初中生物实验教学计划

1、初中生物实验教学计划 初中生物实验教学计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的初中生物实验教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中生物实验教学计划1 生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教

2、学，现做计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、实验目的 1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2.学生分组实验，也要按教学大

3、纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验达到操作规范、娴熟的程度培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 四、实验教学的打算工作 1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验名目，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2.任课老师须将实验通知单提前送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培育学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规章，爱惜财务，节约用水、电、药

4、品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格专心的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 六、实验教学进度表 七班级第二学期 周次 实验名称 2 制作临时装片 3 观察植物细胞和动物细胞的结构 5 观察水中的小生物 7 探究草履虫对外界刺激作出的反应 8 观察桃花的结构 10 观察家兔的形态特征 12 探究鱼类适应水中生活的特征 14 探究家鸽适应空中飞行的特征 16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征 初中生物实验教学计划2 一、指导思想 通过实验教学培育学生观

5、察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。 2.学生分组实验，也要按课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验达到操作规范、娴熟的程度培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教

6、学内容、学生实际和设备条件等因素，执行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法加强能力的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的打算工作 仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。 五、将德育工作渗透于教学中 1. 让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培育学生在实验过程中团结协作的精神。 2.要教育学生遵

7、守实验规章，爱惜财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格专心的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。 六、做好实验室文件建立管理工作 为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、实验教学管理 1.课前专心预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验 2.实验课过程中，留意平安，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所

8、用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应准时跟老师联系，不能擅自处理 3.实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开 4.课后根据实验记录，专心书写实验报告。 初中生物实验教学计划3 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成果。同时为学生

9、们将来参加社会主义现代化建设，适应 社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学人教板。 三、学生情况： 本学期本人任教初中班级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、详细措施： 1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂

10、教学模式，并留意准时收集 和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上 好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关 的图文信息资料、数据或呈现生物标本、模型、生活环境或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重

11、视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 3、激发学生学习爱好。精心设计导语运用生动的语言加强情感教育精心诱导、强化教学。 4、 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问 题，从而激发他们的学习爱好。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充

12、分进展努力提高学生们的生物科学素养，培育学生的创新精神和实践能力。 3、通过课堂教学使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护 生物，促进社会和谐进展、可持续进展并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培 养。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教

13、学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边实验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 6、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 初中生物实验教学计划4 生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作能力和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态

14、度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验达到操作规范、娴熟的程度培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，执行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法

15、、新步骤在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法加强能力的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的打算工作 1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。 2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验名目，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 3.任课老师须将实验通知单提前送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打

16、算好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培育学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规章，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格专心的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。 六、实验效果检查和成果评定 1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。 3.实验结束后要填写好实验报告册

17、，老师当场检查学生的实验结果。 七、做好实验室工作文件建立管理工作 为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。 八、实验教学管理 1、 课前专心预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验 2、 实验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应准时跟老师联系，不能擅自

18、处理 3、 实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开 4、 课后，根据实验记录，专心书写实验报告。 初中生物实验教学计划5 生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采纳实验的方法去探究。由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门讨论生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的奇怪心让他们渴望去熟悉并探究神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎掩盖了各个章节。如此的安排

19、不仅体现了人类熟悉生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的重量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再好玩都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素养教育的一个重要环节。为了更好地培育学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下： 一、做好实验室的常规管理工作 开学初对生物实验室进行一次专心地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些阅历，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为老师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素

20、养教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。因此，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”做到帐、卡、物相符做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目严格借物制度和赔偿制度搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验平安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。 二、加强组织纪律教育 “没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规章是上好实验课的保证，为了培育良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规章的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，

21、要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告老师，离开实验室要向老师报告，老师检查后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。 三、乐观协作任课老师开展好实验教学工作 实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课老师的教学进度，拟定好每个班级的。根据老师的实验通知单，提前打算好实验器材，并和任课老师研讨改进实验的方法和措施大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“ 效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动

22、手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不行缺少，又行之有效的教学手段。 四、做好实验操作考核的打算工作 在这学期初二班级要进行生物实验操作考试。为了顺利通过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，提高学生的动手能力。随时对仪器进行维护和维修，对所缺的药品、仪器准时进行整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进行。 五、大力开放实验室，更好地为师生服务 让实验教学成为培育学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，生物实验室将乐观协作课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参加活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高熟悉

23、水平，同时在实验室力所能及的情况下，利用现有的设备与条件，为当地社区服务。 初中生物实验教学计划6 本学期我们生物教研组将严格根据学校工作计划为指导思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法讨论为切入点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导实验教学，通过落实教学常规，加强实验课堂教学讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进老师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提高我校的生物教学质量，为我校教学质量再上新台阶作出应有的贡献。特制定本学期的实验教学工作计划如下 一、指导思想： 以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，

24、留意对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，把握科学的思维方法，培育对科学的乐观态度。 二、关于实验教学计划 1、学科教研组和各科老师对实验教学必须制订学期的实验教学计划，实验室根据实验教学计划制订实验室按排计划，做好协作工作。 2、实验教学计划必须包括演示实验、学生分组实验和边讲边实验的实验目的，需用器材和实验步骤等内容。并对各种实验能力包括观察能力，思维能力，实验技能的培育作出安排。同时计划中还应包括实验知识和实验技能考核的内容。 3、实验教学要提高开出率，并达到100；提

25、高掩盖率，使每个班的每个学生都能动手做实验；提高设组率，开足组数；提高准时率、使实验与教学进度同步；提高成功率，使实验教学高质量，不走过场。 三、实验教学打算 1、对老师的要求：专心备课、备实验。填写好实验通知单，演示实验于三天前，学生分组实验于一周前交实验室。试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身平安的实验作好防范安排，学生分组实验还需做好学生的组织工作。 2、对实验室的要求：在本学期实验总体安排基础上，按实验通知单安排好实验室，将需用仪器、辅助材料及平安防范器材打算妥当，并处于完好可用状态。 四、演示实验要求 1、根据教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法。做好实验打算。 2、

26、实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，留意启发学生乐观思维，师生共同研讨，揭示现象的本质。 3、实验过程中，老师要做到操作规范、娴熟、实验现象明显、平安。 五、学生分组实验要求 1.老师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。 2.学生第一次接触的实验，老师应先作示范。装置复杂，难度大的实验，应在老师指导下，分步完成。 3.实验中，老师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。 4.在实验课上，老师和实验员应巡回指导，发现问题准时解决。对普遍性的问题，在实

27、验课结束时，要作全班讲解，对失败的实验要分析原因，有条件时应允许学生重做。 5.指导学生根据实验报告的项目，做好实验记并逐步培育学生独立写出实验报告。 六、边讲边实验要求 学校要乐观制造条件运用边讲边实验的方式，使学生在老师直接指导下通过实验技能的训练猎取新知识。 七、坚持实验考查制度 1、老师应专心批改实验报告 2、学校教育处每学期进行一次实验开出率统计，作为检查实验教学开展情况的重要依据。 3、进行学生实验能力和技能的考查，着重考查实验原理和操作技能，力求将学生在教学过程中应达到的良好实验习惯，技能水平详细化、外显化。 4、学校实验室要乐观制造条件对学生开放，在老师和实验员指导下开展课外实

28、验活动，指导学生自己设计实验。 5、学校和学科教研组要常常开展实验教学讨论。对于实验教学的教学方法、如何设计实验、改进仪器、制作自制教具和运用现代化教学手段等诸多内容进行探讨，不断提高实验教学水平。 初中生物实验教学计划7 一、指导思想 通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、实验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。 三、教学要求 1、老师演示

29、实验必须按新课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2、学生探究实验，也要按新课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 四、实验教学的详细措施： 1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验名目，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2、任课老师须将实验通知单提前送交实验室，实验老师必须将每个实验

30、用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培育学生在实验过程中团结合作的精神。 4、要教育学生遵守实验规章，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 5、要求学生严格专心的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 6、培育学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 五、实验目的 1、通过实验教学，可以培育学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严格专心的科学方法。 2、通过实验教学，可以调动学生学习的乐观性和主动性，提高学生的学习爱好

31、。 3、通过实验教学，培育学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 4、通过实验教学，使学生能正确娴熟地把握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。 5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。 六、实验措施 1、任课老师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。 2、实验前，实验员应打算所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。 3、实验时，任课老师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤

32、，留意事项等等。 4、实验时，实验员要乐观协作任课老师进行辅导，对学生严格要求，让学生专心根据实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察，专心思考，联系实验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的实验习惯。 5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。 6、实验结束后，任课老师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。 初中生物实验教学计划8 生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作能力和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好实验教学

33、工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对

34、每个实验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，执行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强能力的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉 初一之绿叶在光下制造淀粉，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸

35、张的上胶、药物片剂的压制等。 实验题：（除最后一空2格外，每空均1分，共8分) 1用显微镜观察标本时，一般正确的应该是( ) A左眼望着目镜，右眼闭着 B右眼望着目镜，左眼闭着 C右眼望着目镜，左眼睁开 D左眼望着目镜，右眼睁开 2一台显微镜的目镜有5、10、16的三个，物镜有10、40，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。 3除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用 擦。 4物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。 5小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，其方法步骤根据课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个

36、叶片从上下两面粘住。 请回答：实验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色： ；(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色： ，原因是 。 总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取，成为人体组织的养分物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。 八班级生物试题之动物运动方式 八班级之动物运动方式，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。 1 下列动物中运动方式是游泳的是（ ）。 A

37、蜗牛 B 海豚 C 鹿 D 鹰 2 下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（ ）。 A野鸭 B大雁 C企鹅 D老鹰 3 擅长奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在（ ）。 A开阔的大草原上 B茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中 4 骨在运动中起（ ）。 A 杠杆作用 B 支点作用 C 动力作用 D 连接作用 5 人体下列关节中，活动范围最大的是（ ）。 A 肩关节 B 膝关节 C 髋关节 D 踝关节 6 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（ ）。 A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织 C结缔组织 结缔组织 D肌细胞 肌细胞 7 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（ ）。 A骨膜 B骨密

38、质 C骨松质 D骨髓 8 下列能增加关节牢固性的是（ ）。 A关节头和关节窝 B关节软骨 C关节腔内的滑液 D关节外的关节囊 9 关于体育熬炼作用的叙述，下面哪一项最全面（ ）。 A能使关节囊和韧带增厚 B能加强骨的养分 C能使肌纤维变粗，肌肉粗大 D以上三项都是 10手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（ ）。 A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张 总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。 八班级生物期中考试试题（1） 1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中央，移动玻片标本的方向是 A

39、 左下方 B左上方 C右上方 D右下方 2、显微镜的物镜是45，要观察放大了675倍的物像，应选用的目镜是（ ） A 8 B 10 C 12 D 15 3、在显微镜视野中出现污点，若想判定污点是否在装片上，可以（ ） A转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 D转动物镜 4、把握物质进出细胞的结构是 （ ） A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核 5、切西瓜时，流出许多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（ ） A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞的各部分 6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野

40、中看到的物像是（ ） A F B C D 8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 9、在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到光明的视野，此时应（ ） A调节细准焦螺旋 B调节粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜 10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（ ） A 根 B 茎 C 叶 D 果实 初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1) 不定项选择题 1、 凯氏定N法测定的是食品中 （ ） A?氨基N的含量 B?总N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量 2、?关于蛋白质等电点的叙述，正确的是 ( ) A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零

41、 B?等电点时蛋白质变性沉淀 C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加 D等电点处蛋白质是兼性离子 3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有 （ ） A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等) B、运输功能（如血红蛋白载体） C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等） D、 免疫保护作用(干扰素) 4、蛋白质中含有的元素有 （ ） A、碳 B、氮 C、硫 D、氧 5、下面对氨基酸的说法正确的有（ ） A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的-碳原子都为不对称碳原子 B、氨基酸都具有旋光性。 C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。 D、目前已知的天然蛋白质

42、中氨基酸都为L-型。 6、下面是必需氨基酸的有： A、赖氨酸 B、缬氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 7、下面能与氨基酸发生反应的物质有（ ） A、茚三酮溶液 B、亚硝酸 C、硫酸铜 D、氯化钙 8、蛋白质的二级结构类型有（ ） A、螺旋结构 B、-折叠股 C、-折叠片 D、回折 9、影响蛋白质三级结构的因素有 A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用 10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（ ）降到最低。 A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力 总结：蛋白质是由氨基酸按一定挨次结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物 初一生物上册知识点之植

43、物光合作用 初一生物上册之植物光合作用，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。 叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象，说明它可汲取光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。 光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，根据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径