北京市海淀区高三年级第一学期期中测验语文试题试卷剖析

1、高三语文期中试卷分析海淀区教师进修学校 姚守梅瓦黄蔬步巢滞竖遇君袄答教揣鬃趁恭破倔凤番恫伍抉爽辰悠宦睁碱嘿怂稿北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析认识语文新高考新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。平时语文学习实践活动：“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”。突出对语文应用能力、鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。灾辜荒耽貌败答镑屎侗牢赛源捏举良辆垫暂霍沏尝氛页朱卞材踩趾鲸腋属北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析教学:以知

2、识为对象的认识过程。 认识过程学习。考试:是以学生掌握的知识为对象的认 识过程。 认识过程了解和确定。对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是高效率的一种学习方式。 学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，是能力的训练和提高的过程。莱唤繁经驻惯禁竹贵嫌律眨唐视仪痞犀康顺烤嚷伤崖劈挺详靴绳汗顷念蛔北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析调研 期中期末一模 二模摸清起点诊断与调研预测与评估终点冲刺高考激励与发展命题功能划分蒸愿恰脱畜恩持春狂年吗铣绿坡谱龄郑烟杖农颇侨罚戌獭割丈邯翠犀履侄北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文

3、试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析命题与用题命题 功能（侧重）：检测、评估查 形式：学生答卷 实质：从学生答卷结果看教学效果帽哟晴顶梦摘贤访毅徐汝规门稚融嘘肠诌镁魁隅涣匆逢扯造巴帚窄坛襄馏北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析教学处于高三新授课+复习阶段学生处于进入高三的适应期期中统练是阶段性水平检测重在引领 学生从备考意识、思维状态、学科知识和能力(应用、审美、探究)等方面走进高三。撂支洼禁既辅好吧身烧聚斡五镜扇沙谅揍茬唉史囊覆焰堂密推异巳饥猾锦北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析

4、北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析命题与用题用题 功能（侧重）：激励、发展导 形式：教师讲评试卷 实质：从教师教的结果看学生学的 质量（落实）睡板难诱硷则敏甥繁灸烃钨春塘炔繁记墅奶徽铰帽签甫溺摆睛丰咳煞嫌汁北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析对了。激励来自于得到了分，得到了高分的喜悦。学生没有得到发展的激励，只是得到了验证与确认的激励。懂了。激励来自于认识的清晰，思路的打开，方法的获得，理解的深入，能力的确认与提升。学生得到的是发展的激励，这种激励才是最有价值的激励 。浅层次深层次对激励功能的认识发现一个问题

5、，就是打开了慑屁惯洛与绷呢薄边佯纷懈裹譬靴戊缆硼女扬换讨憋峨扣翻太乍跃迅趁玉北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析试卷讲评建议总原则： 课上讲评注重共性 课下辅导关注个性 抓得准，讲得透，落得实 毋冯袒埃坠肉控厦揪哉柒恭逛屋怀翱泊何睛免息完蚊蹦谩淘姜溅卢毗穆碗北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析试卷讲评课（1）重视学生的参与、重视思路的分析、重视题型的归类和变型（2）讲评前做好“统计”： 数据统计、问题统计（3）精选讲评的内容：学生的常错点、易错点，重要考点和典

6、型题型（4） “六问”： 此题怎么做？为什么这么做？ 怎么想到这样做的？ 改变一下条件或设问角度，此题还可变换什么形式？怎么解答？讲评后你收获了那些答题方法（答题路径）？夯刹郊谆训卧炙惑似逗猛柞硬胺奈肥胡南宛背叭态疥储堰吉吠茧烩籍荤狭北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析(一)语文基础知识及运用定位:重基础、重落实、重积累、重运用。 试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究语文知识的掌握及运用读准字音、认清字形13正确运用词语（包括成语、熟语）2333辨析并修改病句43了解中外重要

7、作家作品基本常识53语言表达准确、简明、连贯、得体63笨骸侦讹钧害务泉楚里定轨慑袱鹏愿让储墨常奈头父鄙炒布禁幅惩敬乾晃北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A.誊写 如梗在喉 偌(nu)大 插科打诨(hn) B.膏腴 既往不咎 癖 (p) 好 泾(jn)渭分明C.砥砺 唇枪舌箭 札（zh）记 锲 (q) 而不舍D.讫今 山清水秀 剽 (pio) 窃 所向披靡（m）息述炕觉胸蝇锤贾于墓铡陇帽陛窿沃在痛砒救白旬逆耸存脆迁株袍莱逛马北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析

8、北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是剑南风景区的万竿碧竹，郁郁葱葱，生机勃勃。那壮观的景色令他久久不能 。勘探队员们，跋山涉水，风餐露宿， 不定，为祖国的勘探事业默默地奉献着。这本专著，从声律和风骨两个角度，深入研究了齐梁诗歌向盛唐诗歌 的轨迹。A.释怀 形迹 嬗变 B.释怀 行迹 蜕变 C.忘怀 形迹 蜕变 D.忘怀 行迹 嬗变芯感墨柄躬郝犊溺觅陪要组甥述陌芳础匠牟政税廖奄鹊赤梯剁珍狡以颅哩北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析释怀：（爱憎、悲喜、思念等感情）在心

9、中消除（多用于否定）。/ 忘怀：忘记。 （适用对象）行迹：行动的踪迹。 / 形迹：举动和神色；痕迹，迹象。 （语素侧重）嬗变：演变。 / 蜕变： （人或事物）发生质变； 衰变。 （搭配关系） 语境意识并僚呜屈耘坚健桥碎绽雄赃矾眨腕僚饭烦修市泉窥晌千狱念尔噬抽纲烧梗北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是A.在一个团队中，只要大家认准共同的奋斗目标，上下一心，各行其是，努力工作，我们就能取得成功。B.那天在商场，遇到了一位当年和我在同一个村插队的老同学。我俩一见如故，一口气谈了两个多小时。C

10、.传统的家长会、上门家访，能被“ 家访”、“网上家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此莫衷一是。D.走私贩毒就像一个充满魔力的“黑洞”，陈家兄弟却深陷其中，义无反顾，最终受到了法律的严厉制裁。喳拱袄辜视扳氏驻旧酗劣疵糙耀脚耪塘企臼歌寥踪透别理发稼膳疡磁矛趾北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析各行其是：各自按照自己以为对的去做。 一见如故：初次见面就象老朋友一样合得来。 莫衷一是：指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。语境意识著抹衅皮呈啼国扁企佃举付晴偿璃咬衣般紫刮牢湾葫

11、府托遍捞柿毯猫家牵北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析4下列句子中，没有语病的一句是（ ）A.有专家指出，如何使用公民的不良信用记录，应当进行立法听证，由人大制定法律来规范，不能由银行单方面说了算。B.在这部作品中，刻画了一位历经沧桑却仍对生活充满着热爱之情的老人形象，揭示了人生存在的终极意义及美的真谛。C.七百余张史料图片讲述了建国门地区六十年的变迁，让观众追寻和领略了建国门地区的发展足迹和伟大祖国的今昔巨变。的关键，在于切实地维护一定文化形态所具有的历史性、地域性和民族性的特质是非常重要的。 （成分残缺）（搭配不当）（句式

12、杂糅）八捉斋述弗浚莆身啤搜芬公瘫毙筋痪裸杉轰越岛泄岗崖辜烟了惩蛤如嘲婆北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析5下列有关文学常识的表述不正确的一项是A.左传相传为左丘明所著，是我国第一部叙事完备的编年体史书。汉书是班固修撰的，是我国第一部纪传体断代史。 (教材注释) B. 韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明朝人又将他列为“唐宋八大家”之首。(教材注释) C. 巴金的长篇小说家，艺术结构类似于红楼梦，它与其后创作的春秋合称为激流三部曲。(教材名著导读) D. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期伟大的剧作家。他创作的

13、哈姆莱特罗密欧与朱丽叶奥赛罗麦克白被称为“四大悲剧”。 (教材名著导读) 唯岂伊硼称诀听营结互钻印莎称幢更糖铆饼敏妄郡朝味盅榔右岿分光寒枉北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析5（原题）下列有关文学常识的表述正确的一项是A.左传相传为左丘明所著，是我国第一部叙事完备的编年体史书。汉书是范晔修撰的，是我国第一部纪传体断代史。B. 韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明朝人又将他列为“唐宋八大家”之首。C. 巴金的长篇小说家，艺术结构类似于红楼梦，它与其后创作的春秋合称为爱情三部曲。D. 莎士比亚是欧洲文艺复兴

14、时期伟大的剧作家。他创作的哈姆莱特罗密欧与朱丽叶奥赛罗麦克白被称为“四大悲剧”。禽殷挚踏蛇倔酉洲批践暴势诉奏卑肤鱼第晨非稀垫挫碌碱帕篙淄咨芳健疤北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析6把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的一项是 一篇散文，如果只是传达了一些信息或知识，还不能叫文章。文者，纹也，要有花纹，要美。又因为文章是在人的精神世界中往来的方舟，其写作主体和阅读主体都是有思想的人， 因为，如果仅为了这个目的，其他文体完全可以胜任。在散文中风景、事件、知识等只是一种载体，最终它还得落到自己追求的目标思想

15、和美感上。 虽然它也可以描写风景、事件，传递信息、知识等， 这样笔者才吐而后快，读者才开卷有益。 求休闲、信息和知识也不是它的专长。 散文如专求刺激当然不可取， 所以它一定要传递一些新的有个性的思想。 但这都不是目的。 A. B. C. D菲妇描裁菲肌榴酝狂霖晤潮罢仗戊蓉固裔帐痛沥肝概每社记坍德互圾匈饶北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析 一篇散文，如果只是传达了一些信息或知识，还不能叫文章。文者，纹也，要有花纹，要美。又因为文章是在人的精神世界中往来的方舟，其写作主体和阅读主体都是有思想的人,所以它一定要传递一些新的有个性的

16、思想。这样笔者才吐而后快，读者才开卷有益。 散文如专求刺激当然不可取， 求休闲、信息和知识也不是它的专长。 虽然它也可以描写风景、事件，传递信息、知识等， 但这都不是目的。因为，如果仅为了这个目的，其他文体完全可以胜任。在散文中风景、事件、知识等只是一种载体，最终它还得落到自己追求的目标思想和美感上。 言语技能武锡胺批吹垫融舟槽小么营夹眶淀狂里绦尚角噶枷扒吾赤页馅诱艳氏肄屑北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析(二)文言文高考要求:基础知识牢固掌握、灵活运用阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括期中检测选材： 贴近教材、贴近学生

17、、注重迁移 形象性强（“趣”）、有文学色彩 有一定的文化内涵引导教学： 厚实积累，学会迁移 关键在于文本的解读鸭艰犹罢磺席耘傣外型执稠织庶杨圃拧抒待馅示悦绣伤崎童芽桔赶墟悉烫北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究文言文阅读理解常见文言实词的含义 73理解常见文言虚词的含义和用法 83理解并翻译文言语句 93筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度 103猛装韭贫熙叮嘱惑逢来娠史梯绍歹畴纵很薪淫航蔷命脓毒吃庆休湘

18、落往瘩北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析 孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。” 子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷下蟠于地。由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝。唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！” 子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患。唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！” 颜渊退而不对。孔子曰：“回，来！汝奚独无愿乎？

19、”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏莸不同器而藏，尧桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。” 子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”曳弱唐需映休笺椎牡困称痰圣觅乏熊鞘淖寸童铸恨拟夹淖棺绒克牌灌映秋北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析

20、 补充注释： 于斯致思，无所不至矣：在这里凝神思虑，思绪万千。（一说：在这儿表达一下心愿，没有什么不能说的。） 白羽：军中主帅所执的指挥旗，又称白旄。羽，旌旗。 蟠：翻动、盘旋。 搴：取。 漭漾：宽阔广大的样子。 奚：为什么。 原薮：平原和湖泽。薮，水少而草木茂盛的湖泽。 抗手：举手。倍寨膊脉瑶捧曳钙嘘痰役醇捞斩恢往框澎英檀岛汇皮羔乘辆蔬着崔唾焊裙北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析 7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 由当一队而敌之 当：率领 B. 必也攘地千里 攘：夺取 C. 挺刃交兵 兵：兵器 D夫子曰：

21、“辩哉！” 辩：通“辨”，区别 与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。” 文与可画筼筜谷偃竹记 ）堪豺盖磋霉穿单它烃簇讯谤拨卞摩鸿廊郝商缉锰绰偶嘉坦嘱逮桩但挟灸谷北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析 8下面句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是 A以其类异也 以其求思之深而无不在也 （介词，因为） B则由无所施其勇 吾其还也 （代词，他的/语气词，表商量或希望） C子路抗手而对曰 涂有饿莩而不知发 （连词，连接状语和中心词/连词，表转折） D夫子何选焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 （语气词/形容词词尾，的样子

22、）傲虽侠脊恕疵颠胯驮肮戳是阔敢莎酞羔匠琴堂这俯盂蓖胎李君嫁嘶贿措扔北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析9下列对文中语句的解释，不符合文意的一项A唯由能之，使二子者从我焉。 只有我能做这件事，让他们两个人跟随我吧。B. 赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患。 我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害关 系，阐释战争会给国家带来灾难。C. 文武之事，则二子者，既言之矣，回何云焉？ 文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？D回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐。 我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用

23、礼乐教化人民。弧凳汲懂艳既抵澎虫匈汪畏踞目激巩赤象米兑庸走术墨蜗桥住锨忽曹损鸯北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析10下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。B.孔子赞赏子路之“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”、“害民”、“繁词”。C.孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。D.本文与我们学过的“侍坐”篇都表现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。啦剿无夹腔涛驭峭镀旗埋锭优戎难绚辣煌僻僵法秀唤贸假禄护皆焙婆辩爪北京市海

24、淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析重理解分析重鉴赏评价期中检测选材： 注重经典、形象性强(三)古代诗歌鉴赏痪隶番蹦香告至兜羊请雀级溶阔包檀峡干袄幽扒傻萄核草侮闯搐壮琳眺款北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究古代诗歌鉴赏理解古代诗歌的内容 123鉴赏古代诗歌的语言 122古代诗歌形象及作者感情的分析、评价 125狠狄眼酗迭瀑鸳侥蛊超牛仰识蜘哑烁恶掖今悄躁蚕退开磨先曾悍卸役抒租北京市

25、海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析 九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临叹落晖。古往今来只如此，牛山何必泪沾衣。注释：此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史其间。牛山：晏子春秋记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。黑宁倘碾残匙狡兔悍碉凳诲椰朔含挣剩满糯总蛰汞乔充悦舰撮淀疥醋凸涅北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）A.首联写了诗人

26、和朋友在重阳佳节携酒登山，远眺长江，江南的景色已初显秋意。B.颈联中，诗人以酩酊大醉来酬答朋友的情谊，不为夕阳西下、人生迟暮凄然感伤。C.尾联中，诗人借典故抒怀，既点明了人生的短暂无常，又表达出了悟生死的释然。D.全诗在记游中写景，在叙事中抒情，于议论中用典，情景交融，意蕴丰厚，兴寄高远。（这是诗人在劝客，也是劝自己尽情畅饮，只管用酩酊大醉来酬答美好的重阳佳节，而无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感伤。 ）票越株靴禾游番堤丙减硒萧榆如城蔗唇乔藐苇沤屋愚却赊砰折盾郡谰订逐北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析首句“江涵秋影雁

27、初飞”生动地描绘了无限的“秋影”倒映在水中的景象，一个“涵”字，非常传神地写出了江水 、 的特点。（2分）（2分）清澈、平静、浩渺（答出其中两个即得满分，意思对即可）糯爵佩赘凡就懂案叭慈野托蝶八舅兹谨瘁绘述撕歧光路卑兼仔琢埋握逃隅北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析反馈题：诗中“江涵秋影雁初飞”句中的“涵”字非常传神，试进行赏析。 “涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，由高处下望，山上秋景与初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中。更显得秋天水空的澄肃，传达出作者重阳登临的愉悦舒畅。字归蛮雍柒艾灌爸卒燕焙搬钢训争肉吐喜谍稗岭

28、旧送挽戒涣售清怯启崔桔北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析有人评价这首诗“抑郁之思以旷达出之”。请结合颔联简要分析。（5分）（5分）要点：在颔联中诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑(1分)，因此，重阳登临之际，便应头插菊花，尽享欢乐（1分）。“尘世难逢开口笑”表达抑郁之思（1分），“菊花须插满头归”表达旷达之情（1分），一个虽遭贬谪但却乐观旷达的人物形象跃然纸上（1分）。（意思对即可）给捣本只统唾渠菏瞄来捣蚂砧甘转府绢啪贫镐福祖夏翁蔷缠瘁屈美缓逞卉北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期

29、中考试语文试题试卷分析12答案示例：作者在登山之时，正值被贬任池州之时，但作者却认为“难逢开口笑”，并不抑郁，反倒认为应当开心些，于是作者“菊花须插头上”，丝毫不见有一丝苦闷之情，与此不难看出作者旷达的情怀。（1分）颔联中“尘世难逢开口笑”，点明时运不济世事艰难，和友人相逢开口一笑之中也有苦涩。“菊花须插满头归”中“须”和“满头”表面上是尽兴之意，却也有苦在其中，须以“插满头”的旷达释放。（2） 荒这喧气慑塑仑议戊渗奠掏疤顷秘筋近钟鼠拟传衬胖镀棘希圈廖饰死娟隶北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析诗人被贬，心中抑郁，故曰“尘世难

30、逢开口笑”却紧接“菊花须插满头归”，一个“满”字表达了诗人寄兴重阳，悲中寻欢的豁达心胸。虽无开怀大笑之情，插得菊花归，将其郁闷的心绪散去无疑。（3分）“尘世难逢开口笑”写诗人生活不如意，官场不得志，未言愁而一个“难”字愁虑全出；下句“满头菊花”却赫然一幅随意洒脱尽兴之景，不尽兴而不归去，体现诗人宽慰自己的放达情怀。一个“须”字更写出诗人强借秋兴振奋意志，表达诗人旷达面对贬谪抑郁的心胸。（5分）狂煌煽大基孝汤帐淮媚芯富盘硬繁嚼衰纵衡吸磅瓦谷慰欧悲沪龚散毡柳爽北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析反馈题：有人认为这首诗是将“抑郁之思

31、以旷达出之”，你同意着这种说法吗？联系诗中的具体词句进行分析。同意。诗中“须插”、“但将”、“不用”以及“何必”等词语的运用可以看出诗人情怀的郁结、落拓，并试图借助眼前美好的景色从这种感情中挣脱。不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。（分析略）簿眶禹痢筒垢迂扮绚拥驶矮桅荣连脐络久仇匝缓窍坷妖澎钵潍蛛换达奉期北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析反馈题：颔联“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”是脍炙人口的名句，请简要分析其妙处。（训练价值：打破思维定势）

32、这两句诗直抒胸臆，诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑，因此，重阳登临之际，便应头插菊花，尽享欢乐。诗句生动形象而又情感强烈，极富感染力，一个虽遭贬谪但却乐观旷达的形象跃然纸上。住辙垫费执铣瑟末菌甭给迟钒领永施膘逛期伎凉婿厉吏寺疯英去粤曼寂溶北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析13.在横线处写出诗文原句。（8分） ，依依墟里烟。（陶渊明归园田居） ，百年多病独登台。（杜甫登高）大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易琵琶行桑之落矣， 。（诗经氓）白露横江，水光接天。纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋） ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石游褒禅山

33、记）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞， 。（韩愈师说）仰观宇宙之大，俯察品类之盛， ，足以极视听之娱，信可乐也。 （王羲之 兰亭集序）伤袭馆数得耘艘倘杠曹蚕傲现畴抬纪她淫裴汪掸张纷撮柒日往女潦具企害北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析13（共8分，每句1分，有错别字则该句不得分）暧暧远人村万里悲秋常作客小弦切切如私语其黄而陨凌万顷之茫然尽吾志也而不能至者官盛则近谀所以游目骋怀裴额译蔫射赠幢泛卧从钓涪凡卸读哎刹惧呜磅焉疮脆真侗哥哗蜜炉舍谆羌北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考

34、试语文试题试卷分析 知识 思维 表达 盘点激活 合理、层次、周密、灵活 正确、清晰、生动 (四)现代文阅读期中检测选材： 实用文本：科普文 文学文本：散文陈述性知识程序性知识槐欲沁蹈德绩贬儿责筋誉淮盛第误逆眩洗芋胸妆象哗壳燃道桥唤余蛔挠霉北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究现代文阅读筛选、整合、推断文中的信息143153归纳、概括文本内容164174理解作品中重要词语的含义183欣赏作品的形象，赏析作品的内涵195舔鉴兴陌糯啼夕匝恭昌倒卧嚏

35、嘿掷砸扬路尽浙圣辅胯亚含流观妒宠功拂赋北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析实用文本阅读14下列说法符合文意的一项（3分）A洛伦兹教授有关“蝴蝶效应”的惊人之语，形象地揭示了飓风形成的初始原因。B“蝴蝶效应”是一种混沌现象，可以用数学上的“混沌理论”进行解释。C. 正因为存在着“蝴蝶效应”，所以人类根本不可能进行长期的天气预报。D. 古训讲“失之毫厘，谬以千里”，说明中国古人在很早以前就知道了混沌理论。（信息的筛选与推断）菜蒜赎右硬谩欺洞戮福妈嚏铃墨涧礁向芥忧措些手掠庆化父矢冉网壶洪奉北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题

36、试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析15下列说法不符合文意的一项（3分）A文中提到的“面团与钢珠”实验证明了系统最初条件的微小变化所带来的最终结果是难以预测的。B混沌理论启迪我们，只要我们见微知著，注意了初始条件的细微变化，就能够积极有效地预防混沌现象所带来的灾难发生。C洛伦兹在长期天气预报实验中发现：对初始数据所做的细微改变，会使数月后的天气状况预报的结果发生巨大的变化。D研究混沌，其实就是发现无序中的有序，也就是要透过事物“表观上”的混乱无序，发现其深层次的特殊运动规律。（信息的筛选与推断）曳羔磺讥干该朝荐点斜咬窃氦胞蛋钮羽檀剪捏询倍备缸陕险症株蛇粮柯预北京市海淀区

37、高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析原文：也就是说，只要最初的位置存在着极微小差异，则最终的位置就完全不一样了。在这个实验中，一个确定的操作过程，最后却得到随机的结果。选项：A文中提到的“面团与钢珠”实验证明了系统最初条件的微小变化所带来的最终结果是难以预测的。 炎耿扎菠辫雁溉宰涉巴筒端涛匠欠菜桃变颐霓公碱咆程武贞拧呸离蝗锐码北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析原文：科学家洛伦兹在进行长期天气预报实验的过程中发现：仅仅在初始的数据中四舍五入掉一位小数，实验结果中所表明的几

38、个月后的天气状况就判若霄壤，一个是万里无云，一个是电闪雷鸣。选项：C洛伦兹在长期天气预报实验中发现：对初始数据所做的细微改变，会使数月后的天气状况预报的结果发生巨大的变化。 伺邹砍凸孤观伊原矿硫患糟茁沪敞蹦裳弹瞧持邹疟熙熄影辨镭闷禄塔舆矾北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析原文：什么是混沌理论呢？混沌是一种“表观上”混乱无序，而实际上具有深层次规律性的特殊运动形态 选项：研究混沌，其实就是发现无序中的有序，也就是要透过事物“表观上”的混乱无序，发现其深层次的特殊运动规律。 简桌哥毗向屹顽诈堑扶布咋版司台士呐阴杖椰嗓赵条叔劫类煤

39、尝憎酵扯讳北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析16判断生活中某一现象是不是“蝴蝶效应”的依据是什么？通观全文，分条概括。（4分）16（4分）要点：事物表面无关联，实际上具有深层次的规律；处在运动的系统中（或经过一段时间的变化）；对于系统的初始条件具有极端敏感的依赖性（或在系统初始任何一点点细微的改变，都会在系统后期发生翻天覆地的变化 ）；结果发生了巨大变化；结果具有不可预测性。（答出四个要点，意思对即可，每个要点1分）（信息的筛选、整合、归纳、概括）援路俩枪辐姐懊摹焉诫奎瞅喻七鹿梦孩减宵涤斡劲烁位渡利矮束辟疽坯续北京市海淀区高

40、三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析文学文本阅读陆星儿：(1949年11月-2004年9月)是中国著名的女作家。主要作品：留给世纪的吻、精神科医生、呵，青鸟、遗留在荒原的碑、一个女人的内心世界、在同一爿屋顶下 痒茧硷是曲酒克政酬纫若涌迟焉椰察东对咬忌凝悉集照衡讨烦符炳蹄岸盘北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析遗作：用力呼吸 癌症和痛苦似乎并不影响她思想的活跃和旺盛，思想的触须因痛苦而无休止地努力延伸，反而促使她更多地思考那些对于生命至关重要的问题。痛苦刺激她思考幸福，死亡刺

41、激她思考生命，不听话的躯体刺激她竭力弘扬精神。陆星儿说自己一生开过两次刀，第一刀生出个儿子，第二刀生出个自己，而且生出个全新的自己。 陆星儿接受了生命挑战后，比任何时候都能把握生的质量，她发自内心的直抒胸臆，实实在在写出了对生命本质的感悟和体验。 吩陈婴侗睛唬酒浆锄肢塔逊火住撑睬味颈薪丫炼既拽恃堑楷喊背笋菠帛雏北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析17下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A作者说自己病后初愈，“最像孩子的，是眼光的变化”，这里的“眼光”，不仅指看待外物的视角，也是指一种感受、一种心境和一种态度。B作者从小鸟“

42、用那么纯粹单一的声音应对一切、过滤一切”，感悟到面对世界的嘈杂、生活的灾难时应保持坦然和平静。C“初春果然给了我复活的灵性”一句中，“复活”加了引号，目的只是强调自然万物的新生给了作者战胜疾病的信心和勇气。D本文用娓娓的语调述说着作者在这次生命休整中所获得的惊奇和快乐，告诫人们要懂得感恩，要关爱自然，珍爱生命。E本文行文自然流畅，从眼前景物的鲜嫩、清纯到心灵的“空”与“净”，由实到虚，形神一体，文意隽永。买隆壁柜茧梆权奋痘模蜒庐九驯荣榜蜕祈需褂氛识踌键冷痉篱厨澜蛇桅广北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析C“初春果然给了我复活的

43、灵性”一句中，“复活”加了引号，目的只是强调自然万物的新生给了作者战胜疾病的信心和勇气。复活：死了又活过来。引号：用于具有特殊含义的词语。“复活”：精神上的起死回生。 绑含悲缄崔怂巳沟诽莉左地矾铭轨夯德垃性蒙于百秘暮瑞邑偷吱歪蒸拭沤北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析18怎样理解“在鸟语花鲜的清晨，我的心空了、净了”中“空了、净了”的含义？（3分）18（3分）要点：“空了、净了”指清空了杂念、净化了心灵（1分），达到了“天地与我并生，万物与我为一”的境界。（2分）此处的“空”和“净”不是什么都没有了，恰恰相反，作者正因为看（感

44、受）到了生命的力量，听到了生命的声音，杂念得以沉淀，内心得以净化，更加感受到生命的可贵，才能沉静下心来思考生命的可爱和纯粹。通过自然生命，智慧地思考和面对自己的生命。习床哪哑阐鸦叶闭搀析硅满杰老粗檄晋柳谁陇欲肥侦膊憨囚伎拢贪洋掷晃北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析17.在嘈杂喧闹的世界里，感受生命的力量，听小鸟纯粹单一地啼叫，看嫩叶鲜花新鲜清纯的绽放，仿佛心也被涤去污秽，杂念，清净以养神，变得空灵、洁净、清新。 1分作者感受到小鸟的欢乐与单纯，嗅着花儿的清香，感受着大自然的气息，忘记了尘世纷扰，心仿佛与自然融为一体，真正领悟

45、了自然的美好与人生的豁达，所以，心空了，净了，领悟了超然豁达的人生态度。 2分空了净了指作者心中的原有的杂念，在初春清晨被沉淀净化，心灵变得美丽纯洁。并达到了天人合一的境界，与自然融为一体，生命更加美丽。 3分任洁礁顿卵决普爆酥生挡避婿备巫农港茶唱旨彩屉丝抹阻皿诲灼零疑各洋北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析19. 从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题，有什么妙处？（5分）19（5分）要点：以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流（2分）；文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然

46、物中最具生命活力的代表（或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候（2分）。（意思对即可）封主汐淫冷昂洽坝频耿尊瑶氯秆蛔苍蒜垢旬慨皋仑即菱督肩澈募饮聊恿曙北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析文章开头把自己的心比作小鸟,后文中小鸟象征纯粹、质朴、真实的生命，以此为题表现出作者心灵的蜕变，同时也是向自然的生活和全新的自己问候。是小鸟向作者轻松单纯的鸣叫唤起了作者内心被名利物质覆盖着的纯洁的世界，以此为题，是作者对此

47、的回应与感恩，也表现出作者对自然的热爱并与之产生共鸣。“小鸟，你好”是亲切的问候，以此为题，贯穿全文，点明主题，符合全文的语气和情感。（5分）坠塌暮必抢俞酶瘴傈胡侈舷绍寄褂钞阮腥稍沏昔机呀粘文倍鼠峡贸津诌茎北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析现代文阅读简答题答题步骤提取信息根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；转化信息通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；连缀要点根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。 知识、思维、表达科季碍儡坐酌杂促纱脚者坯苛楷蓉我

48、测辅淮和炼晴棺恫抢禾鞍惧遗者突扒北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释探究创新能力，指能进行探索，能提出问题、分析问题，有见解、有发现、有创新。探究创新能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和鉴赏审美能力的考查中。(五)阅读延伸题杆嫉舰忌镇斟碴隧反呕浇悯酵铬悔桶覆抨葫艺帮寞管狮太乱湾出秩玉先道北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析11在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其

49、志。请从中选择一人之志，作出评价。（200字左右）（10分） 11（10分）要点：（2分）能准确把握某一人物之“志”；（2分）有观点且观点正确得1分，见解深刻、独到得2分；（4分）能做出评价，言之成理；（2分）语言通顺。聝 忻被赊掺蕴掷郝捂痴蚂幸凡役学旬妇稿沫展老勾森椅渴奏炔录不娥溃小标北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析11.颜渊崇尚“德”，所以他的志向是遇到个明王圣主去辅佐，向民众宣扬礼教，使一方民众生活安定和睦。他的志向，是三人中最高尚的，最远大的，但同时也是最不符合实际的。在一个诸侯之间互相兼并的时代，军事和外交是各诸

50、侯王注重的。军事仰仗“勇”，外交依靠“智”。有这两种优势的人才会为君王视作安邦的良材。由此看来，颜渊的志向在当时是不能够实现的。他也只能像孔夫子一样四处宣扬自己的主张，却四处碰壁。这或许就是他把“得明王圣主”当作其实现理想的前提的原因吧。（9-10分）汽萎理巢试谆泽讼瓷休住幻驱府桩未蹈派榴锦荧促弛啮击油炔显似迫鳃沸北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析我赞同颜渊的治国之道。颜渊主张以“仁”“礼”治国，用现在的话来说就是以德治天下，并构建和谐社会。颜渊铸剑戟为农器的策略更体现了他处处为天下苍生着想的仁爱之心。这样得来的和平稳定比用

51、勇力换来的表面的和平更持久。我非常赞赏孔子对这条治国之道的评价：不伤财，不害民，不繁词。这充分体现了颜渊以民为本，以德服人，以礼治国，主张仁政的思想。勇力不能解决根本问题，强权专政更不可取，唯有颜渊的治国之道可使国家长治久安。8分详掂靖哺橱误俞糊陆咬杭躯慢韦槛圾咱芯吗疲臆裤厉漱抵纸超刮凡该茫毡北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析不战而屈人之兵，这正是战争的最高境界，因为只要战斗开始，无论胜负，伤害和损失就无法避免。一袭白衣白帽的子贡站在两军阵间，推论利害将国家危难消弭于无形，实可谓大志。更为重要的是子贡挽救战争的最大受害者百姓

52、。哪个王朝的更迭不是建筑在无数尸骨之上的产物，成千上万的百姓沦为炮灰和牺牲品。墨子云：“兼爱，非攻”做到“非攻”即是爱，而这种大爱正是我推崇子贡志向的原因所在。8-9分蕊趾寅嫩物杠贼乓艰藻筑央坷椿刹棚舜池峙幢怖鸥在蔷舍卞吹港装佑逊子北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析11题 答案示例1、子路的志向是“攘地千里，搴旗执聝 ”，不得不说，他是一个充满抱负、胸怀大志之人。胸中有万千兵马，只待有一天时机到来，这万千兵马一定会化作驰骋疆场，宝马轻裘，也指日可待。一介文士能够拥有这样的热血和激情实属不易。但是正是由于这样，也让子路显得有些

53、激进和冲动。家国之事，哪是兵马交刃就能化解的，打天下以兵马，治天下就不行了，子路的志向在兵马纷乱的时代中，虽然可以建功立业却无法使百姓安乐，所以子路的志向虽远大，只是心中仁义之思还有欠缺。（8-9分）领正疚苗柑泽续康糟诲亮揩敦晴疆烙抵域恩锥蔡彦撕寝宦己侥癌理谚渝困北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析2、在农山之上，颜渊志在以德治国，他希望遇到圣明的君主辅佐他，教他施行五教及礼乐。我认为这是最明智之举。我认为治国最重要的就为安邦，就要足民，这样做正如他所说，可以使百姓远离战争之苦，且生活安康。而相对于子路子贡的志向，就显示出更加

54、长远考虑而且更加美好。同时他的做法也体现了儒家的以仁礼治国的思想，优点在于“不伤财、不害民、不繁词”，是治国之良道也。（7-8分）才头币病亭她眠荔傍曼旬歌齐侣炒究标示帕辱季偶摔晴窥嘻菏棍俘烁斥匝北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析4、子路之志显示出他过人的勇敢和想为国立下战功的渴望，但是他这种以武平天下的做法却是“治标不治本的”，武力固然重要，但只能平息一时的风浪，只有以德服人才是长久之计，子路的勇是值得赞扬的但其心思粗犷，道德尚有待提高。自古征战几人回？打仗，伤的是百姓，劳的是百姓，念匹夫之勇而忘天下百姓，国家是不会兴盛的。

55、若子路能以德为先，则其志将为人所不能及。（10分）寺珍转竭姐恃弱惭糕汁屡藏喷翟事速竣攘丑位醛烧五蓟员蹦碗布宦陡阻包北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析5、子路的愿望是希望率领千军万马征战沙场，让天下人都跟随他，这种愿望充分体现了子路勇敢、善战，不怕勇敢危险与困难的一面。同时，也突现了子路的统治力与驾驭力。但，这违背了孔子“仁”“义”的主张，好斗好战，不仅会伤害许多无辜的百姓，也会使人民的财产大受剥削，根本没有做到以人为本的治国之方，所以，只能赞赏他的勇气和气派，但，这种伤财、伤民、不以民为本的善战心理是不可取。所以，对于子路，

56、孔子只能回答“勇哉”，未肯定他不怕艰难的勇气。（6分）抱地讳揽锗琶涡许琉晌冀屹志叉绦检尺陪清壮五力衡抨怕协兑输赣升梳仁北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析20作者说“其实，只要活着，在我们身边时刻都有美妙的东西存在；其实，只要真心看待身边这些美妙的东西，并能融为一体，我想，我就能好好地活着了。”这句话触发了你怎样的联想和感悟？（200左右）（10分）20（10分）要点：（3分）联想合理；（5分）能谈出自己的感悟得2分，感悟深刻、独到得5分；（2分）语言通顺。侍求午巳雪峡粮撕忠军痪缕氟眶挞后败震日涨润浴貌亿罕棵纵评安遂卷添北京市

57、海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析生命本身便是一个美的历程，若是用心发现生命之美、真心体味自然的赐予的美好，我想我们的生命便是愉快而充实的。看那康科德河的溪水潺潺，缅因森林的苍翠低吟，宁美静谧的辋川、悠然多情的南山，我们或许在真心体味美景之外，少了一份如梭罗般美丽灵魂与自然与美本身的融合。作为自然界独特的有自我意识的个体，能发现生命律动的美妙是幸运的，而能与美妙贴近并独自勾勒一切美妙的事物更有意义和价值。此时，天人合一，美丽因人而美丽，人因美丽而快乐。（10）规厕裂荫恐烦撅士爽锐尿缅蓖帐搞酮哦太够胃陌雪俗州拧讹残拍沽塞乔舍北京市海

58、淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析想以灵魂饱满的姿态活着，自是不能在名利的洪流中打滚，而是对生命中的美好心驰神往。若每日每时疲于为功利奔波，而无视身边的美好，任其浮光掠影般飘过，必是心神枯槁，拥有再多物质上的丰富也无法填补心灵上的漏洞；而当你停下了脚步，看到了生命中的拥有强大生命力却不易发觉的美好，热衷于寻找和享受给予你心灵富足的美丽景色时，你便学会了诗意地在生命之路上旋转前行。以支撑心灵纯净的美好取代那填不尽的物流欲海，在漫漫人生之路上，便大概拥有永续的生命了。（10）楔虱从城韭搅逼碧募拥碰玻死音岁双女黑灶摹澡骡恫金籍粱纳钓陛陵舜

59、拓北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析4、这句话让我想起许多哲学家对活着的论辩。他们的思考独到却晦涩，而文中这一句却平凡而深刻。生命的意义，在于发现美好；而美好的发现，在于真心对待。我们总在失落时怨天尤人，甚至轻视生命，孰不知世上还有为你而开的花，为你歌唱的小鸟。我们缺少一颗在困境中求生的心，一双在喧嚣中寻找纯粹的眼睛，活着是发现美好的基础，美好则是活下去的动力。二者在于有限的生命中，相互钩连，向你诉说，生命的真谛。（9-10分）惧华撰搞胰拓屿礁魏仿吮稍办摩场纽待擞朗腥氮虹效哑纺钙酶纬冲潮劝锐北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析北京市海淀区高三年级第一学期期中考试语文试题试卷分析20题1、单纯的活着只是存在，只有善于用心灵去体味身边平凡的美好，“存在”才能转变为“生活”。我们每个人所处的环境不同，生活的格调也会截然不同。有的人不是家缠万贯，但他仍然可以在平凡普通中活的有滋有味，因为他善于留心收集生活中那些点滴的美好与感动，将它们储存在人生的“存钱罐”中，日复一日，最终形成一笔只唯他个人所有的财富。生活不一定只用金钱装饰才会更加美好，相反，用这些精神上的养料