、了解常用的家用电器的名称、用途。 2、通过迁移生活阅历，共同议论，获得安好使用家用电器的粗浅学识。 3、活动中能积极表述自己的观法，并专心倾听他人陈述。 活动打定： 1、家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑等等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。 (1)这是什么？ (2)它们怎样才能工作，它们都需要什

46、么？ (3)大量小挚友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能工作，所以它们有一个共同的名字叫“家用电器”。 2、迁移生活阅历，共同议论安好使用家用电器的粗浅学识。 (1)使用家用电器首先要留神什么？通电源时要留神什么？ 总结：在插插头时要留神手不能碰见小铜片，更不能把手伸进插孔中，这样轻易触电。 (2)组织大家议论各种家用电器的使用方法。 【篇5】大班教案安好教导教室里面不追跑 小学二年级道德与法治教学设计 姓名 学校 色块主题 教室里面有点儿吵 教材分析 教室里面有点儿吵是部编人教版二年级上册第三单元我在公共场所第四课我们小点儿声的第一色块主题。第四课与本单元其他三课之间是并列关系，重在使

47、学生养成在公共场所不大声喧哗、不扰乱他人的良好行为习惯。第一色块是察觉问题，从学生熟谙的教室场所开头，引导学生通过回想自己的亲身感受，体会大声说话带给他人、自己和环境的不良后果。 学情分析 二年级的学生，经过一年的学校集体生活，已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不扰乱他人的观念。但在日常生活中，好多学生尚不能完全做到这一点，他们对常规的熟悉不深刻，行为落实不到位，自控才能不好，尤其是在人多、喧嚷的地方，会不由自主地放大说话音量，而自己却毫无所知。所以，需要先引导他们察觉自己大声说话、扰乱别人的问题及不良影响，以此懂得理应小声说话，就是对别人的崇敬、就是文明的表达。 活动目标 情感与态度：通过

48、回想自己的亲身感受和情景体验，体会大声说话、制造噪音带给他人和环境的不良后果。 学识与技能：知道教室里面吵闹声音的来源，有主动小点儿声的意愿。 过程与方法：运用调查、体验等方式，知道噪音给学习、生活、健康带来的危害。 重难点 通过回想自己的亲身感受和情景体验，体会大声说话、制造噪音带给他人和环境的不良后果。 教学打定 教师：课件、分贝仪、测试题。 学生：课前调查噪音的危害。 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 难题大挑战 1,这节课，老师有三个难题考考大家！ 板书：（ ）的教室 2，其次个难题：怎么把教室装饰的美观美丽？比一比哪个的小组最有创意、最强烈。 教师录像 3，说一说议论的结果。 1，学生填空，指