2022年安全生产环境管理教育、培训制度

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页2022年安全生产环境管理教育、培训制度安全教育形式1、安全环境教育主要包括安全知识、环境意识两个方面的教育、各单位对新进场职工都要进行三级安全教育，经教育考试合格方准许进入生产岗位，不合格者必须补读、补考；2、安全环境教育培训工作必须做到经常化、制度化，特别是采用新技术、新工艺、新设备、新材料和调换工作岗位时，要对操作人员进行新技术和新岗位和安全环境教育，未经过教育不得上岗操作；3、项目工地在施工期间要坚持以黑板报、墙报的形式加强宣传力度，或者组织职工观看安全环境为内容的录象片，使宣传教育工作讲究实效；4、入场教育，由项目负责对新分配到工地的人员

2、进行施工现场安全环境教育，对项目规章制度和劳动纪律，对工地危险区域及事故隐患，有毒有害作业的防治情况及安全环境规定，对工地的生产工艺过程，曾发生过的事故的原因分析等进行教育；5、岗位教育，主要由班组进行，对作业中的注意事项、存在的危害、设计到应急预安，事故处理程序进行教育，以实习为主；6、在采用新的生产方法，添置新的技术设备、制造新的产品或调换工人工作岗位的时候，必须对工人进行新操作方法和新岗位的安全环境教育。安全环境教育内容1、国家现行有关安全、环境法律、法规、规范标准；2、总公司、局及公司包括地方的规定；3、本岗位的职责及工作方法、业务技能。对特殊作业人员的培训1、对于电器、器重、锅炉、压

3、力容器、焊接、车辆驾驶、建筑登高架设、中小型机械操作、其他有害的作业等特殊作业人员都必须进行专门的安全操作技术培训；对特殊作业人员主要是进行安全技术知识和实际操作特殊训练，经地方劳动主管部门考试合格取证后方可独立操作。2022年安全生产环境管理教育、培训制度（二）高温、高压、易燃、易爆是化工生产的主要特点，为了加强用火工作的管理，防止火灾、爆炸事故的发生，保障公司员工生命和财产安全，特制定本制度；一、公司根据火灾危险程度及生产、维修工作的需要，将公司内划分为固定用火区和禁火区。二、固定用火区由公司生产、维修、安技部门根据生产、维修工作的特点划定，报公司主管领导批准后实施。三、公司内除固定用火区

4、外，其余均为禁火区。在禁火区内用火，根据其危险程度划分为三个等级：特殊用火：指在处于运动状态的易燃、易爆生产装置和罐区等重要部位的具有特殊危险的用火作业。一级用火：易燃、易爆生产装置(即：甲、乙火灾危险区域)、设备、管道及其周围的用火作业。二级用火：指特殊用火及一级用火范围以外的用火作业。四、在禁火区内，凡须用火时，应在用火作业前，在公司安技部门办理用火作业许可证。五、用火项目的负责人对执行用火作业负全责，必须在用火前详细了解作业内容和用火部位及其周围情况，参与用火工作各项安全技术措施的制定，由用火所在的部门或项目施工负责人指定专人负责落实。六、用火分析人员应对分析结果负责任。取样应有代表性，

5、分析合格后，出具分析报告。七、一、二级用火由公司安技部门审批；特殊用火由公司安技部门出具用火作业许可证，报公司主管领导审批后实施。八、用火人在接到用火作业许可证后，要详细核对各项安全措施及内容是否落实，否则有权拒绝用火作业，用火作业许可证要随身携带，严禁无证用火。九、用火监护人员负责用火现场的安全防火检查和监护工作，并在用火作业许可证上签字。十、用火必须在用火作业许可证规定的项目和时间内进行。若用火期满，用火作业尚未完成，用火项目负责人必须重新申请办理用火作业许可证，并经上述审批程序审批同意后方可用火作业。十一、用火执行人在没有见到按上述手续审批的用火作业许可证以前，有权拒绝用火作业。十二、用

6、火的一般安全规定：1、凡在易燃、易爆设备、管道上用火，必须切断气源，插好盲板，置换分析合格：爆炸下限_%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应_%；爆炸下限_%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应_%；爆炸下限_%(体积比)的可燃气体(蒸汽)其浓度应_%；两种以上的可燃气体混合物，应以爆炸下限低者为准。2、用火者进入有毒物质的管道、设备、容器内时，有毒物质浓度在卫生允许范围内，氧含量在20_%。3、用火分析(取样)不得早于用火前半小时，如用火工作中断半小时，必须重新取样分析。4、用火时，氧气瓶、乙炔气瓶离明火的水平距离应在_米以上，乙炔气瓶与氧气的距离应在_米以上。5、乙炔气瓶禁止放在管道、高压线