浙江慈溪中学高考语文一轮复习：文言文翻译练习 苏教版高三总复习

1、浙江慈溪中学高考语文一轮复习：文言文翻译练习 苏教版高三总复习 2018届高考第一轮复习-文言文：翻译 文言文翻译关注三考向，考虑六方法 理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，考查考生对文言文的综合理解能力和做题的细心程度，是文言文阅读的重点，也是最容易失分的点。做好文言文翻译题，可按以下两个步骤进行。 第.方案关注三考向明白采分点 一、实词思考是否为5种特殊实词 作为采分点的实词，从词性上看

2、，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语进行准确理解，并且在译文中正确地体现出来。 二、虚词思考译或不译 作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：(1)必须译出的有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。对关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 三、句式思

3、考是否为特殊句式 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。根据对前面“学案4”中“文言句式5大类型”的复习，考生要注重积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。 例阅读下面的文言文，按要求回答问题。 应詹，字思远，汝南南顿人，魏侍中璩之孙也。詹幼孤，为祖母所养。年十余岁，祖母又终，居丧毁顿，杖而后起，遂以孝闻。家富于财，年又稚弱，乃请族人共居，委以资产，情若至亲，世以此异焉。弱冠知名，性质素弘雅，物虽犯而弗之校，以学艺文章称。司徒何劭见之曰：“君子哉若人！”初辟公府，为太子舍人。赵王伦以为征东长史。伦诛，坐免。成都王颖辟为掾。时骠骑从事中郎诸葛玫委长

4、沙王奔邺，盛称之非。玫浮躁有才辩，临漳人士无不诣之。詹与玫有旧，叹曰：“诸葛仁林，何与乐毅之相诡乎！”卒不见之。 (选自晋书.应詹传) 先解释各句中的关键实词、关键虚词、文言句式，再翻译句子。 (1)弱冠知名，性质素弘雅，物虽犯而弗之校，以学艺文章称。 关键实词：性质_；校_； 称_ 关键虚词：以_ 文言句式：弗之校_ 译文：_ (2)伦诛，坐免。 关键实词：诛_；免_ 关键虚词：坐_ 文言句式：伦诛_；坐免_ 译文：_ (3)诸葛仁林，何与乐毅之相诡乎！ 关键实词：诡_ 关键虚词：相_ 文言句式：何乎_ 译文：_ 答案(1)性质，古今异义，本性；校，一词多义，计较；称，一词多义，出名。以，介

5、词，凭借。宾语前置句。(应詹)在弱冠之年就出名了，他天性宽宏仁厚，即使别人冒犯他，他也不会跟别人计较，以学术技艺和文章出名。 (2)诛，诛杀；免，免官。坐，因为。“伦诛”被动句式；“坐免”省略句，应为“詹坐免”。司马伦被杀，应詹因此受牵连而被免官。 (3)诡，一词多义，欺诈。相，副词，互相。固定句式，“怎么呢”。诸葛仁林怎么像乐毅那样不忠诚呢！ 【参考译文】 应詹，字思远，汝南南顿人，魏侍中应璩的孙子。应詹幼年便成为孤儿，由祖母抚养。十余岁时，祖母又去世了，应詹为祖母服丧时痛不欲生，扶杖才能支撑而起，于是以孝顺闻名。家中财富很多，应詹年龄稚弱，便请同族人共居一处，把资产交付给他们，感情如同至亲

6、，人们由此觉得应詹不同寻常。(应詹)在弱冠之年就出名了，他天性宽宏仁厚，即使别人冒犯他，他也不会跟别人计较，以学术技艺和文章出名。司徒何劭见到他说：“此人是个君子啊！”最初被公府征召，为太子舍人。赵王司马伦任他为征东长史。司马伦被杀，应詹因此受牵连而被免官。成都王司马颖起用他为掾。当时骠骑从事中郎诸葛玫背弃长沙王司马而投奔邺，大谈司马的过错。诸葛玫浮躁而有才气和论辩能力，临漳人士无不趋附于他。应詹与诸葛玫是旧相识，感叹道：“诸葛仁林怎么像乐毅那样不忠诚呢！”始终没有去见诸葛玫。 第.方案考虑六方法确保字字落实、文通句顺 考生通过“关注三考向”，找到了命题点后，接下来就是动手翻译的过程，先直译，

7、确保字字落实；直译不畅再意译。翻译时，注意6点，我们将其总结为“谨记6字诀，防范6失误”。运用“6字诀”翻译语句，并非单纯考虑某种方法和技巧，而是将两种甚至多种方法综合运用。为了方便同学们更好地掌握“6字诀”，我们特地把“6字诀”分开来详细讲解。 【防范“6失误”】 失误1该留不留， 强行翻译 1把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 时豹子次下辨，闻围解，欲还。弼使谓豹子曰：“贼耻其负败，必求报复，不如陈兵以待之。”豹子以为然。 错误翻译 皮豹子拙于言词，不善辩论，听说围势已解，想回师。 我来评卷 地名“下辨”，不用翻译，却强行翻译，应保留地名词语。 我来改正 _ 答案：当时皮豹子临时驻扎在下

8、辨，听说围势已解，想回师。 【参考译文】 当时皮豹子临时驻扎在下辨，听说围势已解，想回师。古弼派使者对皮豹子说：“敌人以其负败为耻，必定要寻求报复，不如现在就派兵与之对阵。”皮豹子觉得有道理。 【谨记“6字诀”】 留：即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(鸿门宴)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 例1把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)

9、胡宗宪，字汝贞，绩溪人。嘉靖十七年进士。历知益都、余姚二县。擢御史，巡按宣、大。三十三年出按浙江。时歙人汪直据五岛煽诸倭入寇，而徐海、陈东、麻叶等巢柘林、乍浦、川沙洼，日扰郡邑。时柘林诸倭移屯陶宅，势稍杀。会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。 (选自明史.胡宗宪传) (1)擢御史，巡按宣、大。 保留词语：_ 关键词语：_ 关键句式：_ 译文：_ (2)会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。 保留词语：_ 关键词语：_ 关键句式：_ 译文：_ 答案(1)御史，宣、大擢、巡按“擢御史”为被动句(胡宗宪)被提拔为御史，巡视宣、大。 (2)苏、

10、松巡抚曹邦辅、浒墅、文华、陶宅会、攘、恨、进剿“歼倭浒墅”为状语后置句，应为“(于)浒墅歼倭”恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇，赵文华想窃取功劳，没有成功，非常生气，于是进攻、剿灭陶宅的残敌。 【参考译文】 胡宗宪，字汝贞，绩溪人。嘉靖十七年考中进士。历任益都、余姚知县。(胡宗宪)被提拔为御史，巡视宣、大。嘉靖三十三年，出任浙江巡查御史。当时歙县人汪直占据五岛煽动倭寇入侵，而徐海、陈东、麻叶等人巢居柘林、乍浦、川沙洼等地，每天都骚扰郡县。当时柘林中众多倭寇转移屯据陶宅，势力逐渐衰弱。恰逢苏州、松江巡抚曹邦辅在浒墅歼灭倭寇，赵文华想窃取功劳，没有成功，非常生气，于是进攻、剿灭陶宅的残敌。

11、失误2该换不换，文白混杂 2把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 草书大王 张丞相好草书而不工，当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦自不识，诟其侄曰：“胡不早问，致予忘之。” (选自冷斋夜话.卷九) 错误翻译 有一日想到一个好句子，拿起笔迅速书写起来，整张纸上龙蛇飞动。他让侄子抄下来。遇到波险的地方，侄子就惘然停止。 我来评卷 “龙蛇飞动”“波险”都用比喻义，此处应译为“如龙蛇飞舞”“笔画怪诞”。 我来改正 _ 答案：有一日他想到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上的字笔势蜿蜒活泼，有

12、如龙蛇飞舞。他让侄子把句子抄下来。到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来。 【参考译文】 张丞相喜爱写草书但写得不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一日他想到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上的字笔势蜿蜒活泼，有如龙蛇飞舞。他让侄子把句子抄下来。到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来。(侄子)拿着他写着字的纸去问他：“这是什么字？”丞相认真地看了许久，自己也不认识了，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记写的什么了。” 换：将文言词替换成现代汉语词；将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用

13、的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 例22015.安徽省卷改编阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。 举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。 (选自钱仲联主编广清碑传集，有删节) (1)先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。 需替换的关键词语： _ 关键

14、句式： _ 译文： _ (2)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 需替换的关键词语： _ 关键句式： _ 译文： _ 答案(1)生、喜、习、好、视、声利“先生生世族”为省略句先生出身于世代显贵的家族，自幼不喜欢纨绔子弟的习气，读书崇尚古风，把名利看得微不足道。 (2)出、知、誓、以、污“不以一钱自污”为宾语前置句(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。 【参考译文】 先生姓梁，名熙，字缉，皙次是他的别号。先生出身于世代显贵的家族，自幼不喜欢纨绔子弟的习气，读书崇尚古风，把名利看得微不足道。在诗歌方面特别喜欢陶渊明，年少时就写出诗句：“明月生东隅，清辉照北床。”长辈们

15、都感到吃惊诧异。十三岁被补荐为诸生第一名，文名很大。 先生通过了顺治三年举行的乡试，又过了十年考中进士。(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。他爱民如子，政绩位居西安第一。先生在咸宁做官半年，回朝后又做了云南道监察御史。 失误3该调不调，不合规范 3把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。父通，避地河南，以泰和九年九月生衡于新郑县。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之

16、不能止。如是者凡更三师。 (选自元史.列传第四十五) 错误翻译 (1)父亲许通，避难到河南，在泰和九年九月生下许衡在新郑县。 (2)问他的教师说：“为什么读书？” 我来评卷 “生衡于新郑县”是状语后置句，应为“于新郑县生衡”；“读书何为”是宾语前置句，应为“读书为何”，可译为“读书有什么用”。 我来改正 _ _ 答案：(1)父亲许通，避乱来到河南，于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡。 (2)问老师：“读书有什么用？” 【参考译文】 许衡，字仲平，怀州河内人，家中世代务农。父亲许通，避乱来到河南，于金朝泰和九年九月在新郑生下许衡。许衡从小有非凡资质，七岁入学，学习章句，问老师：“读书有什么用？”老

17、师说：“用来换取科举功名。”许衡又问：“仅此而已吗？”老师大为惊讶。每次学习书本，又能询问宗旨大义。时间长了，老师对许衡的父母说：“这孩子聪颖不同凡响，日后必成大器，我已不能当他的老师了。”于是告辞而去，父母竭力挽留不成。像这样总共换了三位老师。 调：即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者，未得”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人，没有找到”。主谓倒装句，翻译时必须将主谓成

18、分颠倒过来。如愚公移山中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 例3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) (1)2016.全国新课标卷珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。 (节选自明史.傅珪传) 关键词语： _ 调整句式： _ 译文： _ (2)2015.全国新课标卷“金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。 关键词语： _ 调整句式：

19、 _ 译文： _ 答案(1)谠、报“吏部请如雍言”为状语后置句又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。 【参考译文】 傅珪归家三年，御史卢雍称赞傅珪在位有古大臣风范，家里没有积蓄，每天为吃饭发愁，乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米，以表示朝廷对官员的优待。又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。傅珪去世，终年五十七岁。嘉靖元年录入先朝守正大臣，追赠太子少保，谥号文毅。 (2)索、面、庶或、济“不吾索”为宾语前置句金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 失误4该删不删，画蛇添足 4将下

20、面画横线的句子翻译成现代汉语。 宋弁，字义和，广平列人人也。弁才学俊赡，少有美名。高祖初，曾至京师，见尚书李冲，因言论移日。冲竦然异之，退而言曰：“此人一日千里，王佐才也。”弁与李彪州里，迭相祗好。彪为秘书丞，弁自中散。彪请为著作佐郎，寻除尚书殿中郎中。高祖曾因朝会之次，历访治道，弁年少官微，自下而对，声姿清亮，进止可观，高祖称善者久之。因是大被知遇，赐名为弁，意取卞和献玉、楚王不知宝之也。 错误翻译 (1)高祖称赞好的人很多。 (2)意取卞和献玉，楚王也不知道把它当作宝贝。 我来评卷 (1)句中“者”，表停顿，不翻译；“之”，调节音节，不翻译；(2)句中“也”，位于句末表陈述，不翻译。以上三

21、字在翻译时都要删掉。 我来改正 _ _ 答案：(1)高祖称赞了他很久。 (2)意思取自卞和献玉、楚王不知宝的典故。 【参考译文】 宋弁，字义和，广平列人人。宋弁才学文辞华美丰裕，少年时就有美好的名声。高祖初期，宋弁曾经到京城，见到尚书李冲，谈了很长时间。李冲震惊不已，送走宋弁后说：“此人一日千里，是辅佐君主的人才。”宋弁和李彪是州里同乡，成为至交。李彪任秘书丞，宋弁任中散。(李彪)请求任宋弁为著作佐郎，不久(宋弁)升任尚书殿中郎中。高祖曾趁朝会的间隙，向群臣询问治政之道。宋弁年轻，官职低微，从下位应答，声音洪亮、体态娴雅，进退有礼，高祖称赞了他很久。从此大受知遇，赐名叫弁，意思取自卞和献玉、楚

22、王不知宝的典故。 删：即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”、音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。 例4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识其面而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。 删削词语：_ 关键词语：_ 译文： _ 答案而、矣骤、且、诣(向李实)推荐(韦贯之

23、)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。” 【参考译文】 韦贯之，名纯，为避宪宗名讳，就以字行于世。年轻时考中进士科。德宗末年，有人把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名，和我是同乡，我一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。”(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”韦贯之唯诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。 失误5该补不补，语意错误 5把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 君讳宗谅，字子京。大中祥符

24、八年春，与予同登进士第，始从之游，然未笃知其为人。 (范仲淹滕待制宗谅墓志铭) 错误翻译 和我一起考中进士，方才与他交游，然而并没有深入了解他的为人。 我来评卷 “与予同登进士第”承前省略了主语“滕宗谅”，“始从之游”承前省略了主语“予”，在翻译时补上，表达的意思才完整。 我来改正 _ 答案：(滕宗谅)和我一起考中进士，(我)才和他交游，然而并没有深入了解他的为人。 补：即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 例5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒

25、当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。 (节选自晋书.郭舒传) 增补词语： _ 关键词语： _ 译文： _ 答案(郭舒)始为领军校尉坐、系、多、义郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人称赞他为人仗义。 【参考译文】 郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终能成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人称赞他为人仗义。 失误6该变不变，语意不畅 6把下面的句子翻译成现代汉语。 且夫水之

26、积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。 (逍遥游) 错误翻译 再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么芥草也可以给它当作船；但搁置杯子就粘贴了，因为水太浅而船太大了。风的力量不雄厚，它托负巨大的翅膀便力量不够。 我来评卷 “胶”应根据语意翻译成“胶着”。“风之积”应稍作变通，可翻译为“风积聚的力量”，此处翻译得不够准确。 我来改正 _ _ 答案：再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么芥草也可以给它当作船；但搁置杯子就胶着了，因为水太浅而船太大了。风积聚的力量不雄厚，它

27、托负巨大的翅膀便力量不够。 变：指根据语境，灵活变通地翻译。考生翻译句子时，往往上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方，应学会灵活变通地翻译。如：对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如过秦论中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 例6阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 是岁卒，年五十九，遗奏大旨以进贤退谀佞、罢土木不急之费为言。济颇涉经史，好读左氏春