足球课型课结构

1、小学体育课型课结构第二讲一一球类课教学主讲人：西安市碑林区铁五小学张永辉 薛欣若 蔺渭铭一、足球运动特点足球运动是以脚支配球为主， 两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。有些 国家将足球定位“国球”。一场精彩的的足球比赛， 吸引着成千上万的观众和数以亿计的电 视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅， 当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约 4000万人，其中职业运动员约 10万人。足球

2、运动有如此大的魅力， 不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。足球运动形式灵活， 简单易行，趣味性和观赏性强，深受中小学生喜爱，是世界上参加 人数最多的运动项目之一。 它具有如下特点：一是具有鲜明的游戏性。 二是具有高度的集体 性。三是具有强烈的对抗性。四是技战术的多样性。五是临场比赛的复杂性。六是竞赛规则 的完整性。二、小学足球教材分析足球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。小学生经常参加足球运动， 对于掌握足球运动的基本技术和简单配合，对于发展体能和专项身体素质，培养竞

3、争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。小学足球教材在促进学生运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力等方面具有的重要价值。足球活动过程中不仅能掌握和运用健身知识技能，而且锻炼身体的综合效果好， 对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。三、小学足球教材内容小学阶段小足球学习的主要教学内容有：踩、拉、拨、跨、接等基础技术技能；脚背内 侧、正面、外侧运球；脚背内侧、正面、外侧踢球；行进间传接球；头顶球；原地射门；行 进间射门；带球绕杆射门等；足球运动简介规则（理论教材）。在课程学习的过程中，要解 决的核心问题有：第一，足球基本技能（运球、传接

4、球，射门、抢断、防守）的学练过程，不仅能在健身 活动中全面发展体能， 提高神经系统的灵活性、 大脑分析综合能力和应变能力，增进健康水平，而且能培养对足球的兴趣，增强自主、探究和合作学练的能力。第二、足球基础配合、游戏和竞赛的学练过程中，双方激烈对抗和拼抢的环境，有利于提高自我调控能力， 培养顽强拼搏的精神； 竞争的环境与集体配合的过程，有利于正确处理与同伴之间的关系，增强竞争意识与合作能力，形成团队品质和集体荣誉感；规则的学习与 运用，有利于识别球场上道德行为，养成遵守规则的行为和社会责任意识。游戏与竞赛的环境，有利于提高体育运动兴趣，培育体育爱好与情感。四、小学足球教学目标通过小学阶段足球的

5、学习，学生应该达到以下学习目标：（一）使学生乐于参与小足球游戏活动，积极、愉快地上好体育与健康课。使学生能够在小足球游戏中体验运动现象，初步学会单个动作。在游戏活动中发展学生反应能力、速度、 力量、灵敏性和协调性。培养学生克服困难的坚强意志品质、竞争意识和团结合作精神。（二）提高学生对小足球活动的兴趣，初步掌握小足球活动的基本方法，知道如何安全地进行活动和游戏。提高跑动、传接、射门、抢截攻防转换等基本运动能力，改善身体平衡能力 和协调能力，发展灵敏、速度、力量等体能。（三）继续提高学生对足球运动的兴趣，使学生能够积极主动地学习，了解并学会预防小足球运动损伤的方法， 基本掌握小足球运动的技术动作

6、组合。培养竞争进取的意识、 坚强果断的品质和顽强拼搏的精神。（四）自觉遵守足球活动规则， 基本形成社会责任意识和公平竞争品质；提高合作能力，形 成团队协作精神和集体荣誉观念。标准对小学生足球学习目标的描述学习运动技能学习目标体能与身体健康学习目标水平（利用小足球）在跑的游戏中进行多种踩、拉、拨、控的练习；在球类（小做出球类（小足球）活动水平一足球）游戏中进行多种变速、变向、中的简单动作。折返的练习。培养足球兴趣爱好和自信心。会做出球类（小足球）活（利用小足球的）进行学生的基础技水平二 动中的运、接、控、绕、术技能，提高球性基础的多种练习。射门等技术动作组合。培养足球兴趣爱好和自信心。利用器械（

7、小足球）做多人配合的传初步掌握球类（小足球）接球、绕过一定障碍的练习和多种抗水平三运动中的基本战术技能干扰配合的射门练习来发展集体进 的应用。攻能力，培养团队主义精神。说明：运动参与、心理健康和社会适应等隐性目标，是伴随着运动技能学习和体能练习过程同时产生，它们与课堂情境等诸多因素相关，故这些目标未列出。五、小学足球教学建议（一）小学足球教学内容的选择策略小学足球教学内容的选择，应该参考以下策略进行：小学足球教学内容的选用应该侧重 球感球性练习，静止或运动中控制和支配球的练习，以突显其常识性、 趣味活动品质和游戏化色彩。一般选用以下内容形式：球感球性游戏、运用足球进行的各种体能活动、在体能活动

8、中支配球的练习、游戏化的足球技能练习、以及贯彻足球配合意图的合作性游戏。（二）将小足球教学内容（教材）游戏化通过小足球教学内容 （教材）游戏化，形成各水平段的不同深浅度和难度的游戏形式的教学内容，适合小学各阶段的学生学习。将一些教学素材进行游戏化处理，对已有活动性游戏进行必要的选择和改编。总之，小学生参与足球活动，既要学习和掌握一定的技战术，为打好足球比赛服务，也要通过跑、跳、传、接、射、抢等基本身体活动，发展和改善体能状况，同时也应该把足球 当成学习、生活中一种游戏、娱乐手段。所以，小学足球教学，应适当降低技战术难度，简 化竞赛规则规格要求，改进足球活动限制因素，变竞技足球为游戏化、普及化、

9、大众化、生 活化的足球，以满足学生的运动需求。足球-脚背正面运球课例一、指导思想本节课依据“课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、 以练代学、精讲多练，少教多学的方式，调动每个孩子学习的积极性，让每个孩子都动起来。通过师生互动，生生互动的教学方式， 鼓励孩子自主学习， 以及同伴之间的相互合作探究学 习。通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据 其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。二、教材分析这节课的主教材是“足球一一脚背正面运球”一共三个课时，本节是第一课时。脚背正面运球是小学球类的

10、重要内容之一，该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。 本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。这一课我采用了教学内容的多样化， 通过球性练习、运球体验、运球学习、以及游戏环节，强化学生技能的掌握，合作学习方法 的运用，培养学生的竞争意识。整个学习过程教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合 作练习，由易到难、循序渐进的掌握技术动作。三、学情

11、分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生 掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式， 让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。四、教学目标及重难点：教学目标的设计以“课标”中“水平二”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实 际情况和知识水平基础上制定的。学生能说出脚背正面运球技术方法，知道脚及球接触的部位。学生能够独立完成脚背运球的技术动作，掌握运球时的重心以及脚与球的部位，运球时对力量

12、的控制，发展身体的灵敏、协调性。3.培养学生的学习兴趣与合作意识，通过团结协作、积极进取，激发学生的拼搏精神。教学重点：脚背正面运球的动作方法。教学难点：触球部位和运球时对力量的控制。五、教法与学法1、教法在本次课中教师主要采用示范讲解法，图示法、引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。（开始部分）情境导入：通过防I戏-蛇形跑情境创设引导学生进入本课学习，通过球性练习、运球练习，活动身体，激发学生兴趣，考查学生对足球知识的了解。（准备部分）1.自主体验：通过学生体验、熟悉对球的控制。2.教师示范讲解。3.学生无球进行间模彳练习。4.脚

13、背正面运球练习以及提高练习等教学方法，促进学生脚背正面运球的 学习，师生互动，生生互动，提高动作技能的掌握。（基础部分）游戏巩固：抱球跑障碍跑接力，以小组竞赛的形式，通过游戏比赛巩固学习 知识，激发学生学习兴趣，培养团结协作和拼搏进取的精神。（结束部分）恢复放松：放松身心，在教师的带领下学生认真跟做放松活动，师生之间交 流本节课的收获和不足。预期教学效果及本课亮点在课堂上向学生灌输安全知识，培养学生安全意识， 讲解安全的重要意义， 避免在运动中发生危险。学生在活动中互相关心，远离安全事故。本课亮点为：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。 学练中能调整情绪， 竞赛中能

14、克服心理障碍， 善于合作，善于调动自身和全组的情绪；提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，儿 童化、兴趣化，使学生都能体会成功的喜悦。七、器材：足40个、标志盘若干、标志桶若干足球：脚背正面运球授课人:张永辉1、脚背正面运球2、游戏：抱球跑传球接力教学目标：.学生能说出脚背正面运球技术方法，知道脚及球接触的部位。.学生能够独立完成脚背正面运球的技术动作，掌握运球时的重心以及脚与球的部 位，运球时对力量的控制。发展身体的灵敏、协调性。.培养学生的学习兴趣与合作意识，通过团结协作、积极进取，激发学生的拼搏精 神。教学重点：脚背正面运球的动作方法。教学难点

15、：触球部位和运球时对力量的控制。课序教学内容教师活动学生活动组织与方法时间一、课堂常规：1、教师语言要清晰。1、学生站成四列横1、组织1、体委整队、师生问好、2、教师讲解课堂要求队。X X X X X X一报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。和任务。2、学生认真听队列 的要求。X X X X X XOOOOOO、3、动作一致，精神OOOOOO3开饱满。始四列横队，体操队型部分二、准备活动：1、教师提出慢跑时队1、绕标志盘慢跑步X X X X X X1、游戏-“蛇形跑”热形要求并带领。2、学生跑成一列横X X X X X X二身跑2、教师语言要清晰。队。OOOOOO准 备 部 分2、原地

16、有球的各关节热身操(1)脚掌踩拉球运动(2)大腿颠球运动(3)脚内侧踢球运动(4)脚外侧踢球运动3、伴随音乐，师生 一同做有球的准备活 动。3、学生认真听队列 的要求。4、伴随音乐，师生 共同活动。5、动作一致，精神OOOOOO 四列横队，体操队型6，(5)持球的伸展运动饱满。一、足球-脚背正面运球练习1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并1、认真听教师讲解示范动作X X X X X XT T T T1、1 2步一触球，最好示范传球动作要领2、教师引导和学生J J做到1步一触球。2、教师组织队伍带领示范体会初学动作X X X X X X16三 基 本口诀：脚背触球轻轻推，人随球行紧紧贴。学生体

17、会动作要领。3、两人一组，左右脚3、分散队伍开始练习。部轮换做，体会直线运4、听从指挥，注意OOOOOO分2、两人合作练习，一人 踩球，另一人做脚背触球 动作。3、运球练习，缩小距离，球。4、教师在中间巡回指导，并纠正错误。安全T T T TJ JOOOOOO增加触球次数。二、传球接力游戏：抱球 接力（单球、双球） 1、游戏方法：分四组进 行，绕过障碍迅速跑动折 返回来。然后把球传给下 一位学生进行接力游戏。2、游戏规则：传球的同 时该学生迅速跑到队伍 背后排队，直到所有人都 传球结束。比哪个组在最 短的时间结束为胜方。1、讲解游戏规则并且做出示范。2、组织队伍进行游戏3、注意学生游戏时安全问

18、题1、认真听教师讲解游戏规则2、听指挥，排好队伍进行游戏3、注意安全 T T T TJ Jx x O Ox x O Ox x O Ox x O O10四 结 束 部 分1、集合整队2、课堂小结3、下课1、教师统一带领下做肩部、腿部放松、拉伸活动2、教师指出本次课的优缺点3、师生再见1、认真听教师讲2、师生再见1、组织：围教师散点2、组织：散点坐草地上5，器材足球、标志桶若干、标志盘若干心率心率 ,时间足球脚内侧扣球课例指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。 教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形

19、成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识 和创新精神。教材分析：今天这节课是本单元的第一次课，所以这节课主要是让学生能够模仿出教师做出来的动作。.脚内侧扣球是足球技术当中最基础的技术动作，也是比赛中最常见的运球 技术动作之一，所以选择此教材作为本节课水平二的教学练习。学情分析：本次课授课对象是小学三年级的学生， 他们喜欢足球项目， 对足球运动有着 浓厚的学习兴趣。所以我在本次课的安排中通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标：1.通过丰富多样

20、的学习内容，能够让学生对足球运动产生浓厚的兴趣，通 过本节课的学习可以说出所学动作的名称，知导脚及球接触的部位。2.步初掌握脚内侧扣球的技术动作，体会扣球时的抬腿转身变换以及脚接触球的部位，发展学生身体的灵敏，协调性。在练习学习中培养学生增强自信和创新能力，团结协作、密切配合的集体主义精神。教学重点：因为在做脚内侧扣球时，身体重心的移动变换的时机是否准确是取决于动作 成功好坏的关键，所以设为本节课的教学重点。教学难点：脚内侧扣球时的速度和力量的控制也是影响动作的成败的重要步骤，所以设为本节课的教学难点。教学方法：在基本部分环节中我为了让学生更加清晰直观的看清本次课的教学内容时， 我采用了教师示

21、范教学法的方式，为了让每一名学生都能积极参与练习整堂课我都运用引导激励法来鼓励学生们大胆尝试的练习所学的动作，在做运球绕杆的过程中我运用个别辅导法来帮助指导学生完成所学动作的正确练习等。教学过程：在准备部分，我准备用5分钟的时间通过引导的方式带动学生完成热身运动 以及对本节课基本内容的一个引导的练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成本节课的良好的学习氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，我准备用 25分钟的时间来进行，首先通过诱导练习，让学生明确运球时 的触球部位，目的是让学生形成对正确的运动表象概念。再通过我的示范讲解的方式让学生掌握正确的掌握技术动作，在学生的学练过程中提

22、出要求，让学生了解内扣外拨运球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用绕杆增加的形式， 让学生对本次教学有更深的印象。最后在游戏环节中设计创意接力跑的目的是让学生达到全身上下肢的全面发 展，让学生在游戏比赛中体会相互合作、相互评价、共同提高，发展学生的创造力，感受团 队协作和成功的快乐。结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬， 并提出意见和建议。 学生在课后通过自评和互评， 加深对本课学练的 印象，为下节课继续学习打下基础。本课特色：(1)用引导性的练习把常规的热身环节相结合。(2)在教学过程中，采用多式多样的教学手段进行教学练习。(3)再放松的过程中采用体育舞蹈的方式进行放松。脚内侧扣球授课教师：蔺渭铭教 材脚内侧扣球教 学 目 标1、说出所学动作的名称，简述动作的方法。2、能够独立完成脚内侧扣球的技术动作，体会运球时的重心以及脚接触球 的部位，发展学生身体的灵敏，协调性。3、在游戏当中提高学生拼搏奋进的品质以及学生的创造性。重 难 点4、重点：重心移动5、难点：触球时力度的控制教学过程教学 内容教师活动时 问学生活动练 习 次 数开始准备部分一、常规二、准备 活动1、集合