最新人教版六年级语文下册《匆匆》教学设计

1、匆匆1、作者：朱自清（18981948 年） ，原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集背影 、诗文集踪迹等。2、写作背景：作者出生于1898 年 11 月 22 日， 匆匆写于1922 年 3 月 28 日，也就是24岁，相当于八千多个日子。当时正处于五四运动落潮期， 五四运动激发起民众的反封建狂热， 随着军阀政府和封建旧势力的镇压暂时退了下去， 作者感受着时代脉搏， 内心充溢着找不到出路的迷茫苦闷。 但是坚强的他并不甘心沉沦， 发出一连串的质问， 这也反映了当时大部分知识青年的普遍情绪。3、字词挪移nu o徘徊p d hu 6 蒸融zh亭g头涔涔c cn泪潸潸sh n 遮挽w由

2、藏 c mg z mg尽 j m jin徘徊：文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。游丝： 蜘蛛所吐的丝， 飘荡于空中。 本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。头涔涔： 形容汗水从头上不断向下流的样子。 本课指时间如梭， 作者却无力抓住而汗流不止。泪潸潸：流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。表示时间短暂的词语：转眼间 一瞬间 霎时间 转瞬间 弹指间 刹那间 转瞬即逝光阴似箭 日月如梭 岁月如流近义词：匆匆匆忙 痕迹印象 遮挽挽留 确乎的确 涔涔潸潸反义词：空虚充实 匆匆缓慢 觉察忽视 伶俐愚笨4、课文分析：（ 1 ）从课

3、文的题目我们可以知道这篇课文是描写什么的？这篇课文是描写关于时间流逝的。（ 2 ） 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受， 表达了对人生意义的思考， 表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。(3)根据课文内容填空。这篇课文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆” 二字，首 先提出问题“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。(4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这里，用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大

4、自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。其次，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。“燕子去了” “杨柳枯了、“桃花谢了”这些都是时间流逝的代表物象，除了这些物象，描写时间流逝的物象还有哪些？(大雁南飞、冰雪消融)(5)但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。(6)在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。a. “

5、八千多个日子” 是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日 子。b.这句话作者运用了比喻， 把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大 海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无 息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。“溜” “没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。“我不禁头涔涔而泪潸潸了” ，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。 由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。

6、e.作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”：因为时间不停的消逝，而自己去一事无成，心里感到很无奈。(7) “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着 旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。8 ）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去” “日子从饭碗里过去” “从凝然的双眼前过去” ，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。9 ）我觉察他去的匆匆了，

7、伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。“溜”换成“跑”好吗？不好， “跑”不如“溜”生动形象。 “溜”写出了时间流逝之快，又写出了时间流逝的不知不觉，而“跑体现不出这一点。10 ）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为 “如轻烟”“如薄雾” ，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了” ，被“蒸融了” ，日

8、子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。11 ） 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这两个 “赤裸裸”的意思不一样。第一个指的是来到这个世界时没带来什么东西； 第二个指的是生命结束时没留下任何成就。这一连串的抒情性的疑问句自然而然地流露出作者内心的自我斗争，他不甘心时间就这样无声无息地溜走，自己却什么也做不了，不甘心生命就这样毫无痕迹地逝去。读到这里，你想到了什么？（我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 ）12 ）你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不

9、复返呢？照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。13 ） 总结： 作者一开始就向我们提出问题 , 但并没有直接作出回答 , 而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。5、有关珍惜时间的诗歌及名言在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去金缕衣劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄花叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力， 老大徒伤悲。明日歌明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。

10、世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何， 请君听我明日歌。在世界上我们只活一次， 所以应该爱惜光阴。 必须过真实的生活， 过有价值的生活。巴甫洛夫一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。荒废时间，等于荒废生命。仿写句子洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑

11、声漂流；跑步的时候，日子也过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如浮云，被清风吹散了；如积雪；被阳光融化了。过去的日子如寒冰，被阳光融化了，如雨滴，被骄阳蒸发了。过去的日子如露珠，被阳光蒸发了。如浮萍，被流水冲走了。过去的日子如黄叶，被秋风吹落了；如雨水，被泥土吸收了。燕子去了，有再来的时候月亮缺了，有再圆的时候青草萎了，有再长的时候;杨柳枯了，有再青的时候;叶子黄了，有再绿的时候;河流干了，有再流的时候;桃花谢了，有再开的时候。;太阳落了，有再升的时候;风儿停了，有再吹的时候。练习：一、看拼音，写词语。in g l ip ci hu dch 1 lu o zh e

12、w 出（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下面句子中加黑的字选择正确的读音，用标出。.毛泽东主席 曾（ccn c eng）赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病， 宁（nmg ning） 可饿死，不领美国的求济 粮（ni eng li Sg”。.过去的日子如 薄（bS b 6）雾，被初阳蒸（zhen zh eng）融了。u li 口）走了一日。我掩（yin y.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 挪（lu 6 nu o ）移了；我也茫茫然跟着旋 转（zhu on zhu.等（d的 d eng ）我睁开眼和太阳再见， 这算又溜（li山）着面叹息。三、填上合适的词语。凝然的斜斜的四、照样子，写词语。例：泪（潸潸

13、）眼（）绿（汗（）白（飞快地拼命地）急（）笑（）地挪移地跨过乐（）哭（）五、把下列成语补充完整。摇摇（）坠张（）李戴专心致（)全神（）注好高（)远高（)远瞩完（）归赵调兵（)将口（)悬河喜出（）外目不转（)千（）一发斗志（）扬( )之不理阴（)六、破折号的使用。A.表示解释说明。B.表示意思递进C.表示意思转折D.表示语音的延长 TOC o 1-5 h z .我们在天安门前深情地呼唤：周一一总一一理。（）.我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢。（）.每年一一特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。 （）.说起今年的五一真快活一一咦，你为什么没出去？”（）七、读句子，看看下

14、面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（）阅读匆匆片段，回答问题。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了， 我也茫茫然跟着旋转。 于是口洗手的时候口日子从水盆里过去口吃饭的时候口日子从饭碗里过去口默默时口便从凝然的双眼前过去口我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去

15、了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。.在文中“口”处填上合适的标点。.画“ ”的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。的时候，日子从。的时候，日子从。.在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了 。.用“”画出文中的一个拟人句。.用一句话概括本段内容。阅读练习：停顿十秒一位技艺高超的走钢丝的演员准备给观众带来一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后，立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列的高难度动作。这样的表演，他早就胸有成竹

16、，有十二分的把握走好。演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌 声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身份像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、二米抬脚、转身、倒走一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。目突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手，助手不知道发

17、生了什么。助手只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。 助手的额头渗出了细密的冷汗。0经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。 时间一秒一秒地过去， 突然他开始向钢丝另一头 走了一步，然后动作又恢复了正常。M助手长长松了一口气。他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过来。但）他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”助手见他平平安安十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧，一阵微风吹下了屋顶

18、的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中失明了。我的第一个念头就是我今天命该如此，但我心又不甘，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着， 就在刹那之间，我感觉到泪水来了，这是救命的圣 水。它很快把灰尘冲了出来。 但是，如果你那时唤我一声，我肯定会分心或者依赖你来救助， 但这样做谁都知道后果是什么。”他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。龄生活中不管发生了何种变故，我们都不应该急躁，给自己留十秒钟的时间思考，先让剧烈跳动的心脏平静下来，然后让阅历和经验来做主，等待由经验把握的另一种命运的结局。.请从文中找出两个表现走钢丝演员技艺高超的词语。.文章结尾写到“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”，观众们赞扬的是：.请从文中摘抄与画线句“我感觉到泪水来了，这是救命