漯河召陵区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试小学考试试题及答案

1、第 页 漯河召陵区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试小学考试试题及答案一、单选题1教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）。A.利托尔诺 B.孟禄C.斯金纳 D.华生 答案：A解析：教育的生物起源说，最早是由法国的利托尔诺提出来的。他的代表作人类各种人种的教育演化一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，而且存在 于人类社会生活之外，甚至在人类产生以前，教育就早已存在于动物界。 2文化发展和教学内容的变化是（ ）。A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C. 二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化发展在后 答案：A解析：文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内

2、容随后才发生变化。 3幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ） A.同化B.顺应C.图式D.平衡 答案：A解析：同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。 4了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ） A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段 答案：A解析：定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。（本解析由张恩凯提供） 5以下问题属于无结构问题的是（ ） A.数学应

3、用题B.怎样培养学生的创新意识C.背影的作用是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家 答案：B解析：无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 6小学生所处的年龄阶段属于（ ）。A.童年期 B.少年期C.学龄中期 D.学龄晚期 答案：A解析：通常按年龄大致分成：婴儿（出生-1岁）、幼儿（1-4岁）、儿童（5-11岁）、少年（12?18岁）、青年（19?35岁）、中年（36?59岁）、老年（60岁以后）。 7年美国心理学家( )出版教育心理学西方第一本以教育心理学命名 的专著。A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 答案：D8

4、创造性思维的显著特征是( )。A.严密性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性 答案：D9教师的领导方式包括集权型、放任型和( ) 。A.竞争型B.指导型C.民主型D.合作型 答案：C10学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进. 行判断的能力称为（ ）。A.自我评价能力 B.自我教育能力C.自我调控能力 D.道德评价能力 答案：D解析：道德评价能力是指学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力。 二、判断题11个别教学制强调教学过程的标准、同步

5、、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（） 答案：错解析：强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。 12“由浅入深，由易到难，由筒到繁”体现了直观性教学原则。（ ） 答案：错解析：知识的深度加深，难度加大，而且变得比较繁杂，反映了一个层层递进的过程，逐步推进，体现了教学中的循序渐进的原则。 13上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 答案：错解析：上好一节课的先决条件是备好课。 14记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。 （ ） 答案：错解析：问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决，因此，题干

6、错。 15孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。 （） 答案：错解析：体现的是巩固性原则。 三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|18形式教育论认为教学的主要任务是_。 答案：发展智力|19在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|20智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、_等。 答案：种族差异|21师生在人格上是

7、_ 的关系。答案：解析：民主平等 22道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、( )的道德情感。 答案：解析：伦理 23小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童 的_得到发展。 答案：身心,24小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好 的_和行为习惯。 答案：道德品质,25教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的 _原则。 答案：循序渐进,四、问答题26简述我国教育法体系的，1个基本层次。 解析：（1）教育法。（2）部门教育法。（3）教育行政法规。（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 27如何提高知识直观

8、的效果? 解析：可以利用感知的基本规律，采用如下途径提高知识直观的效果：(1)灵活选用实物直观利模象直观。一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。但是，这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中，先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进行实物直观，比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)加强词与形象的配合。为了增强直观的效果，必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中，首先，要加强言语的指导明确观察目标，提示合理的观察程序；其次，形象的直观结果应以确切的语词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化；再次，应依据教学任务，选择合理的词语与形象的结合方式，采用何种方式应视

9、教学目标和教学过程而定。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识，必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，一切科学实验、科学的新发现、新规律都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。(5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让：学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式。 五、解答题28简

10、述小学德育过程的特点。 解析：小学德育过程的特点有：（1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；（2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；（3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；（4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。 29简述因材施教原则的基本要求。 解析：贯彻因材施教原则的基本要求是：(1)针对学生的特点进行有区别的教学，教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。(2)采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。 30班级目标管理 解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 31主题班会的形式一般有哪些？ 解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。主题班会的形式有：（1）主题报告会；（2）主题汇报会；（3）主题讨论会；（4）科技小制作成果展评会